资源简介

集体备课卡
（2009～2010学年度第二学期）
学 科 地理
年 级 七年级
教 师
备 课 要 求
备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求：
1、集体备课卡包括：备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。
2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。
3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20磅，段前段后设置为0。页面设置左边距3厘米，右边距为2厘米 。
4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。
5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。
（1）课题：是课文内容的题目。
（2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。
（3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。
（4）教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。
（5）教学流程：是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。
（6）作业设计：根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。
（7）板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。
（8）每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。
2009-2010学年度第一学期 七年级 地理学科教学计划
课 程标准对本学期的目标要求 1．能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。2．尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。3．尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想4．尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。5．增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
对教材体系和内容的简要分析 本学期，本人承担七年级地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地地理位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征．第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点．
课时分配 七年级下册包括三章内容：第一章：认识大洲；第二章：了解地区；第三章：走进国家。第一章《认识大洲》，共包含三节内容：亚洲及欧洲、非洲、美洲。第一节 亚洲及欧洲 3课时 第二节 非洲 1课时 第三节 美洲 1课时第二章的内容共包含五节，可用5课时完成教学任务：第一节 东南亚 1课时 第二节 南亚 1课时 第三节 西亚 1课时第四节 欧洲西部 1课时 第五节 北极地区和南极地区 1课时本章内容共分七节，介绍了各大洲（南极洲除外）具有典型意义的7个国家，可用9课时完成教学任务：第一节 日本 2课时 第二节 埃及 1课时 第三节 俄罗斯 2课时 第四节 法国 1课时第五节 美国 2课时 第六节 巴西 1课时第七节 澳大利亚 2课时
第一章集体备课卡 备课日期：
学科 地理 年级组 七年级 成 员
单元内容课时分配 第一章《认识大洲》，共包含三节内容：亚洲及欧洲、非洲、美洲。第一节 亚洲及欧洲 3课时第二节 非洲 1课时第三节 美洲 1课时
单元内容总体分析 七年级下册包括三章内容：第一章：认识大洲；第二章：了解地区；第三章：走进国家。本册书主要是世界区域地理的内容。在七年级上册中学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况。本册书中的第一章“认识大洲”的学习，将为“了解地区”和“走进国家”的学习奠定基础。“认识大洲”起着承上启下、贯通全书的作用。
单元教学目标 运用地图说明某一大洲的纬度位置、海路位置，并能归纳出某一大洲地形、气候、河流特点及相互关系。运用资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。运用资料说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。
单元教学重难点 重点：1、亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的气候。 2、美洲南北各异的自然环境。
难点：1、欧洲气候特征。 2、非洲炎热的气候。
学情分析 学生在七年级上册书中已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况，具有一定的识图认图能力，也初步培养起了对世界地理的一定兴趣。这是学生第一次进行区域地理的学习，其空间概念还不强，识图析图的能力还不高，对比分析和综合归纳的能力也有待进一步培养。
教学方法建议 加强学法指导，教会学生看图、认图、描图、析图。
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 亚洲及欧洲（1） 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 1、掌握世界时区的划分方法。2、理解区时的概念，掌握不同时区之间区时的计算方法。3、理解国际日期变更线的概念，掌握日界线两侧日期的换算方法
重 难 点 重点：：区时的计算
难点：1、区时的计算2、日界线两侧日期的换算。
教 法 读图分析法、比较法、讨论法、归纳法
学 法 识图读图法、合作学习法。
教学准备 投影图、地球仪、挂图
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 当亚洲最东端的白令海峡已沐浴新的一天晨晖，最西端的地中海之滨却还是昨夜的满天星斗，这是怎么回事呢？要知道其中的奥秘，还的了解世界不同地点的时间换算规则。
自主学习提出疑问 出示学习目标出示自学指导⑴全球共划分为——个时区，每个时区跨经度—°⑵中时区的经度范围是——度到——度，中央经线是——；⑶东时区和西时区各包括——个时区。⑷请计算，东十二区和西十二区各跨经度——度，所以合为一个时区，。东西十二区的中央经线是——。⑸什么是“区时”？⑹每个时区的区时之间有什么关系？⑺什么是“北京时间”？
