资源简介

第三章 地理信息技术应用
第四节 数字地球
教学目标
1、 认识数字地球的含义及核心思想；理解数字地球的应用前景。
2、 通过对数字地球相关资料收集及分析，培养学生收集信息、处理信息的能力和自主学习能力；
3、通过对数字地球应用前景畅想，培养学生思维力、想象力；激发探究地理问题的兴趣和动机，培养科学精神。
4、通过数字地球相关知识的学习，让学生感受知识经济特点和科技的日新月异，激发学生求知欲；
5、通过分组讨论，小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神
重点 了解数字地球的含义；数字地球的应用前景
难点 数字地球实现的基础、特征依据和信息源
教学方法 图示、比较、讲解
教具准备 遥感图像、多媒体课件
教学过程
（情境引入：）[]
1、提供美国副总统戈尔演讲资料《数字地球---21世纪认识地球的方式》，通过阅读资料和相关图片，让学生初步感受数字地球，进入学习情境。
2、Google earth 上的上海东方明珠塔照片，在上面找深圳乃至我们学校。
一、数字地球（了解——利用学生已有知识，以讲授为主，感知新知识）
1 基本定义
通俗地讲，数字地球（Digital Earth）就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中，实现网上流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。
严格地讲，数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述，并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。
把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来，然后进一步组合地球上所有这样的点，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球，这就是数字地球(digital earth)。
2、核心思想
一是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。
二是最大限度地利用资源，并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想
了解的有关地球的信息。
3、数字地球实现的基础、特征依据和信息源
①数字地球的基础——全球网络与分布式存储（如下图）
②数字地球的最大特征与依据——虚拟现实技术（左下图）
③数字地球的重要信息源——高分辨率卫星影像（右下图）
二、数字地球的应用（围绕下列话题，进行小组合作探究，并展开交流）
“数字地球”与可持续发展；“数字地球”与政府决策；“数字地球”与百姓生活
1、 分组讨论：将全班分成若干个学习小组，各小组选择一个应用领域，然后由小组长组织讨论
2、 交流成果：各小组派代表上讲台汇报和交流讨论的成果。
3、数字地球的具体实际应用：
利用网络上的电子地图查询城镇、交通、旅游等信息；进行网上医院、网上学校、网上购物；进行网络会议，跨国公司的全球办公等。……
三、对数字地球的认识
1、可以利用BBS交流分享彼此认识、进行学习延伸；
2、开放性作业：①小短文：畅想数字地球时代的生活 ②表演：围绕数字地球时代的生活为主题，自编短剧或相声，在班会或科技节上表演 ③辩论会：围绕数字地球对未来生活的影响是利大于弊还是弊大于利开展辩论会
板书设计[]
一、数字地球
1 基本定义
2、核心思想
3、数字地球实现的基础、特征依据和信息源
数字地球的基础——全球网络与分布式存储
数字地球的最大特征与依据——虚拟现实技术
数字地球的重要信息源——高分辨率卫星影像
二、数字地球的应用
畅想数字地球时代的生活
巩固练习
3.3-----3.4地理信息系统的应用和数字地球 测试题
一、单项选择题
“GIS”的英文名称是Geographical Information System ,，也叫地理信息系统，具有地图处理、数据库和空间分析这三项功能。GIS不仅可以像传统地图一样解决与“地点”和“状况”有关的查询，还能用GIS进行趋势分析和复杂的“模式分析”，还可用“虚拟模拟”进行预测性分析……。据此回答1---2题。[]
1 如果用GIS来监测森林火灾，可以（ ）
A 用来分析、判断引起火灾的原因 B 预测森林火灾的发生地点
C 预测森林火灾后所造成的后果 []
D 及时知道火灾地点和范围，分析火势蔓延方向，制定灭火方案[]
2 有的渔民已经开始利用GIS技术来寻找鱼群，如果普遍引用这一技术，可能（ ）
A 会增加渔业的生产成本
B 会促进渔业生产，加大对渔业资源的开发利用，提高渔民的生活
C 可能导致过度捕捞，使渔业资源枯竭
D 可以使捕鱼量持续增长
3 地理信息系统是（ ）
A 主要是记录地理事物的计算机系统
B 具有空间分析的能力，没有动态预测的能力
C 是专门处理地理空间数据的计算机系统
D 是地理绘图系统
4 地理信息系统的简要程序是（ ）
A 信息源——>空间分析——>数据处理——>数据库——>表达
B信息源——>数据处理——>数据库——> 空间分析——>表达
C信息源——>空间分析——>数据库——>数据处理——>表达
D信息源——>数据库——>数据处理——> 空间分析——>表达
5 下列说法不正确的是（ ）
A GIS技术是地图的延伸
B RS技术是地图的延伸
C GPS技术可为用户提供精密的三维坐标[]
D GIS技术可分析、处理RS技术和GPS技术提供的图像和数据
6 国家气象局每天为电视新闻提供的卫星云图使用了（ ）
（1）遥感技术RS （2）地理信息系统GIS （3）全球定位系统GPS
A （2）（3） B （1）（2）（3） C （1）（3） D （1）（2）
7 下列属于GIS具体应用的是（ ）
A 精确测定某点的经纬度 B 拍摄城市全景照片
C 城市交通查询 D 城市无线通信[]
8 有关“数字地球”的正确叙述是（ ）
A “数字地球”就是指因特网
B “数字地球”就是“信息高速公路”
C “数字地球”是用数据通信技术使地球上信息的表达方式日益“数字化”
D “数字地球”只能方便人们的生活，并不能创造实实在在的财富
9关于数字地球的叙述，正确的是（ ）
A 是高科技行业，难以走入我们的生活
B 数字地球是地理工作者的专用工具
C 数字地球发展前景广阔，将日益影响我们的生活
D 数字地球技术主要是指空间探测技术
10 数字地球技术迅速发展，GPS、GIS、RS等相关技术与数字地球关系的叙述，错误的是（ ）
A 促进数字地球技术的发展
B 将逐渐被淘汰，被数字地球技术所取代
C 大量与定位相关的信息需要GPS技术的支持
D RS将为数字地球提供丰富的信息
11 关于数字地球应用的叙述，错误的是（ ）
A 可以从全球角度研究可持续发展 B 可以支持政府决策
C 可以模拟现实情境 D 可以代替政府决策
12在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长情况，有助于防灾减灾。根据上述原理，可用遥感技术（ ）
（1）区分阔叶林与针叶林 （2）监测植物病害情况
（3）区分落叶树与常绿树 （4）监测草场退化情况
A（1）（2）（4） B（1）（2）（3） C（1）（3） D（1）（2）（3）（4）
二、 综合题
13 把下列现代化技术与其主要作用连起来。
A 遥感技术 （1）在全球范围内适时导航、定位
B 地理信息系统 （2）感知遥远地物，人视力的延伸[]
C 全球定位系统 （3）处理各种地理空间数据
14 回答下列问题。
（1） 1998年夏秋，长江流域洪涝灾害的监测主要是靠_____________，该系统的优点是________________________________________________。
（2）查询某地的三维地形或全部（局部）地图信息，靠的是_____________系统。写出该技术的简要程序。
附参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D C C B[] B D
题号 7 8 9 10 11 12
答案 C[] C C B D D
13
A 遥感技术 （1）在全球范围内适时导航、定位
B 地理信息系统 （2）感知遥远地物，人视力的延伸
C 全球定位系统 （3）处理各种地理空间数据
14 （1） 遥感技术（RS），探测范围大，获得资料速度快，周期短，能反映动态的变化；受地面条件限制少，手段多，获得信息量大，用途广。
（2）地理信息系统（GIS）。
[]
信息源 数据处理 数据库 空间分析 表达[]第一章 区域地理环境和人类活动
第二节 区域地理环境对人类活动的影响
教学目的：
1、 认识区域地理环境与人类活动的关系。
2、 认识区域地理环境对人类活动影响的发展变化，学会动态地认识人地关系。
3、 培养读图分析区域地理环境与人类活动关系的能力
重点与难点：
认识在不同发展阶段，区域地理环境对人类活动影响因素的变化。
教学课时：2课时
教学过程：（第1课时）
导入：阅读[探索]材料，思考问题：
1、 墙壁厚度发生变化的主要原因是什么？
2、 这个案例说明区域地理环境对人类活动有何影响？
（欧洲传统民居墙壁厚度自西向东逐渐增大，主要是由于气候变化引起的。欧洲处于中高纬度，冬季寒冷，冬季气温自西向东递减，在没有普遍使用保温材料的时代，只能依靠增加墙壁厚度来防寒。这体现了区域地理环境对民居建筑的影响，说明了人类活动与区域地理环境关系密切。）
新课讲授：区域地理环境对人类活动的影响[]
——区域地理环境对人类活动的影响，具体有哪些影响呢？
（在认识这种影响前首先认识两个概念：1、 地理环境：人类赖以生存和发展的基本环境，包括自然和人文环境。2、区域地理环境：一定区域内自然地理环境和人文地理环境的总和。）
——区域地理环境是一成不变的吗？
（区域地理环境在漫长的人类发展史上，是不断发展和变化的。人类依赖于自然环境而生存，所以区域地理环境的发展与变化对人类的发展进程产生深远的影响，并且这种影响也是不断发展和变化的。）
（区域地理环境对人类活动的影响可分为两大方面，即陆地地理环境与海洋地理环境对人类活动的影响。）
板书： 一、陆地地理环境对人类活动的影响
（在人类历史发展的不同阶段，由于各时期人地关系不同，陆地地理环境对人类活动的影响也不同，具有明显的阶段性）
板书：1、采集和狩猎阶段：（读图1-2-2人类早期的采集和狩猎）
——影响这一时期人类活动的主要环境因素是什么？（气候、地形、动植物分布）
——这一时期人类活动主要集中在哪些区域？（少数气候温暖湿润、动植物资源丰盛的地区）
