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第五章 地表形态的塑造
第一讲 营造地表形态的力量
【课标要求】
1. 结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。
2. 结合实例，说明地壳物质循环。
【教学目标】
一、知识目标
1. 了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。
2. 使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形。
3. 了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。
4. 了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程，掌握各类岩石形成的地质作用。
二、能力目标
1. 能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。
2. 学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因；
三、德育目标
1. 通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
2. 树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
【教材分析】
关于活动：
重点用教材活动意大利那不勒斯湾海岸的大理石柱和教材活动(此活动在分析完内外力作用之后用)。
其它活动不用或慎用，因为这些活动的引入对学生理解知识的帮助不大。
关于图片：
(1)重点用地壳物质循环示意图。
(2)用图海蚀陡崖、沙滩、新月形沙丘、冰斗和角峰(可以加模型帮助学生理解)。
(3)还可以利用地图册中各种外力作用形成的地表形态图。
(4)可以适当引入视频、多媒体课件、图片辅助说明，帮助学生增加感性认识。
【教学重点】
1. 风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。
2. 外力作用各表现形式相互之间的关系。
3. 地质构造及其与地貌的对应关系；外力作用形成的地貌类型。
【教学难点】
1. 外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
2. 内力、外力作用的关系。
3. 培养学生树立正确的人地关系的观点。
【教具准备】
投影仪、投影片、岩石标本、实验器具。
【课时安排】
1课时。
【知识网络】
【教学过程】
【导入新课】
一位在青藏高原上跋涉的旅行者，途中休息时从路边岩层中随手拿起一块小石头玩赏时受小石子的纹路的吸引，他不禁仔细观瞧，吃惊地发现这竟是一个古代海洋生物化石！近年来，人们在台湾海峡海底某些地方发现有古代森林的遗迹。这些发现告诉我们什么？
【学生讨论回答】略。
【教师总结概括】地壳和宇宙间一切物质一样，处在不停的运动变化之中。那么地表千姿百态的形态是如何营造的呢？这就是我们这节课要解决的课题
地壳的物质循环过程。
【提问】哪位同学能够例举营造地表形态的力量改变地表面貌的实例？
(学生讨论、回答问题。教师在副板书上一一记录。)
【过渡】营造地表形态的力量具体划分有很多种，但归纳起来看可以划分为两种，即内力作用和外力作用，首先我们来看一下内力作用.
一、内力作用
【指导读书】请大家阅读教材思考：
1. 内力作用的能量来源是什么？
2. 内力作用的表现形式有哪些？
3. 各种内力作用的速度是否均匀？试举例说明。
【学生回答】
1. 内力作用的能量来自地球的本身，主要是放射性元素衰变产生的热能。
2. 主要表现为：地壳运动、岩浆运动、变质作用等。
3. 不均匀。如喜马拉雅山的形成很慢，而基拉韦厄火山爆发的速度很快。
1. 内力作用的能量来源→地球的本身(放射性元素衰变产生的热能)
2. 内力作用的表现形式→地壳运动、岩浆运动、变质作用
3. 各种内力作用的速度→不均匀
【转折过渡】同学们回答的很好。由于变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态，岩浆也只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。所以，在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。按照地壳运动的方向和性质，可以将其分为水平运动和垂直运动两种。
4. 分类(根据运动方向和性质)：水平运动和垂直运动21世纪教育网
【材料】根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。
【启发提问】[来源:21世纪教育网]
(1)上述地壳运动属于水平运动还是升降运动？
(2)请预测一下，千万年后红海和地中海可能会发生什么变化？
【学生讨论回答】略。
【教师总结】水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动，它使岩层发生水平位移和弯曲变形，相对方向的水平运动常常造成巨大的褶皱山系，相反方向的水平运动常形成裂谷或海洋。大量资料证明，地壳运动的主要表现是其各个部分不断发生着水平运动。
【出示投影片2】意大利那不勒斯海岸边三根大理石柱的升降变化情况。
【启发提问】
请分析一下这里海岸变动情况？
设想一下升降运动对地表形态的影响？
【教师总结】升降运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动，即上升或下降的运动。它使岩层表现为隆起或凹陷，从而引起地势的高低起伏和海陆变迁。
【教师讲解】在地壳运动中，这两个方向的运动是同时存在的，而且相互作用、相互影响，运动结果也往往相互渗透、叠加在一起。当然，在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。但是，就全球规模的运动而言，地壳的运动以水平运动为主，以垂直运动为辅。
5. 水平运动和垂直运动的关系
【过渡】前面我们学习了内力作用，它在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平，就好像是一个雕塑作品的“粗毛坯”，要完成这座雕塑还需要用刻刀精心雕琢，下面我们就来学习大自然的这把细致的刻刀——外力作用。
二、外力作用
