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第五章第二节《呼吸作用》导学案
一、学习目标
1、知识：　　认识种子的呼吸现象；2、能力：　　(1)培养学生仔细观察、勤于动脑、善于发现问题的能力；　　(2)通过探究种子的呼吸作用培养学生探究的能力。3、情感态度与价值观：　　在科学实验过程中培养学生严谨的科学态度，树立实事求是与团结合作的科学精神。
二、学习重点与难点
观察并描述种子的呼吸现象
三、学习过程
（一）新课导入
观看视频：危险的地窖
(二)自主学习与合作探究
观察植物的呼吸现象：
活动 1、观看演示实验“种子萌发时吸收氧气”
讨论：
1、说出实验中煮熟种子的作用。
2、为什么将实验装置放到温暖环境中？
3、分析实验现象，你得到的结论是什么？
现象：
结论：
活动 2：观看演示实验“种子萌发时释放二氧化碳 ”
讨论：1、说出演示实验中乙瓶的作用。
是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊？
3、请分析实验现象及现象的说明的问题?
现象：甲试管中澄清的石灰水　　　　　　　，乙试管中澄清的石灰水　　　　　　　。
说明：甲瓶里的气体中含有大量的　　　　　　　。
4、分析实验现象，你得到的结论是什么？
结论：
活动 3：观看演示实验“种子萌发时释放能量”
讨论：
1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？
2、分析实验现象，你得到的结论是什么？
3、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？
（三）小结
上述三个实验的结果表明，萌发种子不但吸收 ，释放 ，而且还会产生 。
身边事 探究竟
1、卧室里养花，白天感到空气新鲜舒适，但是在夜间却会感到憋闷，为什么？
2、存放蔬菜的地窖有电灯，为什么农民下地窖时还要先把一支点亮的蜡烛放下去？
堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积的蔬菜为什么能生热呢？
五、课堂自测：
1、植物种子萌发的各实验中，设计有煮熟种子所起的作用是( )
A.分析 　 B.对照 　 C.观察 　 D.调查
2、把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为( )
A．种子进行呼吸作用，消耗了氧气　 B．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
C．种子进行光合作用，放出氧气　　 D．种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳
3、农田被淹时要及时排涝，目的是为了供给根细胞充足的（ ）
A.阳光 　 B.氧气 　　C.肥料 　 D.二氧化碳
4、植物体进行呼吸作用的时间是( )
A.只在白天 B.只在光下　　　C.在白天和黑夜 D.只在晚上
5、种花或种庄稼，需要经常松土，其主要目的是( )
A.让不定根迅速地长出来 B.让根迅速扩展
C.让土壤能涵养更多的水分 D.让土壤里空气充足，利于根进行呼吸作用

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