合作探究点拨解疑 组内：相互交流自己的认识，讨论所知道的关于地形的世界之最，比较不同，提出疑问由科代表或其他成员记录组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总师生：老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决图示时区的划分时区差的计算区时的计算 ⑴数数法 ⑵公式法日界线两侧的日期关系及换算
练习达标 1、2008年北京奥运会开幕式定于北京时间2008年8月8日20时整举行，家在纽约（西五区）的 汤姆应在什么时间打开电视机才能收看到这场盛大的开幕式？2、一架飞机在9月30日14点从西十二区越过日界线进入东十二区，日期应变为——月——日——点。
拓展提升 一对双胞胎姐妹出生在横渡太平洋的轮船上，结果后生的按日期要比早出生的还大一天，那姐妹俩出生可能（ ）A、轮船正在由东向西跨过日界线 B、轮船正在由西向东跨过日界线 C、轮船正由南向北跨过赤道D、以上事情不可能出现？
作业设计 根据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里？亚洲地势有何特点？ C、 欧洲地形的特征？
板 书 设 计 教 后 反 思
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 亚洲及欧洲（2） 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 1、了解亚洲及欧洲的名称由来。2、了解亚欧大陆的概念。3、看地图分析亚洲的经纬度范围和海陆位置，并总结分析某一区域位置的方法。4、独立分析欧洲的地理位置。5、学会绘制亚洲、欧洲轮廓图，并标注重要的经纬线及相邻的大洲、大洋。
重 难 点 重点：亚洲和欧洲的气候。
难点：亚洲气候的特点及成因。
教 法 “比较法”“讨论法”“归纳法”
学 法 练习巩固法
教学准备 亚欧两洲的气候图
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 （放《亚洲雄风》）同学们，这首歌是什么歌？它歌唱的是哪一个大洲？与其陆地相连的大洲是哪一个？我们如何描述他们的地理位置呢？科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。
自主学习提出疑问 1、阅读第一段，了解亚洲及欧洲的名称由来。2、阅读第二段，了解亚欧大陆的概念。3、结合活动题1、2思考亚洲的经纬度范围和海陆位置，并总结分析某一区域位置的方法。4、独立分析欧洲的地理位置。5、学会绘制亚洲、欧洲轮廓图，并标注重要的经纬线及相邻的大洲、大洋。
合作探究点拨解疑 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。如何找大洲的东西南北四至点？四至点上没有具体经纬线，应该怎么堵？大洲周围的大洋有哪些？大洲周围相邻的大洲是什么？他们之间的分界线呢？欧洲的地理位置如何描述？
练习达标 完成下表：（检测学生对季风的掌握情况）发源地风向性质对气候的影响冬季风夏季风
拓展提升 请一名学生站起来描述他的位置。（以行和列代替经纬线）看谁做的对。
作业设计 A、欧洲河流的特征？B、亚洲气候的特点？C、亚洲问什么会有许多源远流长的大河？
板 书 设 计 教 后 反 思
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 亚洲及欧洲（3） 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 阅读“亚欧人口分布图”，说明亚洲人口分布特点，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”。
重 难 点 重点：亚欧人口的分布。
难点：了解美洲的居民构成。
教 法 “读图法”“讨论法”
学 法 小组合作的形式
教学准备 向学生提供必要的纸片用来进行课堂贴图游戏。
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 通过提问导入：你们知道长江在世界大河当中的地位吗？（板书：七、亚洲的河流）
自主学习提出疑问 指导学生在亚洲地形图上找到亚洲主要的河流和湖泊：注入太平洋的河流。注入印度洋的河流注入北冰洋的河流最大的湖泊---里海。世界上湖面最低、盐度很高的湖泊—死海。最深的湖泊---贝加尔湖等
合作探究点拨解疑 1、指导学生分析亚洲河网分布的特点。2、指导学生分析河流的水文特征还受海陆轮廓、气候等因素的影响。分组讨论得出：亚洲河流流向特征是顺着地势从中部的高原山地向四周的海洋呈放射状分布。3、亚洲人口概况。 4、欧洲的人口和国家。
练习达标 对比亚洲和欧洲地形特点的差异： 亚洲欧洲平均海拔高度相对高度 主要地形类型地形分布特点
拓展提升 运用学到的从一个区域的地形特征和气候特征分析河流特征的方法来尝试分析家乡河流特征。
作业设计 亚洲、欧洲分别存在着的人口问题主要是什么？B、收集能反映亚欧两洲人种、民族和文化特色的图片、文字资料，C、查找资料了解印度、俄罗斯、瑞士的主要民族构成。
板 书 设 计 教 后 反 思
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 非洲 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 1、充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多的大洲。2、通过对地形图的判读，归纳出非洲的海陆轮廓特征、地形特征及特有的地形区及分布。
重 难 点 重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。
难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。
教 法 对比法、分析法
学 法 小组讨论，合作学习
教学准备 非洲在世界中的位置图，非洲的国家和地区图。
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 新课引入：出示幻灯片，以提问法引入：世界古文明的发祥地在哪些地方？世界四大文明古国是哪几个？它们各位于哪个大洲上？学生根据已学的历史知识回答出世界古文明发祥地以及文明古国是：黄河流域的古中国、印度河—恒河流域的古印度、两河流域的古巴比伦、尼罗河流域的古埃及。
自主学习提出疑问 1、出示“非洲地形图”。设疑：为什么把非洲称为“阳光灼热”的大洲？点拨，引导学生在学习亚洲和欧洲的基础上，来认识非洲所在的地理位置的特点。2、引导学生结合非洲地形图，查阅第一节有关资料，说出非洲的平原海拔高度居世界各大洲的第几位。
合作探究点拨解疑 1、在图中找出赤道、北回归线、南回归线3条重要的纬线。2、读图并进一步思考，讨论得出非洲大陆地形地势的特点。读出各种地形中分布最广泛的地形是高原，得出非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”。
练习达标 非洲以什么气候分布最广 思考非洲的主要人种及其地理分布。做练习完成填空：
拓展提升 请你说出从波斯湾输出石油的主要路线，哪条航线较短？是不是所有的游轮都选择最短的航线？为什么？查资料解释为什么非洲一些国家的国界线是平直的。
