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课题1　燃烧和灭火教学设计
课 题
燃 烧 与 灭 火
授 课 人
学 校
教
学
目
标
知识与技能
1、燃烧的条件；
2、灭火的原理和方法；
过程与方法
通过创设情景，提出质疑(问题)，设计实验并实施实验，教师引导，总结归纳，得出结论。
情感态度与价值观
通过活动与探究，培养学生的实验探究精神。
教学重点
燃烧的条件和灭火原理。
教学难点
燃烧条件的探究。
教学方法
实验探究
仪器药品
烧杯、白磷、红磷、开水、蜡烛、火柴、小试管、稀盐酸、碳酸钠、小煤块、小木块、小纸条、小石子、酒精灯、玻璃棒、火柴、镊子等
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
1、通过一组视频和图片引入课题：燃烧与灭火；
2、同学们，燃烧是一把“双刃剑”啊！它在为我们带来光明、温暖的同时也会给我们带来灾难。能不能控制燃烧，让它只做好事，不做坏事呢？
3、紧接着教师提出“燃烧”的定义；
1、学生借助视频和图片，体会“火”是一把“双刃剑”。
2、学生根据想象情形接受“燃烧”的定义。
培养学生的想象能力并能根据情形进行归纳总结。
4、设疑：燃烧必需具备什么样的条件呢？下面我们一起来探究这一问题。由多媒体闪出学生探究实验的步骤，教师巡视，提示学生实验步骤及注意事项，去发现学生。
学生根据“探究一”进行探究实验，并做好记载；同组讨论，得出结论。
1、? 培养学生的动手能力
2、? 培养学生思维和归纳总结的能力。
5、燃烧及燃烧的条件；
6、教师演示课本实验7－1来进一步验证学生总结的燃烧条件。
1、? 学生根据实验现象进一步体会燃烧的条件；
2、? 观察演示实验验证自己的结论。
1、培养学生的观察、分析和归纳的能力；
2、使学生更深刻地体会燃烧的三个条件。
7、设疑：请同学们根据燃烧的条件分组讨论推理出灭火的原理？
8、根据学生回答用多媒体闪出灭火的原理并板书。
1、? 学生分组实验探究；
2、? 学生回答讨论结果；
培养学生的实验探究精神和动脑分析问题的能力。
9、用多媒体播放录相：灭火的方法及火灾自救的方法；
1、学生针对问题进行讨论灭火的原理；
2、观看教师的演示实验并阅读P127内容；
3、观看录相；
4、学生抢题。
1、? 培养学生的理论联系实际的能力；
2、理解灭火的方法，懂得在火灾中如何自救。
10、教师引导学生归纳小结：通过这节课你获得了哪些知识？
学生回顾
归纳小结
11、巩固练习：见幻灯片
学生回答。
巩固基础知识，培养学生综合运用能力。
板书设计
课题1 燃烧和灭火
一、燃烧： 三、灭火的原理：
二、燃烧的条件：　　　　　 1、隔绝空气或氧气
1、可燃物； 2、将可燃物与可燃物隔离；
2、必须与氧气或空气接触； 3、降低温度到可燃物的着火点以下。
3、温度要达到可燃物的着火点。

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