资源简介

《我学习，我快乐》导学案
课题
2 我学习，我快乐
课时安排
2课时
学习目标
知识目标：通过学习活动，体会学习带来的乐趣，懂得无论哪种学习活动都能带来乐趣。
行为目标：学会在各种学习活动中探索学习的乐趣，掌握学习的方法。
情感目标：通过各种学习活动，体会学习带来的乐趣，提高学生的学习兴趣。
学习重难点
重点：在学习中体会学习的乐趣。
难点：懂得无论哪种学习活动都能带来乐趣。
课前准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：鸡蛋，筷子，碗，衣服
第一课时
学习内容
板块 1：学习的快乐
学习目标
体会学习活动中的乐趣。
提高对学习的兴趣，热爱学习。
学习重难点
重点：体会学习活动中的乐趣。
难点：提高对学习的兴趣，热爱学习。
教学流程
教师行为
学生行为
个性化修改
导
课
导入：同学们，在上课之前老师先给大家讲一个牛顿的故事吧，你们可要认真听哟！
板书课题：我学习，我快乐
出示PPT（ 1 ）—（ 3 ）
思考：为什么牛顿先是自己忘了要请朋友吃饭，而后自己又忘记了吃饭？你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？
学生交流，展示（声音洪亮并回答正确的学生奖励1个经验值）
活
动
1
巡视、关注、点拨在学习知识的过程中，可以体会到快乐。
出示PPT（ 4）—（5 ）张
导学提示一：体验知识学习的乐趣
任务：
请每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。（奖励经验值2个给最会词语接龙的小组）
要求：后一个同学说出词语的一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
评价：学生积极参与，课堂气氛活跃。
活
动
2
巡视、关注、点拨在家务学习的过程中，也可以感受到快乐。
出示PPT（ 6 ）—（ 7 ）
导学提示二：体验家务学习的快乐
任务：请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活儿，如打鸡蛋，叠衣服……（奖励经验值2个给上台展示家务活儿的小组）
要求：将准备好的衣服叠放好，折得又快又好的为第一。
评价：直观的画面，激发起学生学习的兴趣。
活
动
3
巡视、关注、点拨不管是知识学习，还是做家务等各种学习活动中都能体会到学习的快乐
播放书上第九面三幅插图
出示PPT（8）—（10）
导学提示三：各种学习活动都能体会到学习的快乐
任务：1.你曾体验过上述三幅插图中这些同学的快乐吗？小组交流，展示。（回答问题的学生奖励2个经验值）
任务:2.说说自己在各种学习中体会到的快乐。
要求：必须真情实感，生活中发生过的事情。
评价：从生活实际出发，学生更易懂得不论在哪种学习活动中都能体会到学习的乐趣。
活
动
4
巡视、关注、点拨
出示PPT（11）—（16）
导学提示四：阅读的快乐
任务：1.向同学推荐几本好书，并把书中你喜欢的内容讲给同学听。（回答问题的学生奖励2个经验值）
任务：2.活动园：书签大制作（分小组活动，进行评比，获奖人员奖励3个经验值）
要求：每个人都要动手制作书签，并在书签上摘抄上自己喜欢的语句。
评价：每个学生积极参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣。
检
测
检测(行为检测或检测题)、精讲点拨
出示PPT（17）—（18）
任务：完成检测
（题目内容）
要求：独立完成——全班展示
评价：规定时间内完成，字迹工整，回答流利、准确。
总
结
总结：每一种学习都有不同的快乐，每一种学习都是一种成长，让我们一起努力学习吧！
倾听、补充
板
书
设
计
我学习，我快乐
知识学习有快乐
家务学习有快乐
各种学习的快乐
阅读的快乐
教
学
反
思

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