作业设计 非洲许多的国家独立后，人口增长过快，对经济和自然环境产生了哪些影响？应当如何解决这些问题？收集有关非洲黑奴、种族隔离、种族歧视的材料。分析非洲农牧业生产落后的历史原因。
板 书 设 计 教 后 反 思
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 美洲 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 运用地图说明美洲的经纬度位置和。海陆位置。分析巴拿巴运河的交通地位。掌握拉丁美洲的概念及这里的居民的组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。进一步理解国际日期变更线的概念。
重 难 点 重点：北美洲和南美洲的自然环境特征。
难点：北美洲地形对气候的影响和计算日界线两侧的日期。
教 法 采取对比、探究、讨论、交流资料
学 法 合作学习：灵活运用所学知识
教学准备 借助现代教学手段，制作相关的课件，便于课堂展示图片、资料，以突破难点。组织分组和组长选。举，以便课前资料的准备及课堂组织讨论
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 今天老师想带同学们去西半球领略一下那里的地理风情，请大家想一想：几乎全部在西半球上的大洲有哪几个？（1）组织学生根据查找的“探险者的梦想”故事，请一位同学给大家说一说。（2）问：美洲的全称叫什么？为什么把它称为“新大陆”？引导学生根据准备的资料发表自己的观点。
自主学习提出疑问 1、利用多媒体课件展示美洲的地图，组织学生读图观察，问：美洲大陆的轮廓有什么特点？问什么中美地峡多火山、地震？问什么中美地峡以种植热带经济作物为主？中美洲有哪7个国家？2、中美地峡最狭窄的部位人们开凿的一条运河叫什么？设问并引导学生在图中查找巴拿马运河，同时找出运河所属国家、两侧大洲、沟通的海洋，并与前面所学的苏伊士运河列表、对比。
合作探究点拨解疑 以小组为单位讨论，互助完成表格中巴拿马运河与苏伊士运河的对比后，各组之间进行交流以完善答案。了解美洲的地理位置：（1）读图了解赤道、北回归线及南回归线与美洲的位置关系并回答教师的提问。（2）读图、查图，结合课本阅读材料完成对西印度群岛的了解，并回答问题。
练习达标 组织学生分组讨论完成课本活动题2。组织小组间进行交流，以纠错、完善答案。
拓展提升 查找资料了解西印度群岛上的居民状况以及主要产物事什么？。
作业设计 A、人们通常把美国以南的美洲地区称为拉丁美洲，为什么？B、美洲为什么又称为“新大陆”？C、试说出美洲的世界之最。
板 书 设 计 教 后 反 思
第二章集体备课卡 备课日期：
学科 地理 年级组 七年级 成 员
单元内容课时分配 第二章的内容共包含五节，可用5课时完成教学任务：第一节 东南亚 1课时第二节 南亚 1课时第三节 西亚 1课时第四节 欧洲西部 1课时 第五节 北极地区和南极地区 1课时
单元内容总体分析 本章是世界地理“认识区域”中的“了解地区”部分，在全书具有承上启下的作用。它以前面“认识大洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，又对后面“走进国家”部分起到了铺垫和奠基作用。本章的五个地区在自然和人文方面各具特色，起到了以点带面的作用。本章教材紧紧抓住了人地环境的内在联系，这不论对学生掌握本章知识、发展智力，还是培养学生辩证唯物主义世界观都有好处。
单元教学目标 在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特点。运用地图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。
单元教学重难点 重点：1、东南亚重要的地理位置。 2、位置、地形、气候、河流各地理要素之间的联系与影响。
难点：1、南亚热带季风的成因、特点及西南风对降水和农业的影响。 2、南极洲气候严寒的成因。
学情分析 这个年龄段的学生，相对于被动地接受知识，对解决问题的过程产生的各种体验更有兴趣，他们对世界各地的地理知识、异域风情、探险考察，充满了好奇和向往。
教学方法建议 以学生发展为本，以培养学生终生学习能力、野外活动能力、社会发展能力的宗旨。
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 东南亚 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 1、在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2、运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。 3、运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。4、说出某一地区发展旅游业的优势。
重 难 点 重点：1、东南亚重要的地理位置。 2、位置、地形、气候、河流各地理要素之间的联系与影响。
难点：1、南亚热带季风的成因、特点及西南季风对降水和农业的影响。 2、南极州气候严寒的成因。
教 法 由表及里、由浅入深、
学 法 讨论法、合作学习法
教学准备 收集新加坡的有关图片、录像资料等，为新课导入做准备。东南亚地区的地形图、政区图、物产分布图，制作多媒体课件。
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 多媒体演示导入新课。多媒体展示新加坡风光录像片，简单介绍新加坡的市容、市貌及经济发展状况。（1）在片中你看到了哪些很有特色的植物？（2）它让你联想到什么？（3）找出片中描述新加坡位置的关键词。
自主学习提出疑问 展示“东南亚地形图”，指导学生完成下列活动：在图2—1中找出东南亚最北界并用红笔描出。读图，找出经过东南亚得重要纬线。在图中找出太平洋和印度洋。东南亚处在哪两个大洲之间？
合作探究点拨解疑 展示“东南亚政区图”，指导学生完成下列活动：中南半岛上与中国相连的国家有哪几个？（三个：越南、老挝、缅甸）中南半岛上有哪几个国家？马来半岛南端的岛国是什么？马来群岛包括哪几个国家？东南亚有没有内陆国？东南亚哪个国家面积最大？
练习达标 结合苏伊士运河、巴拿马运河的有关知识，选择最佳航线。（1）、分组在《地图册》上会出航线。（2）、几名同学指图说出所绘的不同航线。（3）、讨论：哪一条线是最佳航线？
拓展提升 收集新加坡气温曲线和降水柱状图，根据东南亚地形图和气候类型分布图综合分析新加坡的地理位置、经济发展及环境保护特点，注意归纳各要素之间的联系，运用新加坡的典型实例说明正确的人地关系和因地制宜的观点。
作业设计 A、东南亚人口构成特点是什么？B、读“东南亚物产分布图”，并完成下列连线题。 菲律宾 天然橡胶 泰国 稻米 越南 棕桐油 缅甸 椰子、椰油C、东南亚出口的物产有什么共同特点？
板 书 设 计 教 后 反 思
