资源简介

六年级科学《桥的形状和结构》教案
【教学目标】
科学概念
1、桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。?
2、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法
提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观
1、体会科学技术对社会进步的作用。
2、感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【教学准备】
1、为小组准备：吸管或竹片、粗线。
2、为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
3、教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】：
一、导入新课
1、教师提问：请同学们说说什么是桥？
（桥是一种跨越障碍的特殊建筑。）
2、我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
3、出示课题：
桥的形状和结构
二、通过观察各种桥的图片，了解桥的形状和结构。
1、让学生汇报课前搜集到的各种桥，(绘画)并说说各自对桥的了解。
2、教师出示桥的图片，让学生观察比较这些桥的形状和结构。
按桥的材料分：
按桥的类型分：浮桥、拱桥、梁桥和索桥
按桥的结构分：拱形结构、条形结构、框架结构和钢索结构
三、各种各样的拱桥：
1、了解各式各样的拱桥，通过观察比较，它们有什么相同和不同？各有什么特点？（教师出示图片让学生观察）?
相同点
不同点
特点
都有桥拱、
桥面和桥墩
桥面在拱的上方
桥下空间高，便于船的通行
桥面在拱的下方
桥面低，与道路连接容易
桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力
? 2、实验：用木棍做两个拱（一个没有外推力，一个有外推力）。然后两个作对比，看是那一个拱受力更大。
四、大跨度的钢索桥：
1、观察钢索桥，了解索桥的“家史”。
（学生说出自己的观察结果和想法）?
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。
2、以实际例子说明钢索桥主要有斜拉桥（杨浦大桥）和悬索桥（江阴大桥）两种类型。钢索桥由钢索、桥塔、桥面组成。
教师出示不同的钢索桥，让学生观察这些桥的结构是怎样的，钢索起什么作用？（承重）桥塔起什么作用？（支撑钢缆）它有什么显著特点？（钢索桥从结构上看是吊桥，即桥面被钢缆吊起来。其显著特点是跨度很大。）
类型
各部分的作用
特点
斜拉桥（杨浦大桥）
悬索桥（江阴大桥）
钢缆：承重
桥塔：支撑钢缆
桥面：通行
桥面被钢缆吊起来
跨度很大
3、实验：让我们纸板做桥面，绳子做钢缆，椅子背做桥塔，模拟建造一座“钢索桥”，在纸板上放书包，不同程度地拉紧绳子，体验一下“钢缆”的拉力。
（这个先由师生做演示实验，然后学生分组体验。）
在体验中学生边观察边思考问题（绳子下垂多些和绳子拉直一些）。
两种情况所用力的大小有什么变化？桥塔为什么要修那么高？
（桥塔修那么高是为了降低钢缆的拉力。）
? 4、出示美国旧金山的金门大桥图片，让学生先观察这座钢索桥，它使用了哪几种结构？这样做有什么好处？
（这座钢索桥使用了框架、拱形和钢索这三种结构。这样做的好处是用材少，桥的抗弯曲能力更强，更加坚固，跨度更大。）?
五、感受和欣赏桥梁的形状和结构之美：
? 很多现代大桥不是一种单纯的结构，而是把多种结构合为一体，请同学们感受和欣赏现代各种桥梁的形状和结构之美。教师出示各种现代大桥的图片供学生欣赏。
六、作业练习：
作业幻灯片(资料单)
七、课外拓展：
? 观察研究我们家乡的一座桥，画出它的形状和结构，并写一段介绍它的短文。（范文）：
苍溪嘉陵江三桥主线长1007.5米，桥宽26米,双向4车道，包含A、B两座匝道。在主桥两侧各设置3m宽的非机动车道及2m宽的人行道。主桥桥型为下承式柔性系杆拱桥。 目前，嘉陵江三桥主体工程已全面完工，是我县老城区与江南新区杜里坝片区交通往来的重要桥梁，更是广南高速公路与县城区互通连接的重要通道。将于2014年11月30日通车，欢迎各位光临体验这一盛典。
八、板书设计：
桥的类型： 浮桥 拱桥 梁桥 拉索桥
桥的结构： 条形结构? 拱形结构 框架结构 钢索结构
桥面在拱上方?
拱桥的分类：
桥面在拱下方
钢索桥：:斜拉桥和悬索桥
九、课后反思：
不能把重点过于放在引导学生上，往往很难从学生那里得到自己想要的答案。不要和学生的答案纠结不清，那样会影响整个课堂进度。给实验活动多留出时间，让较多的学生能上台来进行实验，这样能更好的让学生理解，记忆深刻。其次，还要把握各内容时间上的合理掌控。

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