【提问】阅读教材回答：
1. 外力作用的概念
2. 外力作用的能量来源是什么？
3. 外力作用的表现形式有哪些？21世纪教育网
【学生回答】
1. 地球表面的风、流水、冰川、生物等也可以引起地表形态的变化，被称为外力作用。
2. 外力作用的能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。
3. 它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。
1. 概念、的能量来源
2. 表现形式
【过渡】我们既然知道了外力作用有风化、侵蚀、搬运和堆积等表现形式，下面我们就逐一来学习。21世纪教育网
【演示岩石标本】老师手里拿的这块岩石叫花岗岩，这是自然界中最坚硬的岩石之一，人类经常用它作为建筑材料，要使用它铺路几十吨重的坦克都压不坏。
【将风化的岩石轻轻碾碎】同学们看，我把这块花岗岩很容易就碾碎了，是不是老师成了一个大力士呢？
【启发提问】肯定不是因为老师的力气大，那是什么原因使坚硬的花岗岩变得如此松软了呢？请同学们联系你们学过的物理、化学、生物知识想一想在自然界中有哪些原因使花岗岩变得松软了？
(学生分组讨论后回答，相互启发补充)[21世纪教育网
【教师小结】同学们分析得很好，在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒，这种作用叫做风化作用。
(1)风化作用
【出示投影片提问】(花岗岩的风化情况图)这幅投影片所显示的就是在野外的花岗岩景象。请同学们思考为什么这些岩石都圆乎乎的呢？


(学生讨论、回答。)
【教师小结】同学们想一想，一块四四方方的砖头，最容易被破坏的是砖头的角，其次是棱，没有了棱角，砖头就会变得圆乎乎了。在自然界中也是这样，所以这幅投影片所显示的是受到风化后的花岗岩景象。
【转折过渡】风化作用的风化产物，残留在地表，形成风化壳，为外力作用的进一步展开提供了条件。外力作用还能做些什么呢？我们一起来做一个小实验。
学生分组实验：在一个大托盘内盛一些沙子，学生将沙子堆成山的形状，将托盘放到水龙头下，用细小的水流冲刷，观察水对沙子的作用。
【启发提问】同学们观察到水对沙子有什么样的作用呢？
(学生观察、讨论、回答。)
【教师小结】水把沙子冲了下来，还把它带到了山下，最后在托盘的另一端，水和沙子都停了下来。这就是外力作用的另外三个表现形式：侵蚀作用、搬运作用和堆积作用。
(2)侵蚀作用
【分析讲解】正像同学们刚才所观察到的，流水对地表岩石及其风化产物的破坏作用就叫做侵蚀作用，当然这种作用不只来源于流水，风力、冰川、空气也都有侵蚀作用。
【出示投影片】风蚀蘑菇、海蚀陡崖、冰斗或角峰等地貌景观片。
【指投影片讲解】风对岩石侵蚀的结果：风可以吹扬起岩石的碎屑，并夹带碎屑磨蚀岩石，投影片所展现的景观为沙漠地区常见的风蚀蘑菇。海浪对岩石侵蚀的结果：海浪打击岩石，也会对海岸起破坏作用，这幅图就是海蚀地貌，矗立在海中的岩石称为海蚀柱。冰川侵蚀的结果：高寒地区巨大的冰川，可以刨蚀流经的地面，形成冰斗、角峰和U形谷等地貌。
【转折过渡】以上我们了解了侵蚀作用种类以及它们所形成的地貌，现在再让我们回到刚才的小实验上来。流水把沙子侵蚀下来以后又怎么样了呢？把沙子带走了，这就是搬运作用。
(3)搬运作用
【启发提问】流水搬运能力的大小和什么有关呢？请同学们将水流略微调大看看会有什么现象发生。
(学生观察实验、讨论回答。)21世纪教育网
【教师小结】流水推动物体的力量和流速成正比，所以当水流变大后，水带走了更多、更大的沙粒。除了水以外，风也具有搬运作用，尤其在沙漠地区和海滨地区风力的搬运也很显著。
【转折过渡】在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，这种作用称为沉积作用。
(4)沉积作用
【启发提问】请同学们观察托盘中被水冲下来的沙粒，其大小和位置有什么样的关系。
(学生观察、讨论、回答。)
【教师总结】在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。在自然界也是如此，可以看到砾石、沙、粉砂、粘土等颗粒大小不同的沉积物。
【转折过渡】除了流水的沉积作用能形成冲积平原外，风力的沉积作用给人类又带来了什么呢？[来源:21世纪教育网]
【出示投影片】堆积地貌——新月型沙丘图片
【分析讲解】在沙漠中有大量的沙丘，这些沙丘在风力作用下会成为流动沙丘，掩没农田和村庄，甚至是整个城市。人类正在探索控制沙漠扩展的方法。
【启发提问】以上就是外力作用的四种表现形式，它们之间有着什么样的关系呢？
【出示投影片】
(学生根据投影片讨论、总结。)
【教师总结】风化为侵蚀提供了条件，风化侵蚀的产物又为搬运沉积提供了条件。所以外力作用这几种表现形式是紧密相连的，又是互为条件的，正是在它们长期缓慢的作用下，才形成了今天的地表形态。
外力通过风化、侵蚀作用不断的对地表进行破坏，并把破坏不了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。
在地表形态的塑造过程中，内力和外力是同时起作用的，他们作用的结果也往往结合在一起。
【转折过渡】地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。
三、岩石圈的物质循环
【指导读书】请大家阅读教材和下面物质循环示意图，思考：
1. 岩浆岩、变质岩、沉积岩的各自形成原因？[来源:21世纪教育网]
2. 各类岩石之间的相互转化关系(各物质循环过程发生的条件？)？
【学生回答】
1. 岩浆岩是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。
沉积岩是裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用形成。
变质岩是各种已经生成的岩石，在一定的温度和压力下发生变质作用形成。
2. 各类岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，又成为新的岩浆。岩浆在一定的条件下再次侵入或喷出地表，形成新的岩浆岩，并与其他岩石一起再次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。
【教师总结归纳】21世纪教育网
同学们回答的很好，我们可以用下图说明地壳物质循环过程的特点：
1. 地壳物质循环过程
结合上图教师进一步指导讲解地壳物质循环过程
2. 地壳物质循环的特点