——这一时期的人与自然环境的关系如何？（人类依赖自然、崇拜自然）
板书：2、农业社会阶段：（此时人类活动主要为农业生产）
——影响农业生产的地理环境因素有哪些呢？（地形、土壤、水源、气候、生产力）
——读图1-2-3早期农业主要起源地区，回答：人类早期农业起源地区有哪些地区？这些地区具有哪些相近的地理特征？（平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、适宜的气温、充足的日照，这些条件是农业社会发展的自然基础。因此，亚热带和暖温带的大河流域冲积平原、三角洲、盆地，成为世界农业文明的发祥地。）
板书： 3、工业社会阶段：
——这一时期，影响工业生产的主要环境因素又有哪些呢？（能源资源、金属资源、交通状况等。）
（因此，在有丰富自然资源与有利的自然条件空间组合紧密的地区，往往形成重要的工业区。）
——世界上这样的工业区有哪些？（英国南部地区、美国东北部、德国鲁尔区等传统工业区。）
——是否只有自然资源丰富的地区才能形成工业区呢？（不是，为什么？）
（例如：日本借助优越的地理位置和发达的海运，摆脱了对矿产资源的地域依赖性，形成了太平洋沿岸的工业带。主要的五个工业区：京滨（东京与横滨）、名古屋、阪神（大阪与神户）、濑户内海（福山与广岛）、北九洲。主要的工业部门：钢铁、机械制造、汽车、造船、石油化工、电子电器等。）
——是否自然资源丰富的地区就一定能形成工业区呢？（不是，为什么？）
（区域地理环境对区域发展具有一定的制约作用，如果一个区域拥有丰富的自然资源，但环境条件较差，那么这一区域的良性发展也较难实现。如我国西部很多地区自然资源很丰富，但经济发展水平却很低，这与西部的地理环境较差有着很大的关系。）
板书：4、后工业化阶段：
（这个时期新技术兴起，并被广泛应用于生产和生活各方面，生活资料和生产资料对人类活动的影响整体下降，环境质量对社会的影响上升。）
——环境质量对高新技术产业有何影响？（1、优越的环境可以提高新技术产品的质量；2、优越的环境可以吸引科技人员定居，提高科研效率，形成高新技术产业的集聚效应。）
——世界著名的高新技术产业区有哪些？（如：美国硅谷、德国南部、日本九州等。）
（第2课时）
板书： 二、海洋和岛屿地理环境对人类活动的影响
板书：1、海洋地理环境对人类活动的影响
——海洋对人类活动的价值体现在哪几个方面？（海上交通、海洋资源<渔业、矿产、能源、空间等>）
——在不同历史时期，海洋对人类活动的影响有何差异？
（1）航海技术落后阶段：障碍、疆界、海域不被重视。
（2）航海技术发达阶段：交通通道、人口与城市向沿海集中，沿海地区经济发展渐超过内陆原有经济中心地区。目前，世界上人口200万以上的城市有一半分布在沿海地带。西欧、日本、美国东海岸和西海岸是世界上经济最活跃的区域。
（3）海洋开发技术进步阶段：海洋资源开发的领域大为扩展，海洋权益成为各国政府关注的焦点。解决海洋权益纷争的法律依据是《联合国海洋法公约》。
（解读图1-2-10上海港的集装箱码头）
（集装箱：货物运输中专供周转使用的大型金属容器。使用集装箱，可直接在发货人的仓库装货，并运送到收货人的仓库卸货，中途换车船时不必从箱中取出换装，减少货物搬运次数，节省了时间，节省了包装材料和费用，有利于实现杂件货物的机械化和自动化运输，是交通运输专业化的表现。）
（解读图1-2-12海底石油和锰结核的分布）
（石油：主要分布于沿海地区，以西北太平洋、墨西哥湾，加勒比海、几内亚湾、东北大西洋沿岸。锰结核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的锰结核蕴藏量最丰富，占了全球总量的一半以上。）
（解读阅读材料：领海和大陆架）[]
（《联合国海洋法公约》规定：领海：每一个国家有权确定其领海的宽度，直至按照本公约规定的从基线量起不超过12海里（1海里=1.852千米）的界限为止。领海海域是沿海各国领土的一部分。大陆架：沿海国大陆架包括其领海以外依其陆地领土的全部自然延伸，扩展到大陆边外缘的海底区域的海床和底土。大陆架的自然资源包括“海床和底土的矿物和其他非生物资源，以及属于定居种的生物，即在可捕捞阶段在海床上或者海床上不能移动或者其躯体须与海床或者底土保持接触才能移动的生物。中国在1958年9月4日关于领海的声明中宣布领海宽度为12海里。中国的大陆架最宽处达400海里。东海2/3的海底是中国陆地向海洋延伸的大陆架。）
[补充：专属经济区：从测算领海宽度的基线量起，不应超过二百海里。沿海国在专属经济区内的权利、管辖权和义务：1.沿海国在专属经济区内有:(a)以勘探和开发、养护和管理海床上覆水域和海床及其底土的自然资源(不论为生物或非生物资源)为目的的主权权利，以及关于在该区内从事经济性开发和勘探，如利用海水、海流和风力生产能源等其他活动的主权权利；(b)本公约有关条款规定的对下列事项的管辖权:⑴人工岛屿、设施和结构的建造和使用；⑵海洋科学研究；⑶海洋环境的保护和保全。]
板书：2、岛屿地理环境对人类活动的影响
——岛屿对人类的价值又体现在哪些方面呢？（岛屿本身具有的自然资源、港口、旅游景观资源、周围海域的归属权等）
——在不同历史阶段，岛屿对人类活动的影响有何差异呢？
（1）工业化前：经济发展水平低；岛上居民、文化、技术传入；旅游地。
（2）工业化后：利用港口发展经济（如日本、英国）；利用海洋旅游景观资源发展旅游业；获取专属经济区权益。
例如： “冲之鸟”是太平洋上的一处珊瑚礁，地处我国台湾省东南部“冲之鸟”，从前在涨潮时可有5块岩石露出水面，但由于海水长年冲蚀，现在在涨潮时只有北露岩和东露岩两块岩石勉强露在海面之上。
“冲之鸟岛”高约1米，由直径仅为数米的两块岩石组成，日本政府担心该“岛”被海浪侵蚀，特意在两块岩石上浇铸水泥，以保证可按日方一贯主张，以此岛为中心划定半径为200海里的专属经济区海域。日本政府为了防止“冲之鸟”的消失，从1988年开始花费近500亿日元，以铁制设施及水泥等防护工事将“冲之鸟”加固加高，并设置了气象观测装置，造成“岛”被使用的景象，但是目前无人驻守。日本如此煞费苦心地保持“冲之鸟”的存在，并坚持其为“岛屿”的用意非常明显。因为，如果“冲之鸟”是岩礁，根据《联合国海洋法公约》第121条的规定，岩礁不具备主张专属经济区的条件（那么日本在资源开发与海洋调查的主权范围仅限于其周围的40平方公里）；如果“冲之鸟”是岛屿的话，那么以此为圆心的方圆200海里内（约43万平方公里，相当于日本全部专属经济区面积的10%，比日本陆地面积还要大）都将成为日本的专属经济区。
案例研究：地理环境与种植业、畜牧业的分化
——本案例说明了什么问题（现象）？（地理环境的不同导致人类生产活动方式的差异）
——三个地区分别为何种生产方式？三个地区的农业生产具有什么特点？什么原因导致三地农业生产方式的差异？
巩固练习
1.2 地理环境对人类活动的影响 测试题[]
1、 单项选择题
在欧洲东部的喀尔巴阡山脉是丘陵和平原的联结地带，夏季高温多雨，非常适合谷物生长；秋季水草丰美，适合放牧牲畜。该地区有这样一种农业生产方式：即在一个大园中，把土地划分为三块，一块植树，一块种田，一块放牧，并把种田的地也划成几块，实行轮作（既一部分土地种植谷物，一部分土地休耕），这种生产方式叫“三圃制”。据些回答1—2题：
1 有利于欧洲发展“三辅制”农业生产方式的人文地理环境是（ ）
A 终年温和湿润的气候 B 平坦广阔的地形
C 较小的人口压力 D 合理的产业结构
2 根据资料，下列说法错误的是（ ）
A 这种农业的生产方式属于混和农业
B 这种种植业和畜牧业并存的形式比单一的种植业或畜牧业更适合当地的地理环境
C 该地种植的谷物是水稻
D 这种生产方式利于水土保持及土地肥力的恢复
3 有关区域地理环境的说法正确的是（ ）
A 区域发展的基础是资源和环境
B 区域地理环境包括地形、气候、水文、植被、土壤等五大要素
C 区域地理环境不包括工业区
D 环境不能容纳人类的废弃物[]
4 下面哪个阶段自然地理环境对人类活动具有决定性（ ）
A 采集和狩猎阶段 B 农业文明时期
C 工业文明时期 D 信息社会
5 适宜发展种植业的环境因子有（ ）[]
（1）平坦的土地 （2）适宜的气候 （3）肥沃的土壤 （4）广阔的草原
（5）充足的日照 （6）便利的灌溉水源 []
A（1）（2）（3）（4）（5）（6） B （1）（2）（3）
C （1）（2）（3）（5）（6） D （1）（3）（5）（6）
6 生活在人类社会后工业化阶段的人们，选择的理想居住地是（ ）
A 山清水秀，飞禽走兽成群结队 B 环境优美，空气清新风景秀丽
B 沃野千里，土壤深厚灌溉便利 D 交通便利，矿产丰富人口密集
7 下列关于区域地理环境对人类活动影响的说法，正确的是（ ）
A 古文明时期，海洋是文化传播的媒介，因此海洋深受人们重视
B 工业社会阶段，矿产资源的数量、质量是影响工业布局的唯一条件[]
C 随着航海技术的发展，沿海经济的发展水平逐渐超过了内陆[]
D 后工业化阶段，由于新技术的兴起，环境质量对社会的影响不断下降
读右图，回答8～10题：
8、图中所示世界著名高新技术产业区对应正确的是（ ）
A、①－美国北硅谷 B、②－俄罗斯新西伯利亚
C、③－日本北九州 D、④－英国慕尼黑
9 下列关于高新技术产业区布局条件说法不正确的是（ ）
A、环境质量优越 B、高等院校密集
C、有大量廉价劳动 D、靠近高速公路和航空港[]
10、③所示国家在工业社会阶段成为世界重要工业区，主要不是凭借（ ）
A、优越的地理位置 B、丰富的自然资源
C、发达的海运 D、先进的科技
读右某小岛归属权益图，回答11-12题：
11、下列关于某小岛的归属权说法错误的是（ ）
A、在a区域完全属于主权国家所有[]
B、在b区域其它国家享有无害自由通过权
C、在b区域最具有开发价值的资源是锰结核
D、根据国际法规定小岛的归属权遵循先占原则
12 许多国家争夺一些小岛的根本原因是（ ）
A 争夺小岛的土地资源 B争夺小岛的淡水资源
C争夺小岛的矿产资源 D争夺小岛的周围海域的归属权
13 在下列海洋矿产资源中，目前发现只分布于深海底部的是（ ）
A 锰结核 B 天然气 C 煤炭 D 石油
14 海底锰结核蕴藏量最丰富的大洋是（ ）[]
A 印度洋 B 太平洋 C 大西洋 D 北冰洋
15 台湾省修建的铁路是半环状的环岛铁路，没有直接联系东、西部的横向铁路。这样选择线路主要是考虑了哪种因素对铁路建设的影响（ ）
A 河流因素 B 气候因素 C 地形因素 D 矿产因素
二、综合题：
16 读下图，回答：
⑴．图一中①所示国家是_________，其有利的地理环境是：______________________________________________________________________________.