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 南亚 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 1、在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家及其首都。读图说出南亚的地理位置特点。2、运用地形图和地形剖面图，描述南亚的地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。3、运用图表说出南亚热带季风气候的特点以及热带季风气候对当地农业生产和生活的影响。4、运用资料描述南亚佛教、印度教的分布及影响。
重 难 点 重点：南亚的三大地形区及分布特点、南亚的宗教文化。
难点：南亚的气候特点、成因和气候对本地区农业生产的影响。
教 法 自学、归纳辅导法、课堂训练法、知识设疑法
学 法 探究学习：能够运用观察、发现、归纳和实践等方法学习。
教学准备 对学生进行分组，布置查找有关南亚的资料。进行部分课件的制作。
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 1、播放电视连续剧《西游记》的序幕部分。提问：看过这部电视剧吗？该剧反映了什么内容？2、简要讲解：3、利用课件，指导学生读图。
自主学习提出疑问 1、读图、填图：用红笔描出南亚与亚州其他地区的界线；用蓝笔描出印度半岛的海岸线；再用红笔描出北回归线。2、出示南亚轮廓图，请学生填图（主要国家、频临海、海湾）。3、说明“南亚次大陆”与“南亚”这两个名词含义的不同之处。
合作探究点拨解疑 1、展示课件，指导学生读图。2、提问：南亚有哪三大地形区？各有什么特征？3、提问：南亚有哪两大河流？，强调：这两条河流即在流经地区形成冲积平原，又成为南亚主要的灌溉水源。
练习达标 南亚的人口在数量上和分布上有什么特点？
拓展提升 假如你是南亚某国的农业部长，根据本国地形和气候条件，你将如何安排本国的农业生产？你将采取什么措施保证农业生产的顺利进行？
作业设计 A、南亚有哪三大地形区？各有什么特征？B、南亚的地形与河流之间有怎样的关系？C、南亚是世界著名的四大文明古国分布地区，问什么世界古代文明最先在这个地区兴起？
板 书 设 计 教 后 反 思
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 西亚 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 知识与技能：学会运用地图说明西亚位置的重要性。了解西亚的自然环境特征。能在西亚填充图上填出西亚的主要国家及其首都。过程与方法： 运用已获得的地理知识和方法，对地理信息进行分析。情感态度价值观：通过学习西亚的自然环境特征及经济发展特点，来理解自然环境与人类发展的关系。
重 难 点 重点：西亚地理位置的重要性及西亚的节水农业。
难点：西亚地理位置的重要性。
教 法 讨论分析法
学 法 自主探究、合作学习
教学准备 1、多媒体课件2、布置学生分组收集西亚相关资料。
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 讲述新闻：由国际新闻：（“2006年12月30日伊拉克前总统萨达姆执行绞刑。）萨达姆的家乡--伊拉克，让学生从地图上找出伊拉克的位置和它所属区域—西亚地区。
自主学习提出疑问 出示本节课的学习目标，学生自读课本，在科代表的带领下预习课本，并对问题进行讨论。在图2—17上找出西亚所廉洁的大洋、大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。先在“世界地图”上找出联结印度洋与北大西洋的最近海上通道，然后在图2—17上找出这条通道要经过的海、运河和海峡。在图2—17上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。“西方的生命线”指的是哪里？为什么 西亚的气候有什么特点？发展了什么农业？为什么阿拉伯半岛上没有河流？西亚主要是什么人？是哪几大宗教的发源地？这些宗教的圣城在哪里？西亚的气候有什么特点？发展了什么农业？为什么阿拉伯半岛上没有河流？10、西亚主要是什么人？是哪几大宗教的发源地？这些宗教的圣城在哪里？
合作探究点拨解疑 科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论：1、在图2—17上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。2、找出西亚所联结的大洋、大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。3、从“世界地图”上找出联结印度洋与北大西洋的最近海上通道，然后找出这条通道要经过的海、运河和海峡。在学生讨论和展示的过程中，可能存在的问题
练习达标 填注下列海峡所沟通的海洋：海峡 沟通的海洋土耳其海峡霍尔木兹海峡2、西亚位置的重要性。3、介绍西亚的节水农业的重要作用。
拓展提升 一段小短文，简单的概括你对西亚地区的认识和了解：把以下给出的词语用在你的短文当中：“两洋三洲五海之地 、石油资源、丰富、枯竭、未来发展、水资源、匮乏、文化差异、人种宗教、战争不断“。1、让学生谈谈西亚节水农业的好处，以及对我们华北地区农业的启示。
作业设计 A、西亚的气候有什么特点？发展了什么农业？B、为什么阿拉伯半岛上没有河流？C、“西方的生命线”指的是哪里？为什么
板 书 设 计 教 后 反 思
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 欧洲西部 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 1、 知识目标：通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。2、 能力目标培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。3、 教育目标通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。
重 难 点 重点：亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。
难点：亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。
教 法 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
学 法 自主探究、合作学习
教学准备 教学挂图、板图、多媒体
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。这就是欧洲（通过简单介绍引起学生兴趣。）板书课题：第四节 欧洲西部
自主学习提出疑问 一．地理位置展示挂图欧洲西部说明：纬度位置——大部分在35N~70N之间海陆位置——位于欧洲的西部， 北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东半球、北半球二． 轮廓、范围展示挂图欧洲西部说明：像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线非常曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡
