资源简介

相貌各异的我们
【教学目标】
科学概念：
1．同一种生物不同个体之间也存在着差异。
2．生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
过程与方法：
提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。
情感、态度、价值观：
发展协同工作的意识和能力。
【教学重点】
知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。
【教学难点】
提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。
【教学准备】
1．学生探究准备:?我的相貌性状分析表、小组相貌性状调查统计表，镜子
2．教师探究准备：教师相貌性状分析表、班级相貌性状调查统计表，课件
【教学过程】
导入
创设情境
师：请看大屏幕，他们是谁？
生：同学叶雨晨等
师：你是怎么一眼就认出他们的？
生：朝夕相处，非常熟悉
生：他们的相貌各不相同
师：相貌就是区别人与人的标志，今天这节课，我们就来研究《相貌各异的我们》（板书课题：相貌各异的我们）
?
新授
活动一：观察我们的不同
（出示两位男生面部特写的照片）
师：仔细观察这两位同学，他们的相貌有什么不同？
生：头发，脸型，眉毛，眼睛，鼻子，嘴唇，耳垂，肤色……
师：就眉毛而言，有粗细，浓淡不同，这是同一事物表现出的不同性状，这是我们今天接触到的一个新名词，是生物学上的术语，其实，关于眉毛，除此以外，就这两个同学而言，还有哪些不同的性状呢？
生：一个人的眉毛是上扬，一个人的眉毛是平的
生：一个人的眉毛长一些，一个人的眉毛短一些
师：是啊，就眉毛，表现出这么多的性状差异，再加上脸型，肤色，嘴唇……他们的性状差异还有许多许多（用省略号表示），这么多的性状一节课研究的完吗？
生：研究不完
师：我们像科学家那样选取最典型的五个性状进行研究。
（出示：前额、眼皮、下颌，耳垂、头发五个性状）
师：观察这两个人的前额发际，有什么不同？
生：一个人的发际是尖的，一个人的发际是平的
师：我们把前额发际简单分为平发际和V发际两大类
师：他们的眼皮有什么不同？
生：一个是单眼皮，一个是双眼皮
师：我们把眼皮简单分为有双眼皮和无双眼皮，内双和一只单，一只双这样都算有双眼皮
师：把头发简单分为直发和卷发，这里的卷发是天生的卷发，而不是像妈妈那样在理发店里烫的哦。
出示下颌图片
师：关于下颌，我们简单分为下颌中央有沟和下颌中央无沟，
（指导学生咧开嘴，横着手指，摸一摸）
师：你的下颌中央有沟吗？相互看一看
（学生相互观察）
师：再看看他们的耳垂有什么不同？
生：一个是有多余的一块，一个没有
师：耳廓像一个小括号，直接和面颊相连，我们叫无耳垂，耳廓下方多出一块，我们叫有耳垂。
师：明白这五个性状的研究方法吗？好，就以我展开研究
（出示教师面部特写图，学生通过大屏幕观察授课教师属于：平发际，有双眼皮，下颌中央无沟，有耳垂，直发，据学生观察将这五个性状板书在黑板上）
师：为了便于观察和分类，我们制作一个性状编码图，
师：根据耳垂这一性状，可以分为有耳垂和无耳垂两类人（出示利用耳垂将人分成两类的性状图），我属于——（第一类：有耳垂）
师：再增加一种性状，可以分成四类，（出示利用耳垂和发际将人分成四类的性状图），有耳垂的有一部分人是平分际，一部分人是V发际，无耳垂的一部分人是平发际，一部分人是V发际，一共是四类。
师：又增加一种呢？
生：可以分成八类。
师：找一找我属于哪一类？
师：再增加一种，可以分成十六类，现在我属于（　　　）类
师：再增加一种，五种性状可以分成32类人，张老师属于(????)类，我的性状编码是15。
师：你们想像我这样，找到属于自己的性状编码吗？
请看大屏幕，听清活动步骤（提要求：1.以小组为单位，利用镜子，相互合作，观察自己的相貌特征，完成《我的相貌性状分析表》，找到自己的形状编码。
2.组长完成《小组相貌性状调查统计表》。3.组长汇报《小组相貌性状调查统计表》，配合教师完成全班相貌性状调查统计图。）
活动二：讨论:我们的相貌是唯一的吗
师：请性状编码都是（??）号的同学上台
师：说说你们的性状
（一位同学为代表，汇报他们相同的五个性状）
师：你们五个性状都相同，可怎么长得一点儿也不像呢？
生：他们的脸型不同
生：他们的性别不同
生：他们的肤色不同
生：他们的性格也各不相同
……
师：虽然，你们这五个性状都相同，但随着性状的增加，你们的相貌仍然是千差万别的，你还是你，他还是他。
师：5个性状就可以将我们分成了32类，6个呢？64类，7个呢？128类，8个呢？256类（随着性状的增加，大屏幕依次板书9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20），20个性状可以将我们分成1048576类，（再出示40个性状）可以分成多少类呢？（停留三秒钟，出示答案）超过1万亿类
师：然后，我们远远不止40个性状，所以我用省略号表示。
师：同学们，现在还能找到完全相同的人吗？
生：双胞胎
师：请看这一对双胞胎，他们长的几乎一模一样，可他们也有细微的差别，你能找到吗？
（出示双胞胎的照片）
生：他们的嘴唇一个是上扬的，一个是平的
生：一个眼睛大一些，一个稍微小一点
生：一个爱笑，一个不爱笑......
师：看来，即使是双胞胎，他们的相貌也有许多细微的差别，不仅如此，他们的性格、脾气、声音……也各不相同呢？子代与亲代之间，同一物种之间一般或多或少存在不同的特征，这种现象叫变异。
师：同学们，通过今天的学习，你有什么想法吗？
生：我是这个世界上独一无二的，在这个世界上，再也找不到第二个我了
生：我是这个世界上唯一的
师：我们人类是如此，那其它的生物呢？动物，植物，也是这样吗？
生：在这个世界上，也不会找到完全一样的动物和植物。
师：不仅我们每一个人在这个世界上是独一无二的，所有的生物都是如此，正如伟大的科学家达尔文所说：世界上找不到两片完全相同的树叶。今天，我们只是初步感受生命的奇妙，关于生命科学，还有很多很多的奥秘，有待我们进一步去研究。
板书设计：
相貌 性状
各异 眼皮 前额 耳垂 下颌 头发
我们 相貌是唯一的

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