⑵．洋流④的名称是__________，是受盛行风___________的吹动作用而形成的,属于____流(就性质而言).在该小图的图示范围内，它流经的大洋是_________.
⑶澳大利亚的人口主要集中分布在其东南部,在图中填注其首都________和最大城市________的地理位置.其人口集中在东南部的区位条件是_______________________。
⑷．图中8、9两处，海洋表面盐度较高的是______处，原因是_______________________________________________________________________。
(5)回归线附近的大陆西岸一般是_____________气候,原因是_______________________
____________________________________________.
附参考答案:
1----5题:CCAAC []
6---10题:BCBCB
7---15题:CDABC
16: (1)南非; 地理位置优越,交通便利,矿产丰富,气候适宜..
(2) 西风漂流, 中纬西风, 寒流.大西洋
(3)堪培拉,悉尼. 气候温和湿润
(4) (8)处.因为(8)处有东澳大利亚暖流流经,海水水温高,蒸发强.而(9)处有秘鲁寒流流经,蒸发较弱.
(5) 热带沙漠气候. 常年受副热带高压控制,盛行下沉气流,干燥少雨,另有寒流流经,降温降湿.且位于信风的背风处,少雨.中图版必修三 教学设计
【课 题 】 第三章 地理信息技术的应用
第三节 地理信息系统的应用
【课标要求】
运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
【教学目标】
1、通过图像、视频及文字资料，感知地理信息系统的基本流程和构成。
2、通过创设的模拟情景，了解地理信息系统的四大功能。
3、通过亲身体验街头“数字北京”的设施，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
4、通过上述活动，掌握浏览、操作地理信息系统的技能。
【重点、难点】
教学重点：地理信息系统在城市管理中的功能及地理信息系统的应用。
教学难点：地理信息系统在城市管理中的功能及地理信息系统的应用。
【教学方式与资源】
学习方式：体验式学习
教学资源：网站——图行天下 数字北京 北京市公交网 GIS空间站 传染性非典性肺炎疫情发布地理信息系统
软件——北京市电子地图、香港城市旅游信息系统
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 创设情境，通过关于2008年暴雪红色预警的相关新闻报道,提问：“当你遇到这样的问题时你最想得到怎样的帮助？”“以上的帮助需要哪些技术支持？” 观看资料，思考，回答问题 引出地理信息系统
讲授新课 展示视频及图像资料，介绍GIS及其基本流程和构成 观看视频和资料，得出结论 学习概念
提供相关软件和网站，创设情境。分组解决问题：（1）“年夜饭在哪里吃？”（2）“在哪里买房？” 上网实践，了解北京特色餐馆的空间分布特点，评价其分布的合理性；通过图层叠加的方式了解地理信息系统综合分析问题的功能。 了解地理信息系统在城市管理中的功能，体验地理信息系统在实际生活中的作用
拓展案例 布置任务：解决上课开始时提出的问题，“暴雪发生时如何运用地理信息系统进行灾害预警管理” 上网实践，解决问题 巩固实践运用地理信息系统的能力
结课 总结 总结归纳笔记 归纳整理
【教学过程】
【板书设计】
【教学反馈】
假设你是奥运志愿者，如何根据不同散客的各种需求（例如酒店价格、与所喜爱的运动项目场馆距离、餐饮习惯与餐馆、北京旅游的项目选择），利用奥委会提供的地理信息系统，来帮助游客安排奥运期间的活动。
组员：王韬、王旭、张毅、薄俊丽、高志强、闫琳、范俊盼、周乾坤、康星
军事
城市管理
应用范围
图层叠加系统
模拟问题系统
趋势分析
了解分布、位置
模式问题系统
地理信息系统的功能
其他方面
其他方面
军事
城市管理
应用范围
图层叠加系统
模拟问题系统
趋势分析
了解分布、位置
模式问题系统
地理信息系统的功能第二章 区域可持续发展
第五节 中国江苏省工业化和城市化的探索
教学目的：
1、了解工业化与城市化相互作用的发展过程，明确二者的相互关系
2、了解中国东部发达地区工业化和城市化进程中出现的主要问题
3、讨论并提出解决当前工业化和城市化问题的措施、培养合作学习的能力。
重点与难点：
重点：工业化和城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施
难点：工业化与城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施
学情分析：
初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对城市化作过专门的介绍，重点是将城市化与工业化紧密联系想来，并分析某区域的这一进程。
教学过程：
导入：阅读探索活动中的图片，问题：
1、三个指标分别代表什么？工业化，城市化——经济发展水平
2、就三个指标来看，中国与国际通用标准之间存在哪些差异？农业比重已减少，但人口离标准还很远。
————工业化与城市化的发展水平不尽人意。
一、工业化和城市化
1、什么是城市化？
回忆必修二，衡量城市化水平的指标有哪几个？
城市化概念（教材）
2、什么是工业化？
问题：什么是工业化？（学生自己谈谈自己的观点或认识）
概念：工业（特别是制造业）在国民生产总值中比重不断上升的过程。工业化是现代化的核心内容，是传统农业社会向现代工业社会转变的过程。
工业化指标：教材上的三个及评价水准。[]
探索活动图：中国与国际标准的对比。从农业产值看，我国已进入工业社会，而从农业人口和城市人口比重看，任重而道远。
工业化：第一产业为主——第二产业
城市化：农业人口（第一产业）——城市人口（二三产业）
二者从其内涵上必有其相近的一方面。
——工业化与城市化之间存在什么联系？
3、关系：
工业化与城市化是推动区域经济发展的主要动力。[][]
（1）工业化是城市化的推动力：工业发展、农民入城、城市人口日益增加，城市人口比重增加。
（2）城市化又反作用于工业化：城市化发展——第二产业人口比重增加，——工业化进程。
4、发达国家与发展中国家的工业 与城市化新特点：
发达国家与发展中国家的工业化和城市化过程的特点：
（1）、相同点：经历了大大致相同的历程：
工业化初期：工业化和城市化水平低，——基本同步增长——工业化以后，城市化水平高于工业化水平。
——工业化初期，城市化经过工业化，随后明显高于工业化水平，这是各国城市化与工业化发菜的一般规律。[]
（2）、不同点：起步、城市化水平，经历时间、发展历程。
——工业化，现代化是任何国家必经的历史过程，与之相适应的城市化同样也是任何国家或地区不可逾越的过程，但各国各地区区域条件（特征）差异，导致这一过程中也有差异性。
本节对应论题：经济发达地区工业化和城市化推进过程中发生的主要问题及解决问题的对策和措施。分析方法：区域特征——存在问题——解决措施
1、江苏省区域特征：
（1）位置：长江下游，黄海之滨。
（2）区域特征：城市众多，人口密集，经济发达。
（3）历史上的辉煌：19世纪初。苏州、扬州和江宁。
学生活动：在图上找出以下城市：南京、苏州、常州、无锡、徐州，
分布特片：分布于江苏省北部。
2、存在问题：(看着书解释0
（1）城市化滞后于工业化。（城市化：40%；工业化：50%）
城市化水平不能反映经济发展水平，同时这一现象制约了经济的进一步发展。
原因：之一：第一产业人口过多，导致人均工业产值增长慢。
之二：贫富两极分化现象严重。。
（2）工业发展产生环境问题。
原因：城市和工业发展迅速，因此对环境，施加了巨大的压力
结果：严重的水污染。包括淮河、长江、太湖等。
图2-5-4：太湖NP变化（总体上升）：水体富营养化：生活污染和农业用水。
（3）乡镇企业发展分析所面临的问题：
江苏的发展离不开乡镇企业的发展，乡镇企业发展在带来巨大经济效益的同时，也带来了一系列的问题，体现在：
A、增加基础设施投资（由于分散）
B、不易于形成一定规模的服务中心（由于分散）
C、环境问题突出。
（4）几个深层次的问题：
城市规模相对缩小，
城市优势不突出，
缺少特大型城市
3、思路：自己看，
（解释城乡一体化）
4、具体措施：
（1）行政区划调整。
A、撤并了600多个乡镇
B、原220个省重点中心镇调减为120个。
C、南京、无锡、苏州等市所辖5个县纳入市区
（2）“组团式”发展城市群，建设三个“城市圈”（南京，苏锡常、徐州，图2-5-6）
南京、镇江并入苏南，提高苏南发展水平。
阅读材料：了解“苏南”模式特点。
（3）工业发展促进小城镇建设：（阅读材料，自己读）
——工业化推动了城市化，城市化也促进了工业化的进一步发展。
（4）、进城农民的利益得到体制和政策保证，农村城市化有了稳固的基础。
进城农民面临问题：就业与社会保障。
解决：
A、政府制定相应政策，打消农民顾虑。
B、广泛吸纳社会资金，盘活城市存量土地，将土地推向市以得到增值等方向做了大量工作。
总结：
工业化
关系——江苏的工业化与城市化问题与解决措施（特征、问题、思路与措施）
城市化
|发展中国家和发展国家工业化与城市化特点
例研究：方法：
背景——问题——解决措施（措施之间的关系）
巩固练习
中国江苏省工业化和城市化的探索 测试题
1、 单项选择题：
1 对城市化的主要表现，描述错误的是（ ）
A 非农业人口比重的增长 B 农业人口比重的增长
C 城市规模的扩大 D农业人口比重的下降
2 城市环境问题产生的主要原因是（ ）
（1）城市绿地面积的扩大 （2）城市规模的无限制扩大
（3）城市功能性分区 （4）城市人口的迅猛增长
A （1）（3） B （3）（4） C （1）（2） D （2）（4）
下表格数据是对：中国工业化结构性指标与国际通用标准的比较。据此回答3—4题。[]
农业产值占国内生产总值的比重(%) 农业就业人数占全部就业人数的比重(%) 城镇人口占总人口的比重(%)