(1)地壳物质循环过程：岩浆－各种岩石－新岩浆[来源:21世纪教育网]
(2)地壳物质与地球内部和地球外部也不断进行物质交换和能量转化，即内、外力作用
(3)由大气、水、生物参与地壳物质循环并起重要作用而形成的地表物质循环，对地球表面的自然地理环境具有重大而深刻的影响。
【板书设计】
一、内力作用
1. 内力作用的能量来源→地球的本身(放射性元素衰变产生的热能)
2. 内力作用的表现形式→地壳运动、岩浆运动、变质作用
3. 各种内力作用的速度→不均匀
4. 分类(根据运动方向和性质)：水平运动和垂直运动
5. 水平运动和垂直运动的关系
二、外力作用
1. 概念、的能量来源
2. 表现形式
(1)风化作用
(2)侵蚀作用
(3)搬运作用
(4)沉积作用
侵蚀物
风化物
C
B
岩浆
变质
变质
重熔再生
侵入喷出
冷凝
沉积岩
变质岩
岩浆岩
风化作用
侵蚀作用
搬运
沉积、
外力作用
重熔再生
岩浆岩
岩浆
沉积岩
变质岩
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第2讲 山地的形成
【教学目标】
知识与技能
1. 了解褶皱断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成和基本形态特征。
2. 了解火山的形成、结构和规模。
3. 了解山岳对交通运输的影响。
过程与方法
1. 培养读图、分析问题和解决问题的能力。
2. 培养理论联系实际的能力，把课本上学到的知识和生产、生活相联系。
情感态度与价值观
树立事物是运动的、事物是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
【知识结构】
【内容分析】
1. 对“褶皱和断层”的形成内容的处理。褶皱和断层都是由于地壳运动而形成的，而地壳运动对于学生来讲是非常陌生和抽象的，学生难以理解板块的运动情况以及褶皱和断层的形成过程，最好是借助多媒体把褶皱和断层形成的过程用动画演示出来，同时要提出观察的要求：①岩层受什么力的作用？②岩层发生了什么变化？③岩层最终的形态是什么？这样，学生就能够较好地理解褶皱和断层的形成过程，并能总结出两者的特征，并把两者作对比，为以后在实际当中区分褶皱山和断块山打下基础。
2. 对“背斜与向斜”的内容处理。背斜与向斜是本节课的重点与难点，要求学生能根据两者的特征来区分二者，而特征的讲授要落实到图上，培养学生读图的能力；建议背斜与向斜的特征让学生分组讨论得出，老师最好以图表的形式作总结，其中重点是让学生掌握如何去判断岩层的新老的方法。
3. 对“背斜成山，向斜成谷；背斜成谷，向斜成山”的内容处理。背斜向上拱起发育成山岭，向斜向下弯曲发育成谷地，学生比较好理解；而背斜发育成山岭，向斜发育成故地，学生较难理解。建议做一个模拟小实验：让学生带一块条形的橡皮擦，挤压橡皮擦做出背斜与向斜的形态，并分别观察橡皮擦被做成背斜与向斜时弯曲部分表面有何变化，并思考：该变化对地貌形成有何影响？通过该实验让学生更好地理解背斜顶部因受张力作用变得破碎易被侵蚀成为谷地，而向斜轴部因受挤压力作用变得坚固不易受侵蚀反而成为山岭。老师据此总结:只受内力作用的情况下，背斜成山，向斜成谷；在内外力共同作用下，背斜成谷，向斜成山。
【教学重难点】
1. 内外力作用对地表形态的影响是本节的重点。
2. 褶皱山与断块山的形成是本节的重点。
3. 背斜和向斜的判断是本节的难点。
教学策略
内力和外力作用属于地质作用的两种类型，它们同时进行，相互作用，对地表形态产生影响，就全球来说，内力作用是起主导作用。内力作用对地表形态的影响在日常生活中难以亲眼看到，所以在教学过程中，要注意对教材中提供的例子或学生熟悉的案例进行深入的分析，来帮助学生更好的掌握其中的概念和原理。
由于学生在生活中难以完整得观察到褶皱山与断块山，因此在教学中，可以借助模拟演示（例如把若干本书重叠模拟不同的岩层，然后通过挤压，观察褶皱山的形成及其特征；或通过动画来帮助加深认识理解；同时还可通过列表对比方法，更好的掌握相关内容。如下表）
在对有关地质示意图进行背斜和向斜判断时，不能单看其地表形态，一般可通过两种方法进行判断：
(1)据中心和两翼岩层的新老关系进行判断；
(2)通过观察岩层之间的关系，以恢复构造的原来面貌来判断。
【教学用具】
多媒体课件，相关的案例材料
【教学过程】
【导入新课】为什么地球上既有雄伟巍峨的山脉,又有一望无际的平原？……是什么力量促使地表形态在不断地变化着？
【阅读知识背景材料1】
学习主题一 塑造地表形态的内、外力作用
地球的岩石圈(或地壳)已经形成40多亿年了。在这漫长的地史期间中，地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成物质和内部结构发生变化的作用，称之为地质作用；使它发生变化的力量叫地质营力。根据地质营力还可把地质作用分为内力作用和外力作用。内力作用由地球内部的能量，主要是重力能和放射性元素蜕变产生的热能所引起，或者说，内力作用就是要通过各种方式和手段，不管是突变的还是渐变的，来释放地球内部积累起来的能量，地球表面之所以有高原和盆地的差异，就是因为有内力作用。相应地，由地球以外的能源引起的是外力作用。太阳的辐射能是最主要的外力作用，有了太阳，才有昼夜的温差，一年有四季，地球才有气候带；也因为有了太阳，才有了地球的生物圈。
简单地说，外力作用唱的是三部曲：首先是使岩石破碎，然后是把它们从原来的地方搬走，搬运到另一个地方去沉积下来，即风化剥蚀—搬运—沉积。所以，外力作用的总趋势是“削高填平”，把高山和高原破坏掉，把它们搬到低洼的地方，使低洼的地方填平，结果是使地表夷面(出现一个夷平面)。
【学生回答】教师引导学生回答第一个问题
教师就“学习主题一”里某些内容加以解释，例如：突变和渐变，实际上
【教师总结】内力作用与外力作用是同时进行的，也是对立统一的，一方面在破坏旧的，一方面在建设新的，互为依存、彼此转化的。建造阶段内有改造，改造阶段内有建造，只是看以何者为主。
【过渡】教师就“学习主题一”里的突变和渐变解释，即是一种是突发的内力作用，如火山、地震和海啸、山崩或雪崩、山洪和泥石流等。另一类是极缓慢而安静的内力作用，要经过漫长的地质年代才能形成，例如喜马拉雅山的形成。
【引入案例1】老师也可将课本中的“喜马拉雅山的形成和基拉韦厄火山大爆发”案例，穿插在讲课过程中，从而加深学生的理解。
【设问】喜马拉雅山是怎样形成的呢？那大西洋的成因是否也一样呢？
【阅读知识背景材料2】
学习主题二 喜马拉雅山的形成21世纪教育网
