资源简介

第四单元 课题一《爱护水资源》导学案
班级： 小组： 姓名：
学习目标
1、了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；
2、能认识到水污染的来源、危害及预防措施。
3、学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限，能使用一些“小窍门”做到节约用水。
学习重点
1、能认识到水污染的来源及预防措施，掌握一些节水“小窍门”。
学案
导案
自主学习
任务一：阅读课本68——70页（一、人类拥有的水资源）回答下列问题：
1、丰富的水储量
地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为＿＿＿＿＿＿＿，地球表面约＿＿＿＿被水覆盖。
2、丰富的海洋资源
地球上最大的储水库是＿＿＿＿＿，储水量是全球总储量的＿＿＿＿。海洋中蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有＿＿＿＿多种，含量最多的化学元素是＿＿＿＿。但海水的缺点是＿＿＿＿＿＿＿很高，不能直接饮用，淡化成本也很高。
3、短缺的淡水资源
供人类生活、生产使用的淡水只约占全球水储量的＿＿＿＿，且大部分还分布在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿难以利用，可利用的只约占其中的＿＿＿＿（不足全球总水量的1%）。所以我们生活的“水球”，水并不是取之不尽，用之不完的自然资源。
4、世界及我国的水资源状况
随着社会的发展，用水量的增加和污染的加剧使得水资源非常短缺。全世界有80多个国家、20多亿人面临淡水危机，其中＿＿＿个国家的＿＿＿多亿人口生活在缺水状态中。
我国水资源总量居世界第＿＿＿位，但人均水量只有＿＿＿，约为世界人均水量的四分之一。
任务二：阅读课本70——71页（二、爱护水资源）回答下列问题：
1、爱护水资源一方面要＿＿＿＿＿，另一方面要＿＿＿＿＿＿＿。
2、节约用水就是要提高水的＿＿＿＿＿＿＿。工业上使用新技术、改革工艺，农业上改变习惯，改大水漫灌为＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿，可节约大量生产用水。
3、水体污染来源有＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。
4、预防水体污染的措施：工业上应用新技术、新工艺减少＿＿＿＿＿的产生，同时对废水处理使之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿再排放；农业上提倡使用＿＿＿＿，合理使用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿；生活中对污水实现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、引入（3分钟）：通过水是生命之源，四大文明古国无一不是产生于大江大河，多媒体展示地球上的水有各种各样的形态，激趣引入。
板书：4.1 爱护水资源
2、多媒体出示学习目标，学生齐读，明确学习任务。（1分钟）
3、自学：指导学生阅读（一、人类拥有的水资源），完成任务一，同时课本上勾画，教师巡视。
投影展示一位学生的导学案，请有不同意见的学生发表观点，全体学生共同订正。教师出示幻灯结论巩固、点评。板书一、状况 1、多 2、少 3、缺（10分钟）
4、对学：指导学生按要求完成合作交流对学部分，讨论后同桌派代表发表意见。其他同学补充，教师引导学生归纳出结论、点评。补充板书3、缺 不匀（5分钟）
合作交流
对学：
1、仔细阅读p70图4-5 “我国各地区人居水量”，同桌讨论我国水资源短缺的局势、水资源分布特点（提示：1、我国的缺水标准：人均水资源量低于3000立方米为轻度缺水；低于500立方米的为极度缺水；低于300立方米为维持适当人口生存的最低标准。2、国家实施南水北调工程）。
群学：
群学：
2、右图是我国的“国家节水标志” （“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点)，且水滴正处在"心"字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。）
四人小组讨论交流：作为中学生，我能做哪些力所能及的事来爱护水资源？（主要从生活方面谈节水、减少污染的措施、办法）
5、自学：指导学生阅读（二、爱护水资源），完成任务一，同时课本上勾画，教师巡视。
投影展示一位学生的导学案，请有不同意见的学生发表观点，全体学生共同订正。
教师幻灯出示结论补充、巩固，点评。板书二、爱水1、节水 2、防污 ①源：工、农、生 ②防：工、农、生（8分钟）
6、群学：指导学生4人小组讨论完成合作交流群学部分，小组指定一位同学汇报，各小组相互交流。教师根据小组汇报情况适时给予小组评价，出示幻灯概括、巩固。（6分钟）
展示点拨
1、小组派代表展示合作交流1、2.
（鼓励学生相互补充，教师适时点评，幻灯出示归纳、小结、补充）
训练拓展
一、课时达标
1、下列现象主要是由于水被污染而产生的是（ ）
A、城市地表逐渐下沉 B、河流断流或干枯
C、河中的鱼虾稀少或绝迹 D、沙尘暴肆虐
2、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意保护水资源。下列叙述正确的是（ ）
A．控制水中所有动植物的生长
B．设法提高工业用水的重复利用率
C．废水只要无色透明就可以直接排放
D．大量开采地下水以满足社会对水的需求
3、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（ ）
A．水的污染加剧了淡水资源危机
B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
4、节约用水，保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法应该摒弃的是（ ）
A、用盆接水、洗碗； B、使用含磷洗衣粉；
C、用洗菜的水冲厕所； D、洗手时不直接在水龙头下冲洗。
5、为了有效减少水污染，下列做法中不合理的是（ ）
A、严禁在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂；
B、工业废水和生活污水经过处理后再排放；
C、严禁在河边随意丢弃、堆放生活垃圾；
D、坚决杜绝使用农药和化肥。
6、预防水体污染的措施有：工业上应用新技术、新工艺减少＿＿＿＿＿的产生；农业上合理使用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿；生活中对污水实现＿＿＿＿＿＿＿＿后再排放。
二、中考链接
1、（2014揭阳）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（ ）
A、洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所；
B、将活性炭放入硬水中使其软化；
C、合理施用农药、化肥，以减少水体污染；
D、加强工业废水的排放，监控，坚持达标排放。
2、(2014江西)下列图标表示“国家节水标志”的是（ ）
7、课时达标：学生用5分钟独立完成，教师引导学生用2分钟展示、交流意见、订正。
8、中考链接（2分钟，可做机动时间）：学生独立完成，感受中考命题，教师出示答案。
总结提炼
1、知识梳理
A、水资源的分布情况：总水量、淡水量、我国水资源情况。
B、水体污染源、预防措施
C、生活中节约用水的措施
2、给自己这节课的表现打个分（满分100）我的得分是
9、小结：教师引导学生根据板书内容回顾、梳理本课知识。（2分钟）
抽取几个小组的几位同学的自评分，恰当给予点评，配合给予小组评价。（1分钟）

展开更多......

收起↑