国际 <15 <20 >60
中国[] 15.4 50 36.2
3 对照国际通用的工业化指标，可以看出中国最接近国际指标的是（ ）
A农业产值占国内生产总值的比重 B城镇人口占总人口的比重
C农业就业人数占全部就业人数的比重
4 调整就业结构，合理安排农村剩余劳动力采取的措施中，不合理的是（ ）
A．积极发展乡镇企业，安排当地农民就业
B．积极发展农副产品加工、运输和销售等第二、第三产业
C．加快城市化进程，将农业人口转移到城市，以非农就业促进农民增收
D．将东部大批农村剩余劳动力向西部牧区迁移
5 江苏省濒临的海洋是（ ）
A 渤海 B 黄海 C 东海 D 南海[]
6 有关江苏省推进工业化和城市化过程存在问题的叙述，正确的是（ ）
（1）工业化滞后于城市化
（2）工业发展使污染点增多，面积扩大产生环境问题
（3）乡镇企业分散使土地资源浪费，污染扩散，生态破坏
（4）特大型城市多，城市特色明显，不利于全省快速发展
A （1）（2） B （1）（3） C （2）（3） D （3）（4）
7关于江苏省推进工业化和城市化的主要措施，叙述错误的是（ ）
A 工业结构调整是江苏省加快城市化最有力的措施
B “组团式”地发展城市群，建立三大“城市圈”
C 工业化促进了小城镇建设，推动了城市化
D 体制和政策保证了进城农民的利益
改革开放以后，珠江三角洲地区迅速推进工业化，同时加快了城市化的进程。据此回答 8----12题
8 珠江三角洲的工业化与城市化是从“三来一补”进步的，“三来一补”是指（ ）
A 来资金、来科技人员、来劳动力和补偿贸易
B 来料加工、来图样加工、来件装配和补偿贸易[]
C 来优惠政策、来服务设施、来劳动力和补偿贸易
D 来生产设备、来技术指导、来优惠政策和补偿贸易
9 珠江三角洲地区工业化进程中前后两个发展阶段的主导产业分别是（ ）
A 原料导向型产业、动力导向型产业
B 劳动力导向型产业、市场导向型产业
C 高新技术产业、劳动密集型产业
D 劳动密集型产业、高新技术产业
10 珠江三角洲地区的工业化加快了城市化的进程，主要表现在（ ）
（1）城镇数量猛增 （2）城市规模迅速扩大
（3）逆城市化现象凸现 （4）城市人口比重提高，城市分布密集
A （1）（2）（3） B （2）（3）（4）
C （1）（2）（4） D （1）（3）（4）
11 关于珠江三角洲工业化与城市化问题对策的说法，正确的是（ ）
A 继续以轻工业为主，限制重工业的发展
B 应加大重工业和机械制造业等的比例，进一步优化产业结构
C 区内各城市需加强分工与合作，构建以澳门、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群
D 对外来人口的管理已经很成熟，“村中村”问题已经得到解决
12与长江三角洲地区相比，珠江三角洲在产业升级中面临的问题表现在（ ）
（1）产业基础差 （2）科技实力薄弱 （3）人才队伍差
（4）南岭的阻隔，使国内的腹地范围较小
A （1）（2）（3） B （2）（3）（4）
C （1）（3）（4） D （1）（2）（3）（4）
二、综合题
13 阅读下列有关材料，回答问题。
我国以上海为中心的长江三角洲城市带正在崛起，成为世界第六大城市带。它由上海市和江苏省的南京、镇江、扬州、泰州、南通、苏州、无锡、常州，浙江的杭州、嘉兴、湖州、宁波、绍兴、舟山一起组成，面积10万平方千米，仅占全国面积的1%，人口占全国的5.8%，却创造出了全国18.5%的GDP。这里已成为全国经济发展速度最快、经济总量规模最大的区域之一。
（1）长江三角洲地区气候类型是________________，其气候特点是____________________反映该气候特征的是图_______。
（2）该地区在每年的初夏常（6月---7月）会出现__________天气，原因是___________________________.。7月---8月该区常出现高温少雨的_________天气，原因是___________________________。
（3）下列说法中，分别从地理位置、自然条件和自然资源、人口和劳动力资源、政府和市场、科技教育、交通和信息等方面评价长江三角洲之所以能迅速崛起成为世界第六大城市带的主要有利条件，其中正确的是（ ）（不定项选择）
A濒江临海，位于亚热带，气候温和湿润 B濒江临海，位于温带季风气候区
C 地势平坦，土壤肥沃，河网密布，气候温暖，四季分明，降水丰沛，是我国重要的商品粮基地和蚕桑基地
D 人口密度大，劳动力资源丰富且素质高 E人多地少，矿产、能源较缺乏
F 改革开放早，利用外资多，消费水平高，市场广阔，腹地宽广
G 科技教育发达，海陆空运输方式齐全，交通便捷，信息网络齐全
附参考答案：[]
题号 1 2 3 4 5 6
答案 B D A D B C
题号 7[] 8 9 10 11[] 12
答案 A B D[] C B D
13
（1） 亚热带季风气候。夏季高温多雨，冬季温和干燥。④
（2）梅雨，受准静止锋的影响，长时间的阴雨连绵天气。
伏旱，受副热带高压控制，盛行下沉气流，干燥少雨。
（3）ACDFG第三章 地理信息技术应用
第一节 全球定位系统的应用
教学目的：
了解GPS原理
了解GPS在各个部门中的应用
重点与难点：[]
GPS应用
教学过程：
地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，包括：GPS、RS、GIS，三者的结合即为数字地球。
[问题]你对GPS了解多少？
GPS定位原理是什么呢？[阅读]探索活动。
实际上三颗卫星即可实现定位，但为了提高精度，减少误差，一般要求四颗，用于定位的四颗卫星即为定位星座。
一、全球定位系统
1、介绍：GPS，美国从本世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。目前的全球覆盖率为98%，它能够实时测量“四度”：经度、纬度、高度、速度。[]
2、组成：
（1）空间部分：使用24颗高度约2.02万千米的卫星组成卫星星座。21+3颗卫星均为近圆形轨道，运行周期约为11小时58分，分布在六个轨道面上（每轨道面四颗），轨道倾角为55度。卫星的分布使得在全球的任何地方，任何时间都可观测到四颗以上的卫星，并能保持良好定位解算精度的几何图形。这就提供了在时间上连续的全球导航能力。
（2）地面监控部分包括四个监控间、一个上行注入站和一个主控站。监控站设有GPS用户接收机、原子钟、收集当地气象数据的传感器和进行数据初步处理的计算机。监控站的主要任务是取得卫星观测数据并将这些数据传送至主控站。主控站设在范登堡空军基地。主控站主要任务是收集各监控站对GPS卫星的全部观测数据，利用这些数据计算每颗GPS卫星的轨道和时钟改正值。上行注入站也设在范登堡空军基地。它的任务主要是在每颗卫星运行至上空时把这类导航数据及主控站的指令注入到卫星。这种注入对每颗GPS卫星每天进行一次。
（3）用户设备：GPS接收机。
P78和P80图。
二、GPS应用：
1、特点：全天候、高精度（民用码：利用差分技术，可以得到小于5米的精度）、自动测量、实时性。
2、功能：
（1）定位：
（2）导航：是一个技术门类的总称，它是引导飞机、船舶、以及个人安全、准确地沿着选定的路线，准时到达目的地的一种手段。
导航的基本功能是回答三个问题：
我现在在哪里？我要去哪里？如何去？
3、具体应用：定位与导航。
[问题]你了解哪些应用？或者根据其定位与导航功能你能想到有哪些应用？[]
军事：1999年科索沃战争中大量使用。
后方司令部可通过全球定位系统，时刻掌握在前线的特种部队的位置。队员一旦面临危险，立刻派出救援部队，在空中待命的导弹输入数据，就可对敌方进行精度达10M的轰炸。
测绘：有哪些优势？有哪些具体应用领域？
交通：关键是导航
救援：关键是定位
农业：精准农业耕作：什么是精准农业耕作？其优势在哪里？
娱乐：
[]
案例研究：问题：反映了哪些用途？为什么能够粗准地飞行？
巩固练习
3.1全球定位系统的应用 测试题
单项选择题[]
1 全球定位系统简称（ ）
A RS B GDP C GIS D GPS
2 下列不属于全球定位系统的特点的是（ ）
A 精确度较小 B 高精度 C 自动测量 D全天候
3 全球定位系统的空间部分使用24颗卫星。卫星轨道均为近圆形，运行周期约为（ ）
A 24小时 B 23小时56分4秒 C 11小时58分 D 12小时
4 卫星分为天然卫星和人造卫星。其共同点是卫星都围绕（ ）作周期性运动。
A 恒星 B 行星 C 星云 D 星座
5 全球定位系统的功能描述错误的是（ ）
A 可以获得某点的经纬度 B 可以判断两点间的方位
C 能够获得某点的海拔 D 不能用于飞机导航
6 关于GPS，叙述错误的是（ ）
A 6个轨道面上有24颗卫星
B 接收机收到3颗卫星的信息，就可以确定接收机所在地点的位置
C 接收到4颗或4颗以上卫星的信息，就可以计算出运动中的接收机的运动速度
D 任何时间、任何地点都可以观测到其中的3颗卫星
7关于GPS，叙述错误的是（ ）
A GPS是利用卫星进行定位、导航的系统，会受到太阳活动、天气、地形的影响[]
B GPS包括三部分，即空间部分、地面监控系统第用户设备部分
C GPS卫星星座是由工作中的21颗卫星组成
D 野外旅行时，只要拥有GPS信号接收机，就可知道自己所处的经纬度
8 某同学迷路了，于是手持GPS接收机，向右移动一段距离后，读数发生如下变化，移动前（36 °58 ′27.8″N，116°18′50″E），移动后（36°58′27.9″N，116°18′50″E）,他移动的方向是( )
A 东 B 西 C 南 D 北
9 利用GPS可以( )[]
A 进行自然资源调查和环境监测
B 监测地球板块运动状态和地壳变形
C 预报自然灾害，对农作物估产
D 处理和管理地理数据，方便用户查询检索
10 下列工程或项目的开展，以应用全球定位系统为主的是（ ）
（1）森林火灾和病虫害监测 （2）香港地理信息系统的建立
（3）中国地壳运动观测网络工程 （4）大型集装箱货轮和巨型油轮航行[]