喜马拉雅山是世界最高大的山脉。位于青藏高原的南缘，我国西藏自治区与巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹边境。西北走向，略呈向南的弧形。由几列大致平行的山脉所组成。主脉大喜马拉雅山最为高峻，平均海拔6000米，全长2400多千米，位于中尼边界的主峰——珠穆朗玛峰（海拔8848.13米），为世界第一高峰。
从地质学角度分析，喜马拉雅山正处于印度洋板块和亚欧板块相互交接的地带。地质历史上，这里曾经是古地中海（特提斯海）的一部分。印度洋板块曾远离现在的位置，处在南半球，后来不断向北漂移。到第三纪早期，因印度洋板块向北挤压，使古地中海全面海退而消失。到第三纪晚期，印度板块从雅鲁藏布江沿线处向亚欧板块下俯冲，印度板块在向亚欧板块碰撞俯冲过程中，受到强大的挤压力作用，使亚欧板块一侧抬升，形成青藏高原；上部的岩层弯曲、重叠，隆起成褶皱山脉，形成了高大喜马拉雅山脉。据测量，至今印度洋板块仍以每年5厘米的速度北移，喜马拉雅山每年以0.33～1.27厘米的速度上升，珠穆朗玛峰每年仍以1.82厘米的速度继续上升。
【阅读知识背景材料3】
学习主题三 大西洋的形成
板块构造理论认为，整个地球的岩石圈是由六大板块构造而成，板块相对移动而发生的彼此碰撞或张裂，形成了地球表面的基本面貌。德国地球物理学家魏格纳根据大西洋两岸的大陆形状、地质构造、古生物等的相似性，认为在二三亿年以前，北美大陆和亚欧大陆、南美大陆和非洲大陆是拼合在一起的，地球上只有一整块联合古陆（泛大陆），它的周围是一片广阔的海洋。后来在地球自转的离心力和天体引潮力的作用下，这块联合古陆先后在多处出现裂缝，分裂成若干块，后逐渐漂移成了现在的海陆分布状况。板块构造理论认为，大西洋的形成是由大陆板块相对移动产生的张裂而形成裂谷，地幔物质从裂谷处涌出凝结成海岭，地幔物质继续不断地从海岭顶部的开裂处涌出凝结，形成大洋地壳，并向海岭两边推移扩张，使裂谷逐渐发展成大洋。大西洋的形成，大约是从1.8亿年前的三叠纪末期开始的。最初先是从北美洲东部与非洲西北部拼连处分裂，出现了中大西洋。到了1.35亿年前的侏罗纪末期，中大西洋向北大西洋扩展到格陵兰岛西部，而南美洲与非洲已经裂开，经过6千万年左右的板块张裂运动，南大西洋已发展成一个大洋，而北大西洋又向北延伸，使格陵兰岛与欧洲分离。到第三纪以后，已经形成了与北冰洋相通的S形大西洋，直到现在北大西洋海岭和南大西洋海岭中脊，仍是地幔物质上涌形成新洋壳的地带，说明大西洋还在继续扩展中。
【阅读知识背景材料之后回答以下问题】[来源:21世纪教育网]
全球可分为哪几大板块？
按地壳运动的方向和性质来分，可以分为哪几种？喜马拉雅山和大西洋的形成是属于哪种地壳运动？
简述喜马拉雅山的形成过程（提示：板块名称、张裂还是碰撞）
简述大西洋的形成过程（提示：板块名称、张裂还是碰撞）
地壳水平运动还可以形成哪些地表形态？
【过渡】地壳运动除了水平运动之外还有哪些类型呢？
【引入教材活动1】提供案例，让学生分析意大利那不勒斯湾海岸近2000年间地壳的升降变化。
【阅读知识背景材料4】
学习主题四 海边石柱话沧桑
意大利那不勒斯海湾波佐奥利城附近浅海边，至今还残存着三根高大的大理石柱。每根石柱中间都有“百孔千疮”的一段，而它的上截和下截，却保存得比较完整。这是什么道理呢？原来，这三根柱子是两千多年前的古罗马时代建筑物留下的遗迹。柱高十二点三米。那时候，这一带的地壳在缓慢上升中。到公元七九年，维苏威火山爆发，建筑物被震毁，只残留着三根大理石柱，基部被火山灰埋没了三点六米，剩下的八点七米一段露在外面。
公元四世纪以来的一千多年中，地壳慢慢下沉，海水淹没了附近土地，石柱的大部分也被浸淹，露出海面只有六米了。那浸泡在海水中的一截，长约二点七米，在海水中被牡蛎等剥蚀得面孔千疮；它下面的一截由于火山灰的掩护，没有受到剥蚀。
后来，这里的地壳又开始徐徐上升，到十八世纪中期全柱升出海面。二十世纪初，地壳又开始下沉，平均每年下沉七毫米。二十世纪末，下沉速度加快了，平均每年下沉两厘米以上。
两千多年来，这三根石柱经历了几度沧桑。上升、下降；再上升，再下降。它成了地质史中海岸沧桑多变的活记录。
【阅读知识背景材料4后回答以下问题】
公元79年——18世纪，那不勒斯海岸处在哪几种运动状态中，你的判断依据是什么？那不勒斯海岸地壳运动的历史说明了地壳运动具有哪些特征？
【教师小结】地壳是在不断地运动着，地壳运动具有长期性和周期性的特点
【引入教材活动2】让学生结合初中学习过的中国地形的内容，分析山脉对我国大地构造格局形成的作用，从而体会教材中强调的“内力作用奠定了地表形态的基本格局”。
【过渡】我们知道山岳是构成陆地的骨架，那么山岳是如何形成的呢？接下来我们来学习山岳的形成。
【导入】人脸上的皱纹是饱经风霜的见证，地球上的褶皱是地球经历亿万年动荡留下的痕迹。大家知道，一块坚硬的钢板，只要施加足够大的外力，也会弯曲甚至断裂。所以，即使由坚硬岩层组成的地壳，在一定条件下，也会发生扭曲褶皱。
【讲授】坚硬的岩层具有弹性，当它受到地壳运动的强烈挤压、拉张和扭曲时，会把内力慢慢地在岩层里聚集起来，就像我们拉张弹弓一样。年长日久，这个力越聚越大，最后终于超过了岩层本身的强度，使得岩层承受不了而发生弯曲甚至断裂。地质学上，把这种岩层由于受到水平方向力的挤压而发生波状弯曲，但未失去连续性和完整性的现象称为褶皱（如下图）。褶皱有多种形式，最基本的是向斜和背斜两种。
【设问】世界上有哪些山脉是属于褶皱山？21世纪教育网
【生答师小结】世界上有许多著名的山脉都是由地壳褶皱运动形成的。从欧洲的阿尔卑斯山到亚洲的喜马拉雅山一带，是世界上最长的一条东西向褶皱带，其中包括高加索山脉、兴都库什山脉等。
【设问】如何判别背斜与向斜呢？
【引导读图】
【教师小结】水平岩层受力作用发生弯曲，形成褶皱。常规下岩层向上拱起者为背斜，背斜成山；岩层向下弯曲者为向斜，向斜成谷。首先应牢牢记住的理论是：从岩层的新老关系可看出：背斜→岩层中间老两翼新；向斜→岩层中间新两翼老。
【过渡】然而，现实中还有更为复杂的现象，因岩性不同及风化程度强弱所致，常出现构造和地形不协调的现象，背斜变成山谷，向斜成为山岭，即所谓逆地形，也叫地形倒置。
【设问】为什么会出现地形倒置的现象呢？21世纪教育网
【引导读图】学生看图回答
【教师小结】 读“背斜成谷，向斜成山示意”图要注意以下几点：一是由于差异侵蚀的结果，有些岩层是不连续的，在背斜部位应用虚线表示原先的连续状况；二是岩层的年龄顺序，在垂直方向上仍是老的在下，新的在上，在水平方向上则年龄差异较大，背斜部位中心老两侧新，向斜部位中心新两侧老；三是地表形态与构造形态是相反的，即背斜部位岩层是上拱的，地形是下凹的，向斜部位岩层是下弯的，地形则是上凸的。
