资源简介

磁铁的力量
一、教学目标
（1）科学探究
1.能设计实验证明磁铁可以吸哪些物体。
2.能设计实验证明什么情况下磁铁吸铁和距离有什么关系。
（2）科学知识
1.能说出磁铁可以吸铁质材料。
2.能得出磁铁和铁质材料距离近吸得多，距离远吸得少。
（3）科学态度
1.愿意与小组的同学共同完成有关磁铁的实验。
2.能意识到得出结论需要通过实验论证。
(4)科学、技术和社会环境
能举例说出生活中的磁铁应用。
二、教学重、难点
1.重点：通过实验认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，知道磁铁吸得多少随距离的变化而变化。
2.难点：知道磁铁的磁力大小与距离有关
三、教学准备
课件、磁铁、钉子、铜棒、大头针、回形针、塑料片、尺子等
四、教学过程
（一）创设情境，故事导入
1．PPT呈现动画《姜太公钓鱼》
2．谁是钓鱼小高手？
3. 提出质疑，引入课题
（设计意图：用PPT呈现动画导入，画面更直观，可以提高学生的注意力，用钓鱼比赛激发学生兴趣，及时提出质疑，激发学生积极思考）
（二）大胆猜测，动手实验
1．介绍器材：磁铁、钉子、铜棒、大头针、回形针、塑料片
2．猜想：
哪些是能被磁铁吸引的材料，哪些是不能被磁铁吸引的材料。
3．分发器材
4．小组实验
5．交流汇报
6. 师生小结
引导学生找出能被磁铁吸引的物体的共性，得出“磁铁能吸铁质材料”的性质。
（设计意图：让学生感受探究过程，让学生懂得科学结论的获得是通过科学实验来证明的，同时体现了科学知识的真实性，让学生反复实验得出结论更能体现其科学性）
（三）实验论证、发现规律
1．提出质疑，引发猜想
2. 动手操作，验证猜想
3．交流汇报，得出结论
磁铁磁力的大小与被吸引物体之间的距离有关，距离近，吸得多；相反，距离远，吸得少。（教师适时板书）
（设计意图：让学生明白猜想不一定准确，只有通过动手实验来验证猜想，体现了科学的真实性。）
（四）知识运用、拓展延伸
1．学以致用
做一做：巧取回形针
2. 回归生活
想一想：生活中哪里用到了磁铁？
（设计意图：联系生活，让学生把科学知识应用到生活中去，进一步体现了科学就在我们身边，生活中处处有科学。）
（五）交流收获、归纳总结
请学生分享这节课的收获
（设计意图：让学生回忆本节课的知识，可以给学生留下更深刻的印象。）
附板书设计：
磁铁的力量
钉子
大头针 磁铁 钉子 近 多
回形针 磁铁 钉子 远 少
铁质材料

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