（5）海底油气资源勘探 （6）在逃犯驾驶汽车逃窜的监控
A （1）（2）（3） B （3）（4）（6） C （3）（4）（5） D （1）（3）（6）
北约部队一架F-117A隐形战斗机被南联盟防空部队击落，飞行员跳伞后在脚触地的一刹那，通过手持式信号发射器发出紧急呼救信号，当间谍卫星把呼救信号传送到北约指挥所后，美军立即安排了救援行动。6小时后，一架MH-60C搜索与救援直升机降落在飞行员面前，而后安全返回基地。据此回答11—12题。
11 飞行员发出的呼救信号是（ ）
A GIS系统信号 B GPS 系统信号 C RS系统信号 D 电视信号
12 北约轰炸科索沃地区时，可利用如下哪种技术系统对目标准确进行轰炸（ ）
A GIS系统信号 B GPS 系统信号 C RS系统信号 D 电视信号
二、综合题
13、在野外如果迷失了方向，你有哪些方法辨向？（列举几例）其中最简单、最精确的方法是什么？
14（05年上海）
（1）根据三颗卫星提供的资料，运用数学原理可以计算出地面静止物体的位置。如右图所示有4颗卫星提供资料，除可进一步提高卫星的定位精确度外，还可以迅速计算出__________物体的空间位置。
（2）下列选项中可以应用GPS技术的有（多项选择）__________。
A、导弹发射的精确制导
B、珠穆拉玛峰高程的精确测量
C、人口出生率、死亡率的统计
D、人口密度和商业网点布局的相关分析
[]
附参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D A C[] B D D
题号 7 8 9 10 11 12
答案 C D[] B B B B
13[]
太阳 北极星 手表 指南针 树轮 GPS
14
（1）运动
（2） AB第一章 区域地理环境和人类活动
第一节 区域和区域差异
教学目标
1、 说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的基本方法，增强归纳探究能力的培养。
2、 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念
3、 了解东部季风区南方和北方的差异，体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。
4、 了解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想，增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。
重点 中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，并探讨其原因，
难点 比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。
归纳探究能力的培养
教学方法 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。
教学过程
（引入）我们的生活与区域有关，我们经常听说省、自治区、直辖市、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的用语。
（提问）什么是区域 ？区域是如何划分的？如何描述一个区域的地理特征？[]
一 区域和区域差异：
1、概念：区域——指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置和可量度的实体；区域内自然、社会等要素间相互联系，使区域保持一定的相似特征
2、特点 （1）有一定的面积、形状、范围、级别、界线
（2）有明确的区位
（3）内部特征相对一致
区域的级别有高有低，划分的指标也不尽相同
3、划分指标
单一指标 自然要素 、人文要素的某一方面。
综合指标 多种要素
，
思考：经济区域、社会区域、文化区域的划分是依据什么进行的？
经济条件产业结构、主要产业部门、经济发展水平、发展潜力与发展方向等
社会条件政治、文化、交通、人口、民族与宗教等
自然区域的划分是依据自然特征的差异来进行的？
自然条件 地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等
4、区域差异：两个或多个区域之间的差别。
5、区域研究的重点：区域发展的自然条件、社会经济条件及其对区域社会发展的影响；区域与区域之间的联系。
6、区域研究的意义：为选择区域的发展方向、调整区域的产业结构提供依据。
(第一课时)
二、中国三大自然区自然环境的差异
（一）区域差异比较
区域之间并没有绝对的分界线，往往表现出相互渗透的过渡性特征。区域之间的差异显著，但区域内部则表现出相对一致和相似的地理特征。
1、差异产生的原因：地理位置 纬度位置、海陆位置、海拔高度
2、三大自然区的划分依据、名称 地形,气候、
分区 东部季风区
非季风区 西北干旱和半干旱地区
青藏高寒区
内部相对一致性。
3、三大自然区的界线
东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线与年降水量400毫米等值线比较接近。青藏高寒区东部选取了3000米等高线作为与东部季风区的界线，青藏高寒地区与西北干旱和半干旱地区的界线：昆仑山-阿尔金山-祁连山
4、三大自然区的差异比较：地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等
东部季风区，从低纬到高纬，都以雨热同期的季风气候为主。濒临海洋，降水丰富，植被茂盛，河湖众多，种植业发达。地处我国第二、三级阶梯，地形以平原、丘陵和盆地为主。
西北干旱半干旱地区，位于我国的中高纬，深居内陆，空气干燥，以温带草原气候和温带荒漠气候为主，降水量较少。该地区主要发展的是畜牧业和灌溉农业，水源是经济发展的重要制约因素。
青藏高寒区，位于中低纬度的我国西部地区。海拔高，日温差大，太阳辐射强，有众多的高山和冰川，是亚洲众多河流的发源地。自然带的垂直分异显著，以畜牧业和河谷农业为主。
东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区
位置 大兴安岭以东，内蒙古高原以南，青臧以东。 深居内陆，内蒙古高原、河西走廊大部分 中国西南部
地形和地势 海拔多在1000米以下，平原、丘陵、盆地、山地相间分布在二、三级阶梯上 海拔多在2000米左右，以高原、盆地为主，位于我国第二级阶梯上。 海拔多在4000米以上，以高原、盆地为主，位于我国第一级阶梯上[]
气候 季风气候显著，风向、降水、气温明显随季节变化。雨热同期，温暖湿润 深居内陆，以温带大陆性气候为主，降水量少，日温差和年温差都较大。 空气稀薄，太阳辐射强，气温低、风力大，河谷地区气候垂直变化显著。
水 文 特 征 河流湖泊众多，河流多自西向东流入太平洋，河水和地下水的补给雨水为主 多数为内流河，湖泊以咸水为主，山地冰雪融水是主要的水源补给形式。 内流区与外流区兼备，高山湖泊众多，山岳冰川成为众多大江大河的源头
植被和[]土壤 以森林和森林草原为主，有大量的农作物和人工林植被，森林植被发育土壤 从东到西依次出现森林、草原、荒漠和戈壁。土壤层稀薄，有机质含量低。 高寒荒漠广布，水分条件稍好地区有高山草甸、灌丛和山谷森林。冻土广[]
区域特征形成主导因素 随纬度位置变化的气温是该区内部自然区域变化的主导因素。 距离海洋远近而变化的干湿状况，是该地区内部自然地域变化的主导因素。 随海拔高度而变化的垂直地带性是决定该地区内部自然地域变化的主导因素。
(第二课时)
三、中国三大自然区人类活动的差异
1、人类活动对自然的影响
东部季风区，由于地势相对低平，气候温暖湿润，所以深受人类活动的影响。这里是我国最主要的农业区。该区聚落稠密，道路纵横，是我国人口集中且经济发达的地区。
西北干旱和半干旱地区的畜牧业历史悠久，养育了许多游牧民族。靠近季风区或有河流、地下水的地区也有少量的灌溉农业分布。面临的问题是水源紧张，土地沙漠化和盐碱化日趋严重。
在青藏高寒区，人类对自然的影响微弱，土地利用主要是畜牧业，少数地区可以开展林业和种植业。主要的不利条件是气温低、空气稀薄、风力大、水分不足、地形崎岖。
2、交通
东部：平原地区交通发达、路网稠密
西部：山地、高原地形崎岖，交通落后、阻碍发展
3、教育和文化
东部：信息发达、经济发达、文化水平高。
西部：信息闭塞、经济落后、文化水平低。
4、历史背景和开放顺序
历史上：文化、经济和政治中心东移。
1840年以后：资本主义工业和商业首先在东部兴起。
改革开放：从东部向西部
四、东部季风区的内部差异
（一）东部季风区的南北差异
划分界线:⑴ 秦岭一淮河一线是我国的一条重要地理分界线，这条线的南北景观有很大的差异：
〖讲述〗我们在初中曾经学习过南方地区和北方地区，其分界在秦岭—淮河一线，这条界线在我国自然地理区域分异中具有重要的指示作用。（800毫米年降水量等值线，最冷月均温0°C等温线等；该线南北两侧表现出的地理景观截然不同：界北地形比较完整，以大高原或大平原为主，多为落叶阔叶林，以旱作为主，主要作物为小麦；界南地形比较破碎，以山地和丘陵为主，多为常绿阔叶林，以水作为主，主要作物是水稻），实际上今天我们学习的知识就是对此内容的细化。在东部季风区，由于南北纬度跨度较大，可以划分为四个自然地区：东北温带湿润、半湿润地区；华北暖温带湿润、半湿润地区；华中亚热带湿润地区；华南热带湿润地区。
回顾：秦岭一淮河一线
① 黄土高原的南界;
② 大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方;
③ 亚热带与暖温带的界线;
④ 湿润区与半湿润区的界线;
⑤ 亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线;
⑥ 河流有无结冰期的界线;
⑦ 农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线;
⑧ 长江水系与黄河水系的分界线.