背斜和向斜的比较
褶曲的基本形态21世纪教育网 岩层形态21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网 岩层的新老关系 地表形态
未侵蚀地形 侵蚀后的地形
背斜 岩层向上拱起 中老两翼新 山岭 谷地
向斜 岩层向下弯曲 中新两翼老 谷地 山岭
【阅读知识背景材料5】
学习主题五
地球上的疤痕——东非大裂谷——未来预测东非大裂谷是世界大陆上最大的断裂带，从卫星照片上看去犹如一道巨大的伤疤。在1000多万年前，地壳的断裂作用形成了这一巨大的陷落带。板块构造学说认为，这里是陆块分离的地方，即非洲东部正好处于地幔物质上升流动强烈的地带。在上升流作用下，东非地壳抬升形成高原，上升流向两侧相反方向的分散作用使地壳脆弱部分张裂、断陷而成为裂谷带。张裂的平均速度为每年2厘米～4厘米，这一作用至今一直持续不断地进行着，裂谷带仍在不断地向两侧扩展着。由于这里是地壳运动活跃的地带，因而多火山多地震。
【问题】
1. 东非大裂谷是如何形成的？请你设计一个简单的演示。
2. 如果东非大裂谷继续在扩张，你认为最终地表会发生怎样的变化？
【教师小结】从岩体受力、位移方向和地表形态三方面讲述断层
【运用】认识褶皱山和断层的分布，对我们现实生活具有指导意义。如：褶皱构造常常与大型油田联系在一起。有时，大的背斜能形成穹窿状构造,就像把地壳"挤"出一座圆形仓库,它的内部成了良好的"储油罐"。目前，世界上许多油田开采者都在抽取这种"油罐"中的石油，我国的大庆油田就是其中之一。而断层带往往是火山、地震活动的频繁地带，如果工程设施修筑在断层上，建筑物就会因断层错动或沉降速度不一而发生破裂、倒塌，水库会发生漏水、坍坝。所以，在大工程施工前，做好地构造调查是非常必要的。
【观看火山视频】引导学生系统地分析火山的形成过程、结构特征和规模大小。
【总结】教师根据内力作用—地质构造—地貌发育的线索展开总结。
【课外材料】
珠峰正在向北移动每年移动6至7厘米
珠峰正在向北“爬”每年移动6至7厘米。据新华网拉萨11月22日电，据中国国家测绘局最新公布的高精度GPS测量资料显示：珠穆朗玛峰地区的水平运动以每年6至7厘米的速度指向北东(五十四度方位角)；珠峰主脊线南北两侧地壳块体呈右旋走滑运动趋势。
这次发现是国家测绘局科技委主任、中科院院士陈俊勇主持的课题——珠穆朗玛峰及邻近地区地壳运动监测研究多年的结晶。
30多年来的珠峰地区大地测量研究表明，这个地区的地壳垂直运动在空间上存在比较明显的变化，这种变化可能与珠峰北侧大型断裂有关；在时间上存在非平稳性，这种非平稳性与地震学家提出的地震活跃期在时间上有一定的对应性。
地球上“沧海桑田”的变化是由什么作用引起的
地球上“沧海桑田”的变化是由什么作用引起的？试举我国地理方面的实例来说明。
解析：沧桑指的是海洋，桑田指的是陆地，沧海桑田的变化，指的是海陆的变化。
海陆的变迁，主要是地壳运动引起的。地壳运动有水平运动和升降运动两种。地壳的水平运动使岩层发生水平位移和弯曲变形，常造成褶皱山系或使海洋面积扩大，如地壳的水平移动使大西洋仍在不断扩大中。地壳的升降运动使岩层隆起或拗陷，从而引起地势的高低起伏和海陆变迁。因此地球上的“沧海桑田”变化，主要是地壳运动中的升降运动引起的。
由于地壳不断运动，地球上的海洋能变成陆地，陆地也可以变成海洋。如我国的喜马拉雅山地区，在2500万年以前，还是海洋，只是从4000万年前才从海底上升，直到近几百万年，才大幅度强烈隆起成现在海拔平均6000米左右的高大山脉，主峰珠穆朗玛峰仍在以平均每年1.82厘米的速度不断上升。这是根据人们在喜马拉雅山区海拔五六千米高的地方考察到了2500万年以前沉积的海相地层和海生动物化石，以及在珠穆朗玛峰地区不仅发现有珊瑚虫形成的石灰岩，而且在1964年还在西藏希夏邦马峰海拔4300米的山麓地区发现了体长10米以上的鱼龙化石，这说明在7000万年前的中生代，鱼龙就被埋藏在海底的沉积层中了，后来海底变成陆地，并进一步隆起形成了山脉。
在台湾海峡的海底，人们发现有陆地河流河床的痕迹，这说明台湾海峡过去曾经是陆地，现在已成为海洋了。
世界火山之最
最古老的火山——在瑞典北部卡尔斯别尔格附近，遗迹距今约20亿年。
最大的活火山——夏威夷的摩那芳火山。熔岩流覆盖面积5180多平方千米，火山口底部有10.36平方千米，深152.4～182.9米。
最大的海底火山——在美国加利福尼亚州太平洋外海4550米深处，火山口宽10千米。
最大的喷泉火山——哥斯达黎加首都附近的帕里火山。火山口直径1600多米，喷出的沸泉高762米。
最大的海底活火山群——在复活节岛西北方约965千米的一个区域，有110多座火山。
最小的火山——在莱索托境内，高仅200厘米。
最活跃的火山——萨尔瓦多的伊萨利科火山。每隔两三分钟就向外喷射蒸汽、岩浆和火山灰。
最高的死火山——阿根廷的阿空加瓜火山，海拔6964米。
最高的休眠火山——阿根廷西北部和智利间的尤耶亚科火山，高6723米。
最高的暂休火山——阿根廷奥霍斯—德萨拉多火山，海拔6885。它的顶峰下6499.9米处有一冒热气的小火山口，也是最高的活火山。
最大的火山口——印尼苏门答腊岛中北部托巴火山口，占地1774.15平方千米。
最长的火山熔岩流——冰岛东南部拉基火山喷发时形成，全长70千米。
最长的史前熔岩流——形成于约1500万年前的北美洲罗扎卡熔岩流，长482.79千米。
最大的火山带——环太平洋火山带。近400多年中爆发的活火山有500多座。
最大的一次火山爆发——1883年8月27日印尼苏门答腊、爪哇岛之间的巽他海峡喀拉喀托火山爆发。激起的海浪一直涌到英吉利海峡，喷发物抛到54716米高空，致使约1万艘船沉没，163个村庄被毁、36380人丧生。
火山最集中的地方——印尼巽他群岛，有95座。
（摘自1999年第3期《地球》）
地壳运动及其对地貌发育的影响
地壳运动是地球内动力作用所引起的各种地壳变化和活动，它使地壳发生变形和位移，形成各种形迹的地质构造，并引起岩浆活动和变质作用。某些地壳运动表现为突发的、急剧的形式，例如地震。而大多数地壳运动进行得如此缓慢和轻微，以致于人类感觉不到其存在，似乎大地是稳定不变的。事实上，地壳运动具有普遍性和永恒性，所谓“沧海变桑田”，“高岸为谷，深谷为陵”。喜马拉雅山脉地区，在4000～5000万年前还是汪洋一片，现在却是地球之颠，而且仍在以每年3.3～12.7mm的速度上升。这充分说明地壳运动不仅过去有、现在有，将来也不会停止。
