资源简介

授课人： 备课时间： 签字人： 时间： NO：
课题
物质的加热与称量
课型
复习
教具
教 学 过 程
知识目标
1、熟悉物质加热与称量的仪器和操作。
2、熟知物质加热与称量的注意事项。
3、分析错误的原因和解决的办法。
教学步骤 教学内容
教法 学法
情感和
能力目标
1、培养学生科学认真的治学态度。
2、初步形成良好的学习态度。
新课导学：
一、物质的加热：
加热仪器
给液体加热
给固体加热
复习师生探究；
用于加热药品的仪器：
给固体加热的仪器：干燥的试管、蒸发皿等；给液体加热的仪器：试管、烧杯、蒸发皿；不能加热的仪器：集气瓶、量筒、漏斗等。
直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚；垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶。
玻璃仪器的加热要点：加热前，仪器的外壁必须干燥，不留水滴。加热时不要和灯芯接触。加热后，热的仪器不要用冷水冲洗。
给固体加热：加热前预热（在火焰的上
方来回移动试管预热或来回移动酒精灯
预热），然后固定在有药品的部位加热。
试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸
裂试管。
给试管中的液体加热：用酒精灯的外焰加热，液体的量不超过1/3，
防止液体喷出伤人，试管成45℃角，试管夹夹在试管的中上部。
玻璃仪器破裂的原因：加热时，外壁有水、没有预热就直接加热、试管接触灯芯等，加热后，立即用冷水冲洗，热的仪器直接放在冷的桌面上，给固体加热时试管口没有略向下倾斜。
教学重点
熟知物质的加热与称量的实验操作，学会分析出现的问题和解决办法。
教学难点
正确的进行实验操作。
设
计
思
路
复习课本——熟悉同步训练——自我检测和教师检测相结合检查——练习复习巩固、补救——交流反思——总结。
教 学 过 程
教学步骤 教学内容
教法 学法
目标认定：
1、熟悉物质加热与称量的仪器和操作。
2、熟知物质加热与称量的注意事项。
3、分析错误的原因和解决的办法。
师生共同认定。教师讲解重点和难点。
重点是：熟知物质的加热与称量的实验操作，学会分析出现的问题和解决办法。
难点是：正确的进行实验操作。
教 学 过 程
分层作业
教学步骤 教学内容
教法 学法
㈢、物质的称量：
称量固体
液体的量取
总结
⑴、固体的称量：托盘天平称量前，必须调平（游码在零处）若不平衡，指针偏左，称量结果偏大。称量时，称量一定质量的药品时，指针偏左，应减少药品的量。称量某药品的质量时指针偏左，应加砝码或向右移动游码。称量干燥的固体药品，应放在纸上。称量易潮解的药品，应放在玻璃容器中。称量完毕，应将砝码放回砝码盒中，游码移回零处。
正确的操作时，物质的质量===砝码的质量+游码的质量。
物质和砝码放反时，物质的质量===砝码的质量---游码的质量。
⑵、液体药品的取用：用量筒量取，先将液体倾倒到接近刻度后，在用滴管滴加到刻度。
正确的读数方法：量筒放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读出体积数。
仰视读数小于实际体积，俯视读数大于实际体积。
学生谈体会收获
预习目标
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