气候 温度带 干湿地区 水文特征 地形
北方地区： 温带季风气候 暖温带、中温带、寒温带 半湿润 河流结冰 大高原或大平原为主
南方地区 热带、亚热带季风气候[] 热带、亚热带 湿润[] 河流不结冰 丘陵和山地
（二）南北差异对人类活动的影响
1、 农业生产类型和耕作方式
作物熟制 耕地类型 农产品 水果
北方地区： 两年三熟到一年两熟 旱地 小麦、棉花 苹果、梨、桃、杏、山楂。
南方地区 一年两熟到三熟 水田 稻谷、茶叶、蚕丝 柑橘、香蕉、荔枝、龙眼、菠萝。
2、对民居建筑的影响
影响因素：地形和气候
北方：多平顶建筑
南方：屋顶坡度大
3、对人类活动地域联系和通达性的影响
北方：公路和铁路
南方：公路、铁路和内河运输
4、对文化景观和文化行为的影响
北方：以面食为主 说话直率。方言少
南方：以米食为主，说话婉转。方言复杂。
（三）工业[]
北方重工业、南方：轻工业。
(第三课时)
五、中国三个经济地带人类活动的区域差异
〖讲述〗由于中国各省级行政区所处的位置不同， 形成了不同的自然环境条件的差异和自然资源的分布与我国经济水平也存在着显著的区域差异。按照1983年国家计委在制定第七个五年计划时的提法，把我国大致划分为三个经济地带。当时是根据自然资源的分布和社会经济的发展水平，才把我国划分为三个经济地带的。
（一）、三个经济地带的划分依据：
自然条件的差异和自然资源的分布与我国经济水平
（二）三个经济地带的划分
我国的三个经济地带为：东部、中部和西部。
〖读图〗P12图1-1-14《中国的三个经济地带》（落实在地图上）
1、东部地带包括了所有的沿海省、市、区。（辽宁省、河北省、北京市、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、广西壮族自治区、海南省等12个省、市、区）[]
〖思考〗中国的沿海省份都位于东部经济地带。（√）
东部经济地带都在中国的沿海省份。 （╳）
〖讲述〗东部地带暂时未包括香港、澳门、台湾省。而北京虽然不直接濒临海洋，但是距离海洋较近，交通便利，而且政治、经济地位特殊，经济发达，所以也划在沿海的东部经济区内。
2、中部和西部的分界线在南段基本上呈南北向，北段是内蒙古的西界。
中部包括黑龙江省、吉林省、内蒙古自治区、山西省、河南省、安徽省、江西省、湖北省、湖南省9个省区。
西部包括陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区、四川省、重庆市、贵州省、云南省和西藏自治区等10个省、自治区和直辖市。
〖列表〗
经济地带 面积 人口
东部地带 16% 41.6%
中部地带 27% 35.3%
西部地带 57% 23.1%
〖分析〗东部和中部地区人口比重均大于面积比重，而以东部地区这两个比重的差异为最大；西部人口比重小于面积比重。
（三）经济发展的差异：
1、 经济发展水平：东部》中部》西部
2、 经济发展速度：东部》中部》西部
3、 差异原因：区域位置；交通条件
〖分析〗东部地带主要位于东部季风区内，气候湿润，雨热同期，利于作物生长，地势低平有利于开发利用，从地理区位上讲，东部面向大海，有便利的海运，为发展开放型经济提供了条件。
(第四课时)
课堂小结
课后记录
作业
记录
学生反馈
备注 四课时
板书设计
第一节：区域和区域差异
一 区域和区域差异：
二、中国三大自然区自然环境的差异
三、中国三大自然区人类活动的差异
四、东部季风区的内部差异
五、中国三个经济地带人类活动的区域差异
巩固练习
1.1 区域的基本含义
1、 单项选择题：
1 以下按综合指标划分出来的区域有（ ）
A 干湿地区 B 自然区 C 高原区 D 热带雨林区
2 关于区域的叙述，错误的是（ ）
A 区域都具有一定的区位特征
B 区域内的某些地理要素往往具有相对的一致性
C 区域都有一定明确的界线
D 区域地理环境对区域发展有深刻的影响
3 有关区域及其特点的叙述，正确的是（ ）
A 一个地区都是一个区域，各区域间没有明显的差异
B 有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，也就知道了该区域的特点
C 区域内部没有明显差异，因此很难形成区域特点[]
D 区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标划分出来的
读古诗：“五月炎蒸气，三时刻漏长。夏随风里热，梅逐雨中黄”，据此回答4—5题
4 “五月炎蒸气”所描述的地理现象是（ ）
A 夏季潮湿炎热的天气 B 春季增温快的现象
C 印度雨季来临前的天气 D 春季潮湿炎热的天气
5 这四句所描述的地区是（ ）
A 东南沿海地区 B 四川盆地
C 台湾海峡两岸 D 长江中下游地区
二、综合题：
长江三角洲位于30°N附近，地处我国东部沿海中部，长江入海口。松嫩平原大致位于43°N至48°N之间，我国东北地区中部。读下图，完成6—12题。
6 长江三角洲和松嫩平原这两个区域在自然地理环境上存在的差异有（ ）
（1）工业基础的差异 （2）矿产资源条件的差异
（3）气候条件的差异 （4）经济发展水平的差异
A （1）（4） B （1）（3） C （2）（4） D （2）（3）
7 近年来，长江中下游平原作为全国“粮仓”的地位让位于东北平原的原因是（ ）[]
A 人口城市密集，人均耕地少 B 农业走向专业化、机械化
C 粮食商品率高 D 全球变暖
8 长江三角洲和松嫩平原在地理位置方面的共同点是（ ）
A 都临海洋 B 都处在大河的入海口
C 同属地势平坦的大平原 D 同在北半球中纬度地区
9 地理环境对松嫩平原农业生产的影响，正确的是（ ）
A 水热条件好，种植棉花、甜菜 B 一年两熟到三熟
C 西部草原分布广，发展了畜牧业 D 湖面较宽，水产业较发达
10 长江三角洲和松嫩平原在气候条件方面的差异主要体现在（ ）
A 长江三角洲降水充沛，松嫩平原降水稀水
B长江三角洲热量充足，松嫩平原热量不足
C长江三角洲气候雨热同期，松嫩平原雨热不同期
D长江三角洲光照充足，松嫩平原云量多，光照少
11 图一、图二所示区域，按地形区分，各为_____________、____________。按工业地域分,为_____________工业区和_____________工业区，以重工业为主的是__________工业区。.
12 图一中，A、I、L三城市分别为________、 ________、 _________。a为________岛,成因上属于________岛. B为___________群岛,其附近有中国最大的渔场. c为________湾,其状若喇叭。图二中，A、B、C三城市分别为________、________ 、_________。a为_____海，是中国的内海。
三 填图练习
图1中，填各行政区的省级行政中心名称。图2中，填注气候类型。
图3中，填注中国地势三级阶梯及平原、盆地、高原等地形区。
附参考答案：
一、单项选择题 1 B 2 C 3 D 4 A 5 D[]
二、综合题：
6 D 7 A 8 D 9 C 10 B
11 长江三角洲、东北平原。沪宁杭工业区、辽中南工业区。辽中南
12 南京、上海、杭州。崇明岛，冲积岛。舟山，杭州湾，哈尔滨、长春、沈阳。渤海。
三、略本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
北京市高中地理新课程教学设计（中图版必修3）
第二章 区域可持续发展
第二节 美国田纳西河流域的治理
（第一课时）
设计者： 知春里中学：董本国 杨伶俐
蓝靛厂中学：薛东阳、李洪春
【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】
以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【学习目标】
1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】
读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件
【教学难点】
读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件
【教学资源】
田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 引导学生阅读“探索——反思1998年中国特大洪灾”，提问：中国政府是如何根治长江水患的？32字方针制定的依据是什么？ 阅读、思考 引入新课
讨论分析某流域时主要考虑的地理条件 提问：地理条件可以分为哪两方面？分别包括哪些要素？研究某一流域时应该主要分析哪些要素？总结研究某流域时主要考虑的地理条件 思考、回答讨论、回答 通过复习和讨论，总结出在研究某一流域问题时，首先要从位置、气候、水文、地貌、自然资源等方面分析该流域的地理条件。
分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 引导学生读图2-2-3和2-2-4，提问：说出田纳西河流域的位置及范围，推断该流域的气候属于哪种类型？引导学生读世界气候类型图，提问：说出该流域的气候类型及特点，推断田纳西河的流量。引导学生读图2-2-5，提问：田纳西河沿河地势有何特点？这种特点对该河有何影响？引导学生读田纳西河流域矿产资源分布图，提问：该流域有哪些自然资源？总结田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 读图，思考读图，思考读图，思考读图，思考 体验通过读图分析田纳西河流域的自然条件的学习过程
阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。 引导学生阅读课文，提问：说出田纳西河流域的人口和社会经济基础状况。 早期人们对该流域的开发存在什么问题？导致了什么后果？ 阅读，思考阅读，思考 体验通过阅读资料分析田纳西河流域的自然条件的学习过程
课堂小结 总结分析该流域开发的地理条件的方法 倾听、思考 总结分析该流域开发的地理条件的方法
知识迁移 习题：阅读《案例研究——塔里木河流域的治理》，分析塔里木河流域开发的地理条件。 阅读、思考 利用已学习的分析方法，分析塔里木和流域开发的地理条件
【板书设计】
【教学反馈】
河流的综合开发
——以美国田纳西河流域为例
（第二课时）
设计者： 清华附中：田佩准、张鹏
中关村中学：刘文静、马珏、黄爽
皮革学校：王玉泉
【课标解读】
课程标准 具体要求 教学活动建议
以某河流为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 针对具体的流域实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析流域开发的地理条件；说出该流域开发的基本内容及综合治理的对策措施；通过实例学会认识流域开发的一般方法。 收集有关流域综合开发建设的成功实例，组织学生开展讨论，总结其经验，加深学生对流域开发整治的一般过程和方法的理解。
【教学目标】
1． 通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。
2． 培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
3． 培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
【教学重点】
1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。
2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出塔里木河综合治理的建议。
【教学难点】
塔里木河治理现状的利弊分析。
【学情分析】
初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。
【教学方式】
讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等
【教学资源】
书上图像资料、书上的案例 课外图像和资料
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习引入 复习上节课田纳西河在开发中的问题。洪涝灾害，水土流失，洪水泛滥导致田纳西河流域成为美国经济最贫穷落后的地区之一。 思考、回答 从复习旧知入手，引导学生回忆——思考，引入新知
资料分析 资料：1933年以后，在田纳西河流域修建了71座大小水坝，其中具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，其防洪标准达到百年一遇。1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效益约2亿美元。讨论：田纳西河19世纪后期至20世纪30年代的开发利用的过程中充分利用其自然特征，修建大坝的目的有哪些 学生阅读资料，以小组形式分析讨论， 借助文字资料信息，通过学生的相互讨论交流，培养他们准确地运用相关资料，提取关键信息，进行归纳总结的能力