地壳运动有两种最基本的方向：水平运动和垂直运动。地壳水平运动往往形成巨大的褶皱山脉和断裂构造，所以又称为造山运动。地壳的垂直运动是地壳沿地球半径方向进行的上升和下降运动。垂直运动常常表现为大规模的隆起或拗陷，造成地势高低起伏和海陆变迁。在全球尺度上，地壳上升使海水退却，部分海底上升为陆地；地壳下沉使海水入侵，原来的陆地变成海洋。因此，地壳垂直运动又称为造陆运动。实际上，地壳水平运动和垂直运动往往相互联系、相互作用、相互影响，运动的结果也常常相互渗透、相互叠加。板块构造学说认为，地壳运动以水平运动为主，垂直运动往往是派生的。
地壳运动具有不同的幅度和规模。地壳运动的速度在时间上和空间上都是不均等的，有快有慢、有强有弱。再加上不同的方向，就产生了不同的幅度和规模。当运动的方向在长时期内保持一致而且速度较快时，其运动幅度可能就较大；若运动方向多变或速度较慢，则运动幅度可能就较小。运动幅度不同，其规模和影响范围也就有差异，大者可波及全球或整个大陆，较小者仅涉及局部地区。由于地壳运动的方向、速度、幅度和规模等在不同的地区、时间和条件下有差异，其表现形式也就多种多样。
地壳运动还可根据发生的地质时期分为老构造运动和新构造运动。通常把发生于早第三纪及其以前的构造运动称为老构造运动；把发生于晚第三纪和第四纪的构造运动称为新构造运动。由于新构造运动发生的时间较近，它所造成的地貌多数能保存至今，所以它对当今地貌形成的影响特别显著。
全球性的板块构造运动对地貌发育的影响更为重要，它是大陆和海洋形成和发展的主要驱动力，也控制着许多大地貌的特征、成因和分布规律。在地壳大面积上升的地区（如青藏高原），其中部地面绝对高度虽然增加，但地表变形相对较小，只有在其边缘地带才能发生河流下切和溯源侵蚀，使地形起伏和切割深度变化较大。在地壳大幅度上升和河流急剧下切地区，形成高山深谷，导致气候的垂直分异（如青藏高原边缘的世界第一大峡谷）。气候的变化反过来又影响山地地貌的发育和垂直分异。在上升区与下降区之间，地貌表现既有逐渐过渡的形式，例如高大山地逐渐变为低山、丘陵和平原；也有突变的形式，例如山地突然经陡峭山坡直落坦荡的平原。在地壳强烈下降地区，第四纪期间所接受的松散堆积物厚度可达数百米（如华北平原）乃至上千米（如渭河地堑）。在地壳运动强烈的地段，可在较短距离内发生显著的差异性升降运动，形成强烈的地貌反差。例如，天山剧烈上升，最高峰已达7000m以上；而相距不远的吐鲁番盆地强烈沉降，地表最低点已至海平面以下154m。在太平洋西岸的一些岛弧外缘，有深达万米以上的菲律宾海沟（10540m）和马里亚纳海沟（10863m），成为地球上起伏最大的地方。这与太平洋板块的活动有关，因而也成为地震强烈而频繁的地带。区域性的地壳水平运动所产生的平移断层，可造成平行岭谷的水平错动，改变水系的格局，甚至使河流堵塞形成堰塞湖。
（选自刘本培等主编《地球科学导论》）
地形倒置
地形倒置（lnversion of relief） 地表起伏与地质构造起伏相反的现象，也称逆地形。在褶皱构造运动中形成的背斜山，背斜顶部由于受张力作用裂隙发育，或出露了软弱岩层，经长期侵蚀逐渐变低而成为谷地；相反地，向斜的底部岩石相对较硬，抗蚀力强，最后会高于背斜的轴部而成为向斜山。地形倒置是软硬地层相同的褶皱构造地区常见的构造地貌现象。
研究褶皱构造的意义
褶皱构造是地壳中广泛发育的构造形式之一。它对于矿产的形成、形态、分布等有一定的控制作用；同时，也是形成地貌的重要基础。
（一）褶皱与矿产
1.许多赋存于褶皱的沉积岩层中的矿产，必须搞清楚构造形态、规模，才能探明矿床的分布、大小、产状等情况。
2.在背斜顶部常发育一组张裂隙，供矿液的侵入通道，在此部位容易形成脉状矿体（矿脉）。
3.岩层褶皱时，由于层间滑动（如同一本书挤压弯曲时，页与页间产生相对滑动），在上下层转折端部位容易形成空隙（称为虚脱），常为矿质填充提供条件，形成鞍状矿体。如辽宁东部的一金矿，在62个枢纽带中发现矿体50个。四川宁南铅锌矿，也形成于褶皱转折端部位。
4.具有封闭条件的穹窿、短背斜等是重要的储油、储气构造。
5.构造盆地常形成良好的储水构造。
（二）褶皱与地貌
褶皱构造与地貌的关系至为密切，它几乎控制了大中型地貌的基本形态。由褶皱构造形成的山地称为褶皱山脉。研究地貌形成的基本原因，有必要研究褶皱构造。如北京西山地质构造主为一系列交互排列的NE向或NNE向向斜构造和背斜构造，沿向斜构造形成许多1000m以上的山峰，如妙峰山、清水尖、百花山等。
（三）褶皱构造与地球发展历史
褶皱的发育过程、特征及褶皱时代等往往代表一个地区的构造运动性质及地壳发展历史。通常利用角度不整合的时代来确定褶皱的时代。虽然褶皱构造的形成是长期的，但其最后完成的时期常与某一构造运动联系在一起，在地层剖面上看，就是以不整合面来代表一次构造运动（一般以典型剖面地区的地名来命名，如燕山运动、喜马拉雅运动），而不整合的形成时代即是褶皱形成的时代。例如，在一个地层剖面中，存在一个角度不整合，不整合面以下的最新地层时代是早白垩纪，不整合面以上的最老地层时代是始新世，那么这个不整合的形成时代（也就是下伏岩层的褶皱时代）是在早白垩纪以后和始新世以前。若此不整合代表燕山运动，则这次褶皱属燕山期褶皱。
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第3讲 河流地貌的发育
【课标解读】
本节课标的要求是结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。该标准的行为条件是“举例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际例子的分析来得以实现；该标准的行为动词是“分析”，属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。
【学情分析】
学生已初步掌握流水的外力作用方式，已经具有读取坐标图的基本能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高。
【教学内容分析】
“河流地貌的发育”分别以河谷和冲积平原为例，重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。按照课程标准的要求，该部分仍以聚落为例，再次解释了地貌对人类生活和生产活动的影响。由于河流地貌总是发育于一定的大地貌单元之上，所以，教材分三段阐述了河流地貌对所在大地貌单元，即高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。
