资源简介

摸一摸
【教学目标】
1．能从身边的物体中发现问题、提出问题；会用手通过摸一摸对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。
2．通过交流体验学习的乐趣。
3．会根据物体的特征辨别物体；进一步认识感官的作用。
【教学重难点】
重点：用摸一摸的方法感知物体的特点，会分辨不同的物体。
难点：辨别物体的特点。
【教学过程】
一、导入新课
在讲课前我们先看张图片。看看图片，你能猜出这些同学在干什么吗？
看了后，老师发现有许多的同学也有些跃跃欲试，是不是也想玩一玩？
（老师拿出事先准备好的箱子，箱子里放了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、球等）
请几位同学来玩一玩，师：看看哪位同学坐得好，会举手，就请他来玩一玩。
学生做游戏
师：你们能给大家说一说，怎么知道你摸的是什么东西的？（根据形状）
过度 师：同学们的小手真厉害，能感受到物品的形状，那同学们能不能用我们的小手，来摸摸同桌的小手、胳膊，通过摸同学的皮肤你感受到什么了？
二、探究活动
（一）摸皮肤
1．同学互相摸摸手与胳膊。（这时老师来回巡视，相机指导）
2．学生交流感受
感觉同桌的皮肤软软的、感觉同桌的胳膊很光滑、同桌的手比我的热、我摸到同桌手腕这儿突出的骨头了……（可能有摸出脉搏搏动的，真细心的孩子！）
过渡：我们同学通过摸能从我们的皮肤感受到这么多的不同，那我们能从其他的物品能感受出不同来吗？
（二）摸物品
1．请同学们先拿出一个塑料袋中的两条毛巾（干、湿）
2．复印纸、纸板（厚、薄）
3．复印纸、砂纸（光滑、粗燥）
4．木块、手帕纸（软、硬）
5．前排的学生摸摸老师手里的两杯水（温、凉）
学生说完，老师在黑板上板书：干湿、冷热、平滑粗糙、软硬、厚薄，这些都是我们通过摸一摸（板书）所获得的，（老师手指着）摸一摸与我们前面所学的看一看、听一听，一样都是观察（板书）的方法之一。
6.准备1—2个学生没有触摸过的东西。
师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？
引导学生回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。
7．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。
8．同学们能不能就你现在身边的物品来摸一摸，看看有什么不同。让学生充分的说
（桌椅、学习用具、衣服等等）
9．平时生活中，在什么地方用着摸一摸来解决问题的。
（喝水、喝粥时，身体不舒服时，买衣服时，买菜时……）
三、拓展
放学回家，我们同学做一做蒙上眼睛，摸一摸爸爸妈妈，看看自己能分辨出来吗？怎么分辨出来的。
【板书】
5．摸一摸 观察方法之一
干、湿
厚、薄
光滑、粗燥
软、硬
温、凉

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