问题讨论 启发、分析：思考：①田纳西河流域的综合利用与治理又体现在哪几方面呢 ②消除贫困首先要发展经济，田纳西河流域有哪些开发优势？③对流域的工业、农业、第三产业有何影响 阅读教材，小组合作、分析讨论。 引导学生从图中提取知识信息，鼓励学生结合已学的知识，抓住契机，引出下一个知识点的同时夯实重点的知识脉络。
读图思考 阅读课文图“田纳西流域水电站分布”：观察水电站、火电站、核电站分布特点 建成了30座水电站，同时大规模发展火电和核电，使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地。廉价而可靠的电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展，在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”。 观察思考、讨论 引导学生读图、观察思考问题，并进行讨论，以调动学生学习的自觉性和积极性，引导学生主动地进行学习。鼓励学生提出具有独特性和创新性的具体问题。
分析讨论 展示田纳西河旅游资源图片、地形图等资料。思考讨论：①从长远看，田纳西河流域的工业类型是否该作适当调整？②借助田纳西流域地形图，规划当地农业发展类型施和优势③如何综合利用一系列的设条件，发展旅游业？ 学生观察展示图片进行小组讨论
过渡 归纳田纳西河治理的措施
出示塔里木河流域图 分析塔里木河流域的自然特征。 明确流域内的地理背景。
学生活动 出示资料：解放以来塔里木河流域人口、工农业、聚落变化数据。 分析上述资料的变化趋势。
出示资料：河流径流量变化数据、枯死的胡杨树图片、沙化土地面积变化数据， 说出塔里木河流域面临的生态环境问题。 明确流域治理面临的问题。
分析生态环境问题产生的原因
分组讨论，提出塔里木河的综合治理的建议。 尝试提出流域治理的建议。
归纳小结 点评、归纳 分组交流。
【板书设计】
【教学反馈】略
本节教学设计充分考虑到高中必修三的新课程标准要求，尽量以调到学生积极性为设计主要目的，并且以培养学生知识迁移能力为目的。充分利用书上教学资源和案例，教师指导学生的活动为主
【教学资料】
1、田纳西河流域的早期开发及其后果
科学合理的区域资源开发是区域可持续发展的保障。历史上，田纳西河流域开发较早，18世纪下半叶就有较为发达的农业，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。但是因人口较少，人类活动对自然环境的影响不大，整个流域山青水秀，森林繁茂。
自19世纪后期，流域内人口激增，开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。
◆土地退化 田纳西河流域是美国的老棉花带。棉花是一种对地力消耗较大的作物，长期高强度地种植棉花，造成土地退化，致使老棉花带衰落。
◆植被破坏 为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，矿山开采也破坏了地表植被。植被破坏造成水土流失，生态环境恶化。
◆环境污染 炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。
到20世纪30年代初，田纳西河流域成为美国最贫困和落后的地区之一，年均收入仅为全国平均值的45％(1933年)。
针对田纳西河流域的状况，要发展经济，实现资源的合理利用，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一，进行全流域的综合开发势在必行。
2、田纳西河流域的综合开发
（1）流域综合开发的总体构想：流域的综合开发都是以河流的利用（田纳西河的梯级开发）与治理（恢复和治理生态环境）为核心，结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利用。
（2）流域治理的核心： 。
（3）具体措施：
①防洪：河流梯级开发主要是对河流水能的开发。在河流径流量较稳定、丰富的河段，河流落差集中、水急滩多河段，依地势高低依次建设多个水电站，充分利用当地的水能，同时兼顾防洪、航运、灌溉、水产等综合效益，这样的河流开发方式叫梯级开发。田纳西河通过梯级开发在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，既开发水能，同时也在汛期通过大坝多次拦蓄洪水，降低洪峰，延缓洪峰对下游的冲击，大大减轻下游地区洪水危害程度，从而起到防洪的作用。通过治理，田纳西河的防洪标准达到百年一遇；
②航运：水坝修建成后，河流水位平稳，通航里程延长，水运联系范围扩大；廉价的水运，带来良好的经济效益；
③发电：大力发展水电、火电和核电，成为全国最大的电力供应基地。廉价而可靠的电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展，河流两岸形成了一条“工业走廊”；
④提高水质：通过污染防治，水源涵养林保护和库区生态环境的改善等措施，提高了水质，使水库提供居民生活用水和农业灌溉用水，以及作为水生生物家园的功能得到正常发挥；
⑤旅游：随着水库的修建和流域环境的不断改善，旅游业逐步发展起来。为了促进旅游业的发展，建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和俱乐部，以及规模宏大的教育中心。目前，田纳西河流域已经成为了一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。旅游业的发展又带动了游船制造业和经营业的发展；
⑥土地利用：在流域开发过程中，做好土地规划：a.留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区；b.调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林、退耕还牧，提高森林覆盖率和草场面积；c.采取措施稳固河、湖岸线，有效控制水土流失；d.对采矿区的土地生态进行恢复和治理。
流域的治理
流域地理条件
自然条件
社会经济条件
位置
气候
水文
地貌
自然资源
人口
社会经济条件
早期开发及后果
发展经济
电力先行，发展高耗能工业
利用土地资源，因地制宜，全面发展农林牧渔业
提高环境质量、促进旅游发展
田纳西河流域开发治理措施
开发经验的启示;：
以塔里木河为例
综合开发利用水资源
防洪
航运
发电
其他
促进
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第三节 人类活动对区域地理环境的影响
教学目标
1、自然资源的利用对区域地理环境的影响，正确理解人类利用资源对环境产生的影响。
2、产业转移对地理环境的影响，了解产业转移的原因及产业转移对地理环境的影响。掌握产业转移对迁入区和迁出区的不同影响。树立正确的环境观。
3。用全面的观点看问题，树立正确的资源观。
重点 自然资源的利用对区域地理环境的影响
难点 产业转移的原因及产业转移对地理环境的影响。掌握产业转移对迁入区和迁出区的不同影响
教学方法 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。
教学过程
人类的一切活动，都在不断的直接或间接地改变着地理环境。
人类对环境的改变，总是从对区域环境的某一因素产生影响开始，进而引起整个区域环境的改变。
一、自然资源的利用对区域地理环境的影响
1、矿产资源的开采和利用，[]
案例：山西煤炭资源开采和能源的发展。
意义：调整生产力布局，加快城市化进程，促进基础设施建设。提高人民生活质量，提高资金保障。促进城乡一体化进程。
[]
不合理地开采和利用，会造成区域环境的巨大破坏。
造成严重的大气污染，水，土地污染。引起土地资源的浪费，地面塌陷、地下水漏失。
2、水资源的跨区域调配
案例：美国加利福尼亚州的北水南调。
有利影响：缺水区缓解旱情，促进水 气交换，利于水循环，补偿调节河湖水量，缓解生态缺水。利于水土保持和防止地面沉降。
水资源的跨区域调配，对缺水区域的环境改善和经济发展带来可能。（P26“阅读”）
水资源的跨区域调配，对两地会否产生不利的影响？
3、生物资源的利用
生物资源的利用是人类活动中最基本的资源利用形式。
对生物资源不合理地利用， 既破坏了环境，又影响人类健康。（P27“阅读”）
物种灭绝，生物多样性减少。人类培育和改良农产品，使其产量和质量提高；人类有目的的植树造林，改善了生态环境。
(一课时)
二、产业转移对区域地理环境的影响
1、 三次产业的划分：
第一产业——即广义的农业。一般包括种植业、畜牧业、林业、渔业等。
第二产业——即广义的工业。一般包括采矿业、制造业、建筑业，以及电力、煤气及水的生产和供应业等。[]
第三产业——即广义的服务业。是为第一、第二产业发展提供基本服务的产业部门。如商业、金融、保险、运输、公务、教育和公益事业等。
2、 区域内转移[]
劳动力转移：随着国民收入的提高，劳动力首先从第一产业向第二产业转移。当收入继续提高后，劳动力便会向第三产业转移。产业结构会遵循由低级形态向高级形态发展变化的规律。
劳动力分布：产业结构有明显的区域差异性：一般来讲，从一个区域产业结构的比重来看，第三产业比重越大，说明该区域经济发展水平越高。
3、区域间转移
（讲述）社会经济发展的不平衡，带来产业结构的区域差异。发达区域的产业升级，使低级落后的产业向欠发达区域迁徙，形成产业转移。
低级产业迁出带来环境的优化和改善—产业升级为知识技术密集型和服务型
低级产业迁入带来环境的污染和破坏 —劳动密集型产业兴起且经济获得发展
发达区域向不发达区域转移劳动密集和资源密集型产业。
中国和美国，分别是发展中国家和发达国家，他们代表了社会经济发展的不同阶段。通过比较，我们可以了解产业发展的一般规律，以及产业结构的区域差异
4 、产业转移的结果：
实现了大量消耗原材料和能源为主的产业型向以知识、技术、服务为主的产业类型的过渡。不利影响减少
思考： 曾经有人这样形容广东经济：“产粮越多越穷，产粮越少越富” 。怎么理解这句话
第二课时
课堂小结
课后记录
作业
记录
学生反馈
备注[] 两课时
板书设计
资源的利用对区域地理环境的影响
1、 矿产资源的开采和利用，
2、 水资源的跨区域调配[]
3、生物资源的利用
二、产业转移对区域地理环境的影响
1、三次产业的划分
2、区域内转移
3、区域间转移
4、业转移的结果：
[课程拓展][]
作为本章教学内容的最后一节，本节的教学内容不算多。但牵涉到“案例研究”和学生课后的探究性学习活动，其总结性的特点要突出。而且，本节内容的出新——“产业转移与区域环境”，是典型的跨学科边缘的内容，需要教师很好地引导和组织教学。在教学中尽可能地援用实际事例，并且尽量地开拓学生的视野，使之能够举一反三，学以致用。
自然资源的利用和对环境的影响，实际上是教材对标准内容的延展。同样，教学中也可以借助教材牵涉到的概念、规律、案例等，进一步拓展，将拓展的知识或概念浓缩到一些即兴思考问题上。例如课件中就举了这样一个例子：
曾经有人这样形容广东的经济：“产粮越多越穷，产粮越少越富”，如何解释这种现象？
显然，学生对这一问题的理解和解释，在学习了产业转移的一些知识后并不难，但通过这种案例设问，就很好地将理论与实际联系起来。当然，还有很多很好的事例可以达到同样的功效，关键是教师要时刻注意到这种拓展的重要性。
巩固练习
1.3 人类活动对区域地理环境的影响测试题
1、 单项选择题
山西是我国举足轻重的能源基地。山西能源基础的建设，在一定程度上导致了环境问题，特别是水土流失严重。要实现经济效益与生态效益的统一，就必须重视环境的保护与治理。据此回答1---4题
1 珠江三角洲要购进山西优质煤，最理想的运输线路是（ ）
A 石太线、京广线 B 大秦线、海运[]
C 焦作—兖州—日照线、海运 D 太焦线、焦枝线、京广线
2 山西煤炭的海运主要是（ ）
A 原煤外运 B 转化为水电后进行超高压输电
C 进行液化、汽化后通过管道输送 D 转化为核电后进行超高压输电
3 山西能源开发对生态环境的影响不包括（ ）
A 露天矿表土的剥离 B 矿区道路建设
C 放射性元素的辐射污染 D 植被破坏，水土流失
4 关于能源开发与生态环境建设关系的叙述，不正确的是（ ）
A采用工程、生物措施并结合复垦，可改善生态环境，并可提高经济效益
B 能源开发过程中，如果处理不当，会造成严重的生态环境问题，故能源开发要与生态环境建设同步进行
C 在矿区堆放开挖表土的地方，叫排土场，排土场处理不当，极易发生水污染
D 能源开发与生态环境关系不大，构不成矛盾
5 “西气东输”工程的兴建对我国东部地区的自然地理环境的影响有（ ）
A 大量减少二氧化碳、烟尘、粉尘等污染物拜排放
B 局部生态环境退化
C 改善东部地区的能源结构 D 增加财政收入[]
6 改造不稳定径流，调节水资源季节分配不均的主要措施是（ ）
A 节约用水 B 修建水库 C 跨流域调水 D 植树造林