合作探究点拨解疑 三． 主要国家、首都展示挂图欧洲西部提问：请说出各国的首都英国——伦敦 法国——巴黎 德国——柏林 意大利——罗马 荷兰——阿姆斯特丹挪威、 瑞典、芬兰、西班牙、葡萄牙、奥地利、瑞士、希腊、梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、马耳他、安道尔四．指导学生按照以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征。四、地形特征通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国 。南北两侧是山脉，中部是西欧平原、波德平原五 主要河流 分析莱茵河、多瑙河 解答书上活动探讨六．气候特征深受大西洋湿润西风的影响，形成温带海洋性气候和地中海气候。
练习达标 利用填充图册15页，目标检测上的题目作为练习
拓展提升 如果你在假期和家人或朋友去欧洲旅游，请设计一条旅游路线，并说出经过的主要国家和城市，描述可能见到的景观和文化习俗；计划外出旅行需携带的物品和注意事项。
作业设计 A、在图中填出相应国家的位置？B、欧洲西部气候的特征？C、连线题
板 书 设 计 教 后 反 思
本节课的内容比较简单，可以通过大量的材料指导学生自学。在今后的讲述中，可以让学生自己讲课，增加课堂的趣味性。学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 北极地区和南极地区 主备人 参与者
课 型 新授 使用时间 教 者
学习目标 1、知识与技能：了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点。南北极地的自然环境差异 。南北极地区的代表动物，人类活动情况分析。南极地区的中国考察站。 2、过程与方法：运用地图和资料进行对比归纳。3、情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
重 难 点 重点：两极地区的地理位置、自然环境、自然资源、科学考察。
难点：南极地区的考察站的状况。学会基本的计算。
教 法 演示法、举例法、
学 法 讨论法、归纳法
教学准备 多媒体课件
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊……你们知道这是世界上什么地区吗？ 冰天雪地，企鹅成群，气候酷寒，冰川身后，这又是什么地区呢？今天就要我们走进这两个神秘的地区。
自主学习提出疑问 出示本节课的学习目标，学生自读课本，在科代表的带领下预习课本，并对问题进行讨论。在图2—29，了解被极地区的范围和位置，回答以下几个问题：（1）北冰洋的纬度位置有什么特点？北冰洋几乎被那几个大洲包围？北冰洋跨经度多少度？在图2—31，了解南极地区的范围和位置，分析其地理位置的重要性，回答以下几个问题：（1）南极洲的纬度位置有什么特点？南极洲被哪三大洋环绕？南极洲跨经度多少度？与哪三大洲隔海相望？两极地区的气候有什么共同特点？海上冰川是如何形成的？北极地区和南极地区各主要分布着哪些动物？极地动物一般都有什么特点？南极考察有什么困难/7、我国在南极地区和北极地区建的考察站分别叫什么名字？在什么位置建立的？
合作探究点拨解疑 科代表针对学习目标，组织本组成员讨论：1、南极地区酷寒的主要原因是什么？2、为什么南极地区比北极地区要冷的多？3、为什么南极洲是世界上河流最少的大陆？4、为什么说冰山对海上航运会构成较大的威胁学生讨论和展示过程中，可能存在的问题1、南极的位置有什么重要性？2、两极地区的气候有什么共同点？哪里的更寒冷？3、南极冰川要是融化会造成什么后果？4、现在去两极考察的科学家越来越多了，我们应该怎样对待极地的动物？
练习达标 为什么我国南极建考察站都选择在2月份？
拓展提升 假若要组织一支科学考察队去南极考察，请你设计一条从中国上海出发，到南极中山站的海上航行路线。
作业设计 A、煤是深埋在地下的古代职务，经过漫长的时间演化而形成的。现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现有煤，你能解释这一现象吗？B、以极地科学考察为主题，举办一次手抄报C、阿蒙森战胜斯科特首先到达南极点，他取胜的主要因素是什么
板 书 设 计 教 后 反 思
第三章集体备课卡 备课日期：
学科 地理 年级组 七年级 成 员
单元内容课时分配 本章内容共分七节，介绍了各大洲（南极洲除外）具有典型意义的7个国家，可用9课时完成教学任务：第一节 日本 2课时 埃及 1课时 俄罗斯 2课时 法国 1课时 美国 2课时 巴西 1课时 澳大利亚 2课时
单元内容总体分析 本章主要学习的七个国家来自除南极洲之外的六个大洲。通过前面两章的学习，学生对这些货架的自然地理和人文地理概况有了全面的认识，会根据土里看“地形图”、“气候图”、“资源图”、“统计图表”等。在此基础上，进一步一“国家”为主线，以国家的地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。
单元教学目标 能够在地图上指出一个国家的地理位置、领土组成和首都。运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 运用运用地图和资料说明某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个 方面的概况。运用地图和资料，说明一个国家交通运输特点及主要城市
单元教学重难点 1、日本发达的加工贸易经济；2、 俄罗斯的自然特征和经济特征；3“美国农业带分布”图；4、 了解澳大利亚地势地形的基本特征，掌握三大地形的分布。
1、 日本多火山和地震的原因；2尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响
学情分析 本章以“国家”为主线，以国家的地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异，同时将“概况”、“大洲”“地区”的有关内容贯穿其中，让学生组合成新的地理知识结构网络，交织要注意对学生的学法指导。
教学方法建议 1、采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导2、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 日本 主备人 参与者
课 型 新授课 使用时间 教 者
学习目标 1、根据地图和资料，了解日本的文化特征。
2、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来发展经济的成功之处。3、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
重 难 点 重点：通过资料和读图，理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来发展经济的成功之处。
难 点1．日本自然地理特征；2.日本多火山和地震的原因；3.发达的加工贸易经济
教 法 采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导
学 法 合作学习法、探究学习法
教学准备 多媒体课件