【教学目标】
知识目标
1. 了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2. 了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3. 理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
能力目标
1. 阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2. 阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
情感态度、价值观目标
树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。
【教学重点】
1. 流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
2. 流水堆积地貌的形成。
【教学难点】
1. 流水侵蚀地貌的形成原理。
2. 流水堆积地貌的形成原理。
【知识网络】
【教学过程】
投影展示：
下面是我国唐朝诗人胡玢的一首题为“桑落洲”的诗，请结合长江中下游某河段江心洲的演变过程图，思考几个问题。
莫问桑田事，但看桑落洲。
数家新住处，昔日大江流。
古岸崩欲尽，平沙常未休。
想应百年后，人世更悠悠。
(1)诗中“数家新住处”可能位于丁图中的哪一位置？
(2)“古岸崩欲尽”的“古岸”是指长江的哪一岸？(南或北)？为什么？
(3)“桑落洲”是怎样形成的？
(创设意境，让学生感受到地理的思维空间，同时吸引学生注意力，导入新课。用一种新的思维方式导入地理课，容易吸引学生的注意力)
一、河流地貌
(一)分类
侵蚀地貌和堆积地貌。
(学生联系前面的知识，回忆河流可以形成哪些地貌)
1. 讲解。
河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。
2. 过渡。
我们首先来看一下河流侵蚀地貌。
(注意复习前面的知识点，以培养学生良好的思维习惯)
(二)河流侵蚀地貌
1. 讲解。21世纪教育网
河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。
(联系实际生活中流水的流动状况)
2. 引导读书。
请同学们快速阅读教材第83页倒数第二段，填写以下表格。
3. 投影表格。
(学生阅读讨论回答，教师补充说明)
表：河流侵蚀的类型及对河谷的影响
4. 教师总结过渡。
实际上河谷的形成过程正是由于以上的侵蚀作用形成的。到底是如何一步一步地形成河谷的呢？这就是我们要探讨的下一个问题：河谷的形成原理。
5. 引导读书。
请同学们阅读教材内容，思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌，是如何一步一步发育成熟的？
(投影河流发育的各个阶段的图片，并绘制剖面图。利用图形分段讲解，便于学生理解掌握)
6. 教师讲解。
图1反映的是发育初期的河谷形状，从这幅图可以看出，它的集水面积比较小，横剖面呈“V”字形。
它刚开始形成时一般为沟谷。当降水或冰雪融水在地表流动过程中，逐渐汇聚成为沟谷流水。若沟谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蚀和溯源侵蚀，使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时，地下水开始汇入沟谷。由于获得了稳定的地下水补给，沟谷发育成为河谷。
(学生对照图形理解)
注意：
河谷是从沟谷发育而来，两者的区别在于是否有稳定的水源，即沟谷一旦获得稳定的水源补给就变成河谷。
【教师讲解】21世纪教育网
从图2可以看出河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，河谷出现连续的河湾，这是当“V”字形河谷形成后，河流的下蚀作用减弱，侧蚀作用加强的结果。
河流流经弯道时，水质点作曲线运动产生离心力。在离心力的影响下，表层水流趋向凹岸，而底部的水流在压力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流，在弯道环流的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积。(如图3所示)
(对于难以理解的问题，尽量用图形来解释，注意河漫滩形成，为后面将要学习的内容作准备)
【教师讲解】
河流不断地向两侧扩展，最终将河谷展宽，并在河谷内堆积了大量泥沙。这时，河谷发育进入成熟期。从图4中可以看出成熟期的河谷比较宽，横剖面呈槽形。21世纪教育网
(用一条河流的上中下游概括河流的发育过程)
【过渡】[来源:21世纪教育网]
通过以上的分析我们可以看出：在河流侵蚀作用下，沟谷最终发育成了一条河谷，那么，在发育形成的河流中，图5中，A、B、C的名称是什么？它们是如何形成的呢，它们是否就是我们刚才讲的河流的侵蚀地貌呢？(不是)那么它们是什么地貌呢？又是如何形成的呢？这就是我们要讲述的下一个问题。
(学生阅读相关教材，熟悉ABC三类地貌)
(三)河流堆积地貌
1. 冲积平面的组成。
(讲解)冲积平原一般是由A. 洪积—冲积平原，B. 河漫滩平原，C. 三角洲平原三部分组成。
2. 冲积平原的形成原理。
(讲解)图中A所代表的就是洪积—冲积平原。季节性的洪水或河流在山区流动时，由于山区内地势陡峭，它们的速度快，携带了大量砾石和泥沙。可是，当水流流出谷口时，由于地势突然趋于平缓，水道变得开阔，流速放慢，搬运的物质逐渐堆积下来，形成洪积扇或冲积扇。多个洪积扇或冲积扇连接最终形成洪积—冲积平原。
冲积扇是河流出山口处的扇形堆积体。河流出山后，比降显著减小，水流又分成许多支汊，成扇状向外流动，河流能量显著降低，大量物质堆积下来，又有利于河流改道。随着各支汊的不断堆积和变迁，就形成冲积扇。冲积扇的物质结构，一般是顶部物质较粗，主要为沙、砾，随着水流搬运能力向边缘减弱，堆积的物质逐渐变细，边缘一般多为沙、粉沙及亚粘土，分选性较好，所以冲积扇是较好的含水层，边缘常有泉水出露，可发展自流灌溉。若山地河谷随山地间歇抬升，也可形成叠置冲积扇。
