资源简介

第2节生物体的器官、系统(导学案)
一、学习目标
1.认识组织是如何构成器官的
2.能以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次
3.能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的
【学习重点】认识组织是如何构成器官的
【学习难点】能以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次
二、自主学习
1.不同的 按照一定的次序聚集在一起，形成具有一定功能的结构叫器官。系统是由能够共同完成 生理功能的多个器官，按照一定的 构成的。
2.人体内有八大系统，它们是 、 、 、
、 、 、 、 。
3.绿色开花植物是由六大器官组成的，其中 、 、
属于营养器官； 、 、 属于生殖器官。
与动物的结构层次相比。植物体的结构层次没有 这一结构层次
三、知识梳理
1、由不同的组织构成器官
（1）植物体的器官（如下表）
营养器官
生殖器官
根
茎
叶
花
果实
种子

（3）人或动物体的器官：
如：眼、耳、鼻、手、心脏、肝、脾、肺、肾、骨、骨骼肌、皮肤
2、人体或动物体由多个器官构成系统（七上P62）
八大系统：①运动系统；②消化系统；③呼吸系统；④循环系统；
⑤泌尿系统；⑥神经系统；⑦内分泌系统；⑧生殖系统。
3、植物体直接由六大器官构成。（如上述表格）
4、生物体的结构层次总结：（由微观到宏观（即由小到大）排列）
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
动物体或人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体
四、达标检测
1、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构
是（ ）
A.组织 B.器官 C.系统 D.生物体
2、人体结构层次由小到大依次排列成（ ）
A.细胞—器官—系统—人体 B.人体—组织—器官—系统—细胞
C.人体—系统—器官—细胞 D.细胞—组织—器官—系统—人体
3、人的心脏属于（ ）
A.细胞 B组织 C器官 D系统
４.当你的手碰到热的物体时，会迅速的缩回，这主要由以下哪个系统
控制（ ）
A.运动系统 B.循环系统 Ｃ.呼吸系统 Ｄ.神经系统
５.人体中为血液循环提供动力的器官是（ ）
A.心脏 B.大脑 C.肾脏 D.胃
6.绿色开花植物的生殖器官是指（ ）
A.果实和种子 B.根茎叶 C.花、果实、种子 D.果实
7.动物体与绿色开花植物体在其结构层次上的主要不同是动物体具体
有（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
五、课后练习
六、会考接轨
1、当你吃甘蔗的时候，首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。从组织构成器官的角度分析，构成甘蔗的组织有（ ）
①保护组织 ②营养组织 ③输导组织 ④上皮组织
2、用热水将番茄烫一下，很容易就能撕下一层表皮，这层表皮属于（ ）
A、上皮组织 B、分生组织 C、营养组织 D、保护组织
3、某同学列出的几种组织及举例，错误的一项是（ ）
A、上皮组织—汗腺 B、输导组织—血液
C、结缔组织—骨质 D、营养组织—叶肉
4、一块骨属于（ ）
A、一个细胞 B、一种组织 C、一个器官 D、一个系统
5、成语“藕断丝连”中的“丝”属于（ ）
A、输导组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织
6、人的皮肤细胞分裂后，新细胞中染色体数目与原细胞相比（ ）
A、减少了一半 B、增加了一半 C、不变 D、有的增加，有的减少
7、将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的组织是（ ）
A、输导组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织
8.下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）
A、细胞是所有生物生命活动的基本单位
B、番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C、绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
D、多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次
七、学后反思

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