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 参照我国隋唐时历史，如鉴真东渡、派遣唐使等，表明日本文化受我国文化影响大。出示日本的传统文化和现代文化。让学生总结日本的文化特点：东西兼容。日本民族的特点是善于学习别人的长处，能够扬长避短。
自主学习提出疑问 （1）组内互动：小组长针对学习目标，组织本组成员进行讨论。（2）组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。（3）师生互动：学生讨论和展示的过程中，可能存在的问题：指导学生从地图上找出日本的工业区：太平洋沿岸和濑户内海沿岸。日本港口城市分布特征和原因。
合作探究点拨解疑 日本不仅第二次世界大战的战败国，更重要的是国内铁矿、煤炭、石油等矿产资源非常贫乏，大量重要的原料和燃料都需要从国外进口。进一步说明日本发展工业和经济的不利因素。由学生探讨日本经济发达的有利条件。讲述日本的工业时，可先由学生列举所见的日本生产的电子、家用电器、汽车等产品或品牌。引导学生从地图上找出日本的工业区：太平洋沿岸和濑户内海沿岸。日本港口城市分布特征和原因。由工业区的位置推测日本的交通运输业，可通过阅读材料提供的补充材料了解。主要城市部分：较详细叙述了日本首都东京的城市职能和规模，可结合日本的港口进行介绍。
练习达标 1、日本工业产品的最大输出地是（ ）A、美国 B、西欧 C、俄罗斯 D、英国2、日本工业生产的原料中，完全进口的是（ ）A、棉花、铜矿石B、石油、棉花C、天然气、木材D、棉花、铁矿石
拓展提升 1、由学生总结本节课自己学到的知识（可由多个学生共同总结）2 、教师做系统性总结。
作业设计 A：日本发展工业的有利条件和不利条件分别是什么？B：日本工业为什么集中在太平洋沿岸及濑户内海沿岸？C：日本领土主要有哪四个岛屿组成 其中哪一个面积最大？
板 书 设 计 教 后 反 思
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 埃及 主备人 参与者
课 型 新授课 使用时间 教 者
学习目标 了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
重 难 点 重点：　1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响　　2.苏伊士运河的航运价值　　3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱
难点：　1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响　　2.苏伊士运河对埃及经济的意义
教 法 谈话法、讨论法。　
学 法 合作学习法、探究学习法
教学准备 西亚和北非地形图、投影片：埃及名胜古迹、苏伊士运河、尼罗河两岸景观。
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 由金字塔、狮身人面像的投影图片导入新课。它和中国一样是数千年文明古国，灿烂的古代文明遗迹至今仍吸引了不计其数的旅游者；同时它又是北非现代工业比较发达的国家，今天我们就到埃及做一次旅行。
自主学习提出疑问 1.埃及的领土分为几部分？完全在非洲吗？2.描述一下埃及的纬度位置和海陆位置？3.埃及大部分属于什么气候？找出尼罗河的发源地、入海口、主要支流及流经地区。
合作探究点拨解疑 （1）尼罗河是埃及最重要的水源：尼罗河在埃及境内长1530千米，在流入地中海的最后160千米处分成众多支流，成为扇形三角洲。其两岸的狭长地带是埃及耕地、人口和城市主要集中区。（2）尼罗河定期泛滥的影响：简单讲述尼罗河定期泛滥的原因：青尼罗河流经地区降水季节变化明显，5～9月为温季，10～4月为干季，从而造成尼罗河下游河水的定期泛滥。尼罗河洪水期70%的水量来自青尼罗河。
练习达标 苏伊士运河连接了哪两个海域？其重要战略意义是什么？
拓展提升 课外收集有关埃及自然和人文的材料、图片，进行墙报等形式的展览。
作业设计 A:想一想，尼罗河对于埃及的社会经济发展有什么重要作用。B:埃及的旅游业为什么十分发达 C:埃及地理位置的重要战略意义。
板 书 设 计 教 后 反 思
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 俄罗斯 主备人 参与者
课 型 新授课 使用时间 教 者
学习目标 1、初步说明俄罗斯的位置、地形、气候、资源等自然地理特征和分布，理解这些地理要素在地理环境形成中的相互作用。了解俄罗斯经济和文化等区域特点。2 、尝试利用地理概念和规律，解释俄罗斯自然和经济地理现象；初步学习研究国家地理的方法。3、 通过了解和评价俄罗斯经济特点，关心我国和家乡的经济发展。
重 难 点 重点：俄罗斯的自然特征和经济特征
难点：1.俄罗斯气候成因　2. 俄罗斯的自然特征和经济特征
教 法 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
学 法 合作学习法、探究学习法
教学准备 多媒体、教学挂图、板图
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 由俄罗斯与我国关系，如漫长国界线、铁路交通、边境贸易等引出俄罗斯
自主学习提出疑问 1．读图说出俄罗斯濒临的海洋或湖泊名称，1——5（北冰洋、白令海峡、太平洋、里海、黑海、波罗的海），请评价俄罗斯发展海上航运的条件是否优越。2．写出序号代表的地形区或河湖名称6——14，其中，比较平坦的地形区由哪些？1．指图说明俄罗斯主要工业区以及各工业区的主要工业部门或产品3．说明俄罗斯工业区的分布特点与与日本有何不同，尝试解释造成这种差异的原因。4．阅读课本表7．2河图7．49说说俄罗斯各种工业的发展有何差异？这种差异的形成与其农业发展条件和矿产资源有何关系？ 5.在图中找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿，说说这些矿产地的矿产资源要运到莫斯科工业区，各适合选择什么运输方式？
合作探究点拨解疑 俄罗斯大部分地区地形比较平坦，由于纬度较高，冬季长而寒冷，国土西部地区气温较高，降水较多。A、俄罗斯濒临的海洋；B、俄罗斯陆上主要邻国；C、、亚、欧两洲分界线中的乌拉尔山、乌拉尔河；
练习达标 亚洲部分 欧洲部分地形特征气候特征主要工业基地主要港口
拓展提升 1、由俄罗斯气候和纬度位置人手，分析影响其农业分布的主要因素。2、分析俄罗斯“东高西低、平原广大”的地势地形特点，再归纳这一特点对河流分布的影响。
作业设计 A:俄罗斯的四大地形区及其分界线。B：俄罗斯的矿产资源主要分布在哪里？C：为什么说俄罗斯传统上是欧洲国家？
板 书 设 计 教 后 反 思
俄罗斯一、面积最大的国家二、平原广大地势东高西低，平原占 70％三、温凉的气候四、丰富的资源 1．淡水资源（贝加尔湖） 2．森林资源（亚寒带针叶林） 3．矿产资源（石油、黄金、有色金属）五、 改革中的经济 1．工业 2．农业 3．城市和港口 首都莫斯科 港口：圣彼得堡（波罗的海）、符拉迪沃斯托克（太平洋）、摩尔曼斯克（北冰洋）
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 法国 主备人 参与者