(讲解)河漫滩平原一般分布在中下游地区。在这里，河流下蚀作用较弱，侧蚀作用较强。河流往往在凹岸侵蚀，在凸岸堆积形成水下堆积体。堆积体的面积逐步扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。洪水季节，河漫滩被河水淹没，继续接受沉积。如果河流改道，河漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一起，最终形成了宽广的河漫滩平原。(如图7所示)
(讲解)三角洲平原分布在河口地区。这里河流和海洋相互作用，河流沉积占优势。河流到达海洋入海口处，由于流速减缓、水流扩散，将携带的泥沙在河口附近堆积下来，加上海潮顶托，形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似顶点朝向陆地的三角形，地势平坦，河网稠密，且纵横交错，河道由分叉顶点向海洋方向呈放射状。若干个三角洲连在一起，便形成广阔的三角洲平原。
黄河是一条多沙的河流，中上游每年输出泥沙16亿吨，经河口入海的约有12亿吨。而黄河在利津入海口的潮流作用很弱，河口潮流的落差通常只有0. 8～1. 0米。由于潮流弱、搬运能力差，黄河入海的泥沙约有40%在河口附近淤积，河口两侧的堆积体以每年2～3千米的速度向海洋延伸，黄河三角洲也以很快的速度向海洋扩展。
(讲解)以上我们讲解了河流塑造的众多地貌的一般知识，我们学习的目的就是为了更好地为我们人类服务，那么河流地貌对我们人类有什么影响呢？我们这里主要探讨洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对河流流经地区的聚落分布的影响。[]
二、河流地貌对聚落分布的影响
(启发讨论)请同学们结合我们讲过的知识，4人一组进行讨论：河流地貌对聚落分布的影响。(提示：从对高原地区、山区、冲积平原区三个方面分别分析)
【投影表格】
(学生回答时教师穿插总结)
【投影问题】
1. 哪些河流地貌对聚落分布有较强的吸引力？原因是什么？
河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，堆积地貌中的洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原因地势平坦，土壤肥沃，水资源丰富，对聚落均有很强的吸引力，因而高原地区的聚落多呈带状分布在深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上，山区的聚落主要分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原上，平原是聚落分布最为密集的地区。
2. 平原一定是聚落密集区吗？
不是。冲积平原不仅土壤肥沃，水资源丰富，而且河网密布，有便捷的内河航运和海上运输，适宜聚落发展，聚落分布密集。但是，在热带地区，由于平原地区，气候闷热潮湿，居住条件不利，因而人烟稀少，聚落也极少，如南美洲的亚马孙平原地区。
【板书设计】
一、河流地貌
1. 分类：侵蚀地貌和堆积地貌
2. 河流侵蚀地貌
(1)河流侵蚀的类型及对河谷的影响
(2)河谷的形成原理21世纪教育网
3. 河流的堆积地貌
(1)冲积平原的组成
(2)冲积平原的形成原理
洪积—冲积平原
河漫滩平原
三角洲平原
二、河流地貌对聚落分布的影响
【学习评价】[来源:21世纪教育网]
资料：雅鲁藏布江像一条银色的巨龙，从海拔 5300 米以上的喜玛拉雅山中段北坡冰雪山岭发源，自西向东奔流于号称“世界屋脊”的青藏高原南部。它径流量次于长江、珠江，居全国第三位；天然水能蕴藏量，仅次于长江，居全国第二。河床一般高程在海拔 3000 米以上，是世界上最高的大河。
雅鲁藏布江中游是西藏一些重要城镇的所在，如自治区首府、“日光城”拉萨。第二大城市古城日喀则，具有抗英斗争光荣历史的英雄城市江孜，新兴的工业城市林芝八一镇等等，都座落在流域内一些支流的中、下游河谷平原上，成为西藏工农业经济、贸易、政治文化和交通中心。雅鲁藏布江哺育着两岸百十万英勇的藏族人民，藏族人民历来以勤劳的双手和无穷的智慧绘绣着这壮丽的山河。
1. 根据以上资料，阐述雅鲁藏布江河曲处河流地貌的发育情况。
2. 结合本节课所学知识对雅鲁藏布江谷地的聚落位置选择进行评价。
【重点探究】
1. 外力作用的表现
侵蚀作用 搬运作用 堆积作用21世纪教育网
流水作用 ①冲刷坡面，例如造成黄土高原千沟万壑的地貌②流水使谷底加宽加深 ①搬运侵蚀后的产物是泥沙 ②流速降低，泥沙逐渐沉积 ①山前形成冲积扇②河流中下游形成冲积平原和河口三角洲
风力作用 风蚀沟谷、风蚀洼地 搬走地表沙尘、碎屑．形成戈壁、裸岩、荒漠 ①风沙堆积，形成沙丘、沙垄②沙漠外缘黄土堆积，如黄土高原
2. 河流地貌的发育[来源:21世纪教育网]
(1)河流侵蚀地貌
形式 概念 影响 河段 时段
溯源侵蚀 向河流源头方向的侵蚀 使河谷不断向源头方向伸长 河源、上游 河谷发育初期(沟谷期)
下蚀 垂直于地面的侵蚀 使河床加深，河流向纵深方向发展 上中游 河谷发育初期(沟谷后)
侧蚀 垂直于两侧河岸的侵蚀 使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向发展 中下游 河谷发育中后期(V形——槽形期)
(2)河流的堆积地貌
类型 在流域中的空间位置 形成
洪积—冲积平原 发育于山前 山区河流流出谷口，地势平缓，水道开阔，水流放慢，泥沙堆积形成洪积扇或冲积扇，多个连接而形成冲积——洪积平原
河漫滩平原 发育于河流中下游 凹岸侵蚀、凸岸堆积形成水下堆积体，堆积体面积逐步扩大，枯水季节露出水面形成河漫滩，洪水季节淹没，接受沉积。河流改道，河漫滩被废弃
三角洲平原 形成于河流入海口和海滨地区 河流入海口处，河水流速减慢，泥沙堆积在河口前方，形成三角洲
图释：
(3)河流地貌对聚落分布的影响：21世纪教育网
聚落分布 原因
高原地区 呈带状，分布于深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上 深切河谷，地势低，气候温暖，河漫滩平原土壤肥沃，水资源丰富
山区 分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原—上，形成明显的条带状，或分布于山前，或沿河流两岸 山前的洪积扇、冲积扇和河漫滩平原地势平坦，地下水或地表水资源十富，并淤积有肥沃的土壤
平原区 有的沿河发展，形成沿河聚落带；有的沿海岸发展，形成沿海岸聚落带 土壤肥沃，水资源丰富，有便捷的内河航运和海上运输
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