资源简介

声音的变化
教学目标：
1、通过体验，学生能够分清楚声音的强弱和高低；通过观察、实验，发现发声物体越小、细、短，发出的声音越高；反之就越低。
2、通过猜测和验证，获得证据，在此基础上得出结论。
3、激发对乐器的研究兴趣。
教学重难点：
学生能分清楚音强和音高的区别。
教学准备：
1、学生每组一个音叉、小锤、水盒、玻璃杯。
2、教师：阮、麦克风、测试频率的软件、录像机。
教学设计：
教师活动
学生活动
导入新课：
1、组织学生进行游戏“下雨”。
2、根据游戏让学生找出小雨和大雨声音的区别。
1、按照教师的口令要求小雨和大雨的拍腿动作。
2、通过老师的提问，学生说出小雨和大雨声音有什么不同。(大小、强弱)。
学习新课：
一、声音的强弱变化
1、教师讲解游戏规则
2、组织学生游戏
3、提问“小雨和大雨”的声音变化。
4、板书“声音的变化-强-弱”
5、出示PPT：实验一
6、学生分组实验并填写实验报告单。
7、展示实验结果
8、出示视频：证实实验结果。
8、知识拓展：讲解声音的强弱对我们生活的影响。
二、声音的高低变化
声音除了强弱变化之外，还有高低变化，你知道声音的高低是怎样变化的吗？（声音有高低的变化）
1、 出示PPT：实验二
2、找学生读
3、学生分组实验
4、小组讨论并填写实验报告单
5、展示实验结果
6、白板出示：风笛
7、总结出：越短的声音越高，越长的声音越低
8、出示软件：测量高低音的频率
板书：声音越高振动的次数越多，声音越低振动的次数越少
9、知识拓展：次声波与超声波。
学生听老师口令进行游戏，体验小雨和大雨的声音区别。
找一名学生读实验一的内容与要求。
学生实验，小组讨论，填写实验报告单。
记录员展示本小组实验结果。
找一名学生读实验二的内容与要求。
学生实验，小组讨论，填写实验报告单。
分享实验结果，展示实验报告单。
学生观察声音高低的区别。
1、课堂总结：回顾本节课学习的内容。
2、解答对本课不理解的知识。
3、作业：找出生活中声音强弱与高低的现象。
4、组织收实验器材。
5、下课。
1、学生总结本课所学的知识。
2、师生再见。
板书设计：
声音的变化
声音越强物体振动的幅度越大
声音的强弱
声音越弱物体振动的幅度越小
声音越高物体振动的频率越快
声音的高低
声音越低物体振动的频率越慢

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