课 型 新授课 使用时间 教 者
学习目标 1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。2、根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。3、根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
重 难 点 重点：本节教材培养学生的观察能力（法国轮廓特点）、定位能力（临海和邻国、城市位置特点）、判断能力（河流流向和地势特征）、归纳综合能力（地形、气候与农业）等。
难点：本节的补充资料
教 法 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
学 法 合作学习法、探究学习法
教学准备 多媒体、教学挂图、板图
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 出示埃菲尔铁塔图片，设问：“这是哪个国家的著名建筑？”取一瓶法国造葡萄酒，让学生看法语商标，猜测：“这瓶葡萄酒是在哪个国家酿造的？”创设情景，让学生对法国有感性认识。
自主学习提出疑问 1、.在图3－27上找到法国最高点勃朗峰，观察塞纳河和卢瓦尔河的流向，引导学生判断出法国地势地形特点：东南高，西北低，平原丘陵面积广出示七年级上册的“世界的气候类型图”，找出温带海洋气候和地中海气候的分布范围。2、依据教材和下表提供的两种气候资料统计数据制成气温曲线图和降水柱状图，与气候分布区域相对应。3、引导学生分析气候特征。4、法国发电量中核电比重为世界之冠，核电站数量和核电装机容量均仅次于美国居世界第二位。
合作探究点拨解疑 巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。简单说明小麦和葡萄种植所需要的气候条件：巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦；而降水适中，日照充足，在具有温暖、干燥或炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区，最适宜葡萄的种植。将小麦和葡萄与气候区—一对应，归纳它们的分布特点与气候的关系。
练习达标 简要说明法国种植小麦和葡萄所需要的气候条件。
拓展提升 归纳小麦和葡萄种植的分布特点与气候的关系。
作业设计 A：法国工业发达的原因。B：说清法国的地市特征，根据河流判断流向。C:法国在欧洲的位置，想象其轮廓特点。
板 书 设 计 教 后 反 思
第四节 法国一、欧洲经济大国 1．概况（面积、人口、首都、地势地形） 2．气候与农业 ①法国是欧洲出口小麦最多的国家 ②葡萄酒畅销世界 3．工业发达，核电比重大二、文化和旅游 1．接待外国游客人数最多的国家2．旅游业成为经济支柱
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 美国 主备人 参与者
课 型 新授课 使用时间 教 者
学习目标 1 、在图3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成。2 、运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和自然灾害。3 、运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。4、 举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训。5 、根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。
重 难 点 重点：1、了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策2、“人口与城市”介绍美国人口与分布、种族问题和各主要工业城市，城市的分布、地理位置及主要城市职能。
难点：“美国地形”图；“美国农业带分布”图；“美国政区和主要城市分布”图
教 法 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
学 法 合作学习法、探究学习法
教学准备 多媒体、教学挂图、板图
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 出示图1—31“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。
自主学习提出疑问 1、读图3－31，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒带、热带、大洋洲等）2．介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。3、学生阅读图3－33，分组讨论：a．农业地区专门化与美国农业；b．农业生产专门化与美国农业4、美国是世界粮食最大出口国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品？ 5．提示：a．咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；b．美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。 美国进口工业产品和能源的原因是消费量极大和浪费严重以及工业生产需要造成的，而不是本国工业落后、能源缺乏所导致的。
合作探究点拨解疑 1、 经济概况部分：可分解为两个层面：一是国内的工农业总产值，二是对外贸易。三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位，二是外贸输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，三是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。2、 美国发展农业的有利条件：a．本上在北温带，阿拉斯加州跨北寒带，夏威夷州跨热带；b．多面临海，沿海地区受海洋影响较大；C．地形以平原为主，耕地面积广大且水热配合较好；d．密西西比河干支流与农业灌溉等。3、 分析美国东北部工业区的发展条件，从发展历史、资源、交通、农业等方面进行分析，说明美国东北部工业区是传统工业的集中分布地，出现了地价昂贵、污染严重等问题。
练习达标 1、美国领土中，气候最寒冷的是（ ）A、阿拉斯加州 B、佛罗里达州 C、加利福利亚洲 D、夏威夷州2、北极圈和北回归线都穿过的国家是（ ）A、加拿大 B、美国 C、俄罗斯 D、中国3、美国从巴西进口的货物中不可能有（ ）A、咖啡 B、甘蔗 C、玉米 D、桔汁
拓展提升 让学生分两大方面探讨美国的生态环保问题：①滥垦土地与“黑色风暴”的关系；②地形特征与“黑色风暴”
作业设计 A：分析美国东北部工业区的发展条件。B: 美国经济的发展概况和要素。C: 美国的领土概况、五大湖及主要城市和职能。
板 书 设 计 教 后 反 思
第五节 美国 一、美国的领土 二、高度发达的经济 1．经济概况工农业总产值一直居世界首位 2．农业大国 世界出口粮食最多的国家，进口咖啡、可可、天然橡胶等热带作物。 3．工业大国：传统工业衰落，新兴工业崛起4．环境保护问题: 黑色风暴三、人口与城市 本节课通过在地图上寻找东、西半球国家等一系列的活动和大量的电子阅读资料，激发了学生学习的兴趣，学生在一种轻松、好奇的氛围中感受到了美国作为一个西半球的国家与我们东半球国家的差异，同时还培养学生了从资料中获取有用地理信息的能力，达到了预期的教学目标。
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 巴西 主备人 参与者
课 型 新授课 使用时间 教 者
学习目标 1、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。2、了解巴西工农业发展的状况。3、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。4、认识巴西的城市化问题。
重 难 点 重点：1认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境；2、了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等　　
难点：1、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。2、探讨解决巴西能源不足的问题。3、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。
教 法 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
学 法 合作学习法、探究学习法
教学准备 媒体、教学挂图、板图
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 出示巴西足球队的图片引出巴西
自主学习提出疑问 指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。展示巴西的地形图。2、在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。3、巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响 4、巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题 5、巴西有哪些主要的农作物 分布在哪一地带 结合图9．18说明这里有哪些发展农业的有利条件 有哪些产量居世界前列的作物 6、巴西的热带雨林有什么作用
合作探究点拨解疑 1、巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。2、 巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。3、巴西解决能源不足的措施：(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。）
练习达标 想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题
拓展提升 根据三位中学生的对话，谈谈你对开发后保护热带雨林的看法。
作业设计 A:巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响 提示：从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。）B:如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。C:目前，巴西有世界上最大的水电站是哪一个？他与那一个国家合资建设的？
板 书 设 计 教 后 反 思
巴西一、位置环境、热带面积广大二、民族大熔炉的缩影，形成有特色的拉丁美洲文化。三、发展中的工农业大国四、热带雨林的危机
课时集体备课卡 备课日期：
课 题 澳大利亚 主备人 参与者
课 型 新授课 使用时间 教 者
学习目标 1、了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家；2、初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响；3、了解澳大利亚地势地形的基本特征，掌握三大地形的分布；
4、理解人口分布与环境关系，并知道澳大利亚的经济特点。
重 难 点 重点：自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业人口、经济分布与环境的关系。
难点：了解澳大利亚地势地形的基本特征，掌握三大地形的分布；
教 法 讲授法、谈话法
学 法 合作学习法、探究学习法
教学准备 多媒体、教学挂图、板图
教学过程（主要环节）
集体备课 个性展示
导入 录像片《古老的动物》：袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等动物的生活情景。问：这些古老的动物生活在哪个国家呢 澳大利亚，今天我们就来学习这个国家。
【板书】第七节 澳大利亚
自主学习提出疑问 根据图例(陆高海深表)阅读图中颜色的变化，来了解澳大利亚地形特点。澳大利亚农牧业分布与气候有什么关系呢？讨论澳大利亚在发展采矿业方面的资源储量优势。澳大利亚人口分布和城市分布特点，说明原因。
合作探究点拨解疑 澳大利亚东南部和西南部地区地形较为平坦，西南部地区为地中海气候，气候适宜，降水相对于其他地区较为丰富。在丰富的矿产资源基础上，澳大利亚矿产品的开采和出口也在世界上占有重要地位，因此被誉为“坐在矿车上”的国家。澳大利亚城市集中于东南沿海，因为东南部气候适宜，交通便利，发展较早，是人口主要集中的地区，而且澳大利亚是城市化水平较高的国家，其大部分人口都居住在城市中，因此人口的分布与城市分布特点相似。首都堪培拉是全国政治中心(出示图片堪培拉)，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市(出示图片悉尼歌剧院)，墨尔本是全国第二大城市(出示图片墨尔本)。
练习达标 1、澳大利亚矿产据世界首位的是（ ）A、铁矿 B、煤 C、石油 D、铝土矿2、 填空（1）澳大利亚矿产中，储量占世界的35%，居世界首位的矿产是 。（2）澳大利亚开采的矿产有一半以上用于 。（3）澳大利亚主要工业部门是 业、 业和机器制造业。（4）澳大利亚矿产主要分布在 ，便于外运。
拓展提升 学生讨论2000年悉尼奥运会的召开对澳大利亚服务业发展所起的作用。
作业设计 A：澳大利亚的人口和城市分布有什么特点？为什么？B：澳大利亚有哪些古老的野生动物？为什么能保存至今？C：澳大利亚及大洋洲的领土组成。
板 书 设 计 教 后 反 思
第七节 澳大利亚
一、大洋洲面积最大、人口最多的国家
二、东西并列的三部分地形
三、人口分布与环境关系
在世界上占有重要地位的农牧业和工矿业
四、1．羊毛、小麦产量多，出口量居世界前列
2．工业发展迅速，煤和铁矿石出口在世界上占重要地位
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