7 为了解决深圳及香港的水资源紧缺问题，深圳建设了东江引水工程，从水循环的角度来看，这一举措改变了（ ）
A 海水蒸发 B 水汽输送 C 地表径流输送 D 降水
8下列地区中，可能因南水北调工程的兴建水资源短缺问题得到缓解的是（ ）
A 内蒙古高原 B 黄土高原 C 西北地区 D 华北平原
下图表示我国四个地区三个产业的产值结构，回答9-10题：
9．图中产业结构最优的地区是( )
A．(1) B．(2) C．(3) D．(4)
10．可与（1）（2）（3）（4）情况相符合的地区排列依次是( )
A．北京 、西藏、黑龙江、海南 B．北京 黑龙江 海南 西藏
C．黑龙江 海南 北京 西藏 D．海南 西藏 黑龙江 北京[]
2、 综合题
11．连线：请将下列两组知识的因果关系用箭头表示出来（格式：因 果）。
滥伐森林、滥垦草原 地面下沉
大型工程建设不当 滥采滥用矿产
过度抽取地下水 土地荒漠化
水质污染 任意排放“三废”
污染环境 诱发地震
12 我国正在建设或已建成的四大工程，在促进西部大开发、资源大调度等方面具有重大意义。读“四大工程示意图”
(1)．填四大工程名称：属于水资源跨流域调配的是_____________工程，属于能源调配的是____________工程和____________工程，属于交通设施建设的是___________工程。
(2)．四大工程中，沿线气候变化最显著的是___________工程，依次从____________气候过渡到______________气候和________________气候，跨越_______________自然区和___________自然区。所经过的地区全部位于同一地形区的是_________________工程。
(3)．四大工程建设有利于我国东西互补、南北相济、资源共享，请写出我国水资源、能源和经济发展水平的地区差异。
水资源分布的地区差异：___________________________________________；
能源分布的地区差异：_____________________________________________；[]
经济发展水平的东西差异：_________________________________________；
（4）图中工程的建设对上海市的经济发展和环境保护都有着积极的意义，在环境方面，可以______________________________________，在经济建设方面，有利于____________________________________。
附：参考答案：
1---5题：BACDA
6---10题：BCDAB
11 滥伐森林、滥垦草原 地面下沉
大型工程建设不当 滥采滥用矿产
过度抽取地下水 土地荒漠化
水质污染 任意排放“三废”
污染环境 诱发地震
12 (1) 南水北调, 西气东输、西电东送， 青藏铁路
（2）西气东输工程。温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候，西北干旱半干旱自然区、东部季风区。 青藏铁路
（3）水资源：南多北少、东多西少
能源：北多南少、西多东少
经济：东部发达，西部欠发达
(4) 减少空气污染,提高空气质量; 优化能源结构,提供稳定能源供应,促进经济发展[]第三章 地理信息技术应用
第二节 遥感技术的应用
【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解RS的概念和类型。
（2）结合实例了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2．过程与方法
能够运用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单的解译。
3 情感态度与价值观
关注现代化的科学技术在地理科学中的应用，思考和理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响，培养学生的热爱地理的兴趣。
【重点难点】
重点
（1）遥感的概念和基本工作过程
（2）地物反射波谱特征
难点
遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用，
遥感影像的判读。
[第一案例][]
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
【导 入 新 课】 随着科技的发展和时代的进步，人类改造自然的能力增强了，可是也带来了许多问题，如水质恶化、大气污染、旱涝频发、洪水泛滥、气候变暖……人类的生存与发展面临着严峻的考验，我们只有合理的利用自然，把一些尖端的科技运用到对自然有利的方面，这样才能够使得人类能够可持续发展。遥感等现代技术的发展就应运而生了，它的生命力体现在其应用的范围之广上。人们可以借助于遥感技术获取到大范围、即时的地面影像资料，为生产生活和科学研究服务。今天我们就来学习遥感技术及其应用。 [][][]学生认真听老师讲述的问题 [][][][]激发学生的好奇心，引导学生积极思考[][]
[出示投影片]先展现两幅卫星遥感图片，是关于山峡工程的，第一幅是山峡大坝在整个长江流域的位置，第二幅是山峡大坝的局部的、小范围的影像图。把同学们带入到每个人都熟悉的环境中来，有一个初步的认识，知道有遥感技术这么一回事。[]
[转承]下面我们就打开书本第86页学习遥感技术，看看何为遥感技术，究竟能为我们解决什么样的问题？ 学生思考问题
[提问]先请大家看课本并思考两个问题：1.遥感技术在森林火灾中是如何发挥作用的 2.遥感技术还能应用于其他领域吗 学生活动学生根据自己对遥感的课外的了解回答，答案丰富多彩。 开拓思维，激发兴趣
[教师讲解]要回答上面的问题通过我们下面的学习就可以轻而易举的解决了。下面我们来看看什么是遥感技术？要知道遥感技术就必须先知道什么是遥感？ 学生自学并回答： 培养学生自学能力，便于基础知识的掌握
[教师归纳]遥感的指借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合控测技术。关于遥感技术系统与遥感类型： 学生完成以下填空：（地物）→（ ）→信息传输装置→数字或图像处理设备按遥感平台高度（运载工具）分：地面遥感、航空遥感、（ ）电磁波段分：可见光遥感、（ ）、微波遥感按：传感器的工作形式：（ ）（接收来自地物的电磁波）、主动式（发射讯号，接收目标物反射这种辐射波的强度，如侧视雷达） 培养学生自学能力，便于基础知识的掌握
转入：遥感技术已广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、测绘、环境保护和军事侦察等许多领域，具有明显的社会、经济和生态效益，下面我们重点看一下遥感在资源普查和环境灾害监测中的应用： 学生阅读课本P91--94讨论。
[活动]阅读课本P92活动题后思考题。[教师点拔] 要理解遥感技术在资源调查和环境监测中的应用，必须要先了解一些关于地物反射波谱特征的相关知识由于重度病害在红外区反射率较弱，显颜色较淡，而健康植物颜色呈鲜红色。 学生讨论并回答 分析问题，解决问题
[活动] 阅读课本P93活动题后思考题[教师点拔]要能利用三幅图片提炼出黄河三角洲地区的地理事物变化的时空特征，另外要求要会运用地理学原理和方法去分析地理事物发展变化的原因，同时要关心科学技术—特别的遥感技术的最新发展以及在地理学上的应用现状和前景。 学生讨论并回答 分析问题，解决问题
【板书设计】
[第二案例]
【教学过程】
【导 入 新 课】
[探索活动]
获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。但现在利用遥感花得少的时间与金钱却能得到更好的效果。
“人眼的波段太窄、许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足”。而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。
一、遥感：
1、概念与发展：
遥感：指借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合控测技术。
[设问]怎样感知？
[教师点拔]测量电磁波特征：不同的地物反射与吸收电磁波存在巨大差异。遥感不仅可以通过可见光进行感知，同时也可以通过红外线、微波、等。
[提问]为什么要分波段呢？
[教师归纳]因为不同波段不同地物的反射率与吸收率等有很大差异。
2、分类：按遥感平台高度（运载工具）分：地面遥感、航空遥感、航天遥感
按：电磁波段分：可见光遥感、红处线遥感、微波遥感
按：传感器的工作形式：被动式（接收来自地物的电磁波）、主动式（发射讯号，接收目标物反射这种辐射波的强度，如侧视雷达）
二、应用：
1．遥感的特点
[提问]从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点
[教师归纳]
与实地测绘相比，遥感具有探测范围大，获得资料速度快，周期短，受地面条件限制少，成本低，效益大的特点。
（1）.探测范围大：我国只要600多张左右的陆地卫星图像就可以全部覆盖。
（2）.获取资料的速度快、周期短：实地测绘几年、十几年甚至几十年重复一次。航空摄影测量数年才能重复测量一次。陆地卫星每16天可以覆盖地球一遍。
（3）.受地面条件限制少：对于自然条件恶劣、地面工作难以开展的地区，如高山、冰川、沙漠、沼泽等，或因国界限制不易到达的地区，用遥感，特别是航天遥感方法，则比较容易获取资料。
（4）.手段多，获取的信息量大：选用不同的波段和不同的遥感仪器，取得所需的信息。
用途广：遥感技术已广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、测绘、环境保护和军事侦察等许多领域，具有明显的社会、经济和生态效益。
2、资源普查：
勘测矿产资源，调查生物资源、水资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。
[设问]人们如何利用遥感判定植物的生长状况呢？
学生思考
[教师点拔]
根据不同健康程度植物的反射波谱特征的不同
[思考问题]
在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断
植物的生长状况。读图回答（1）-（2）题。
（1）、右图中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率
的波段是：①红外线 ②X光 ③可见光 ④紫外线
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
（2）、根据右图的原理，可用遥感技术直接
①划分植物类型 ②判读植物生长的土壤类型
③监测树木的生长状况 ④估计粮食作物的产量
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
[教师点拔]
此题主要考查遥感技术在现实生活中的应用。（1）题可直接从图中找出健康植物与重度病害植物反射波率曲线的交点，向横坐标作垂线，可以看出重度病害植物反射率高的波段大致是0.55～0.80微米，结合下面的光谱波段图很容易确定选D。（2）题具体考查遥感技术对植物生长状况的监测功能，图中反映的原理是植物的健康状况可通过遥感技术来判断。粮食作物的产量高低也与作物的健康状况有关，即选C。
3、环境和灾害监测
[活动] 阅读课本P93活动题后思考题
学生思考
[教师点拔]
1． 见课本提示
2． 中国的自然灾害问题种类多，灾情重，如：地震、旱灾、涝灾、台风、风暴潮、寒潮等。环境问题也比较严重如：大气污染、水体污染、沙尘暴、海洋污染、生物灭绝等
【板书设计】
第二节 遥感技术及其应用
一、遥感：
1．概念与发展
2．技术系统和类型
二、应用：
1．特点
2．资源普查：
3．环境和灾害监测
【教学反思】 遥感技术是国土整治和区域发展研究中应用较广的技术手段之一，我国在这个领域已经走在了世界的前列。我国的大部分土地已经获得了大比例尺的航空影像资料，成功发射了回收式国土资源卫星，自行研制发射了“风云”卫星。遥感技术为我国自然资源开发与利用提供了大量的有用的资料，在我国农业估产、灾害监测、矿产勘察、土地利用、环境管理与城乡规划中起到了非常重要的作用。在讲解本节内容时要注意多举一些现实的例子，激发学生学习兴趣。
巩固练习
3．2.遥感技术的应用
一、选择题
1、航天遥感装载传感器的平台为（ ）
A、航天飞机 B、探空气球 C、人造卫星 D、无人驾驶飞机
2、4米分辨率指的是，影像上的一个像元能够详细区分的地面上的范围为（ ）
A、0．25平方米 B、4平方米 C、8平方米 D、16平方米
3、下列分辨率所获得的遥感影像显示的地物细节最清晰具体的是（ ）
A、0．61米 B、1米 C、4米 D、30米
4、下列人类活动主要运用遥感技术的完成是（ ）
①土地利用状况调查 ②台风路径监测预报 ③精准农业耕作 ④“非典”疫情发布
A、①②　　B、③④　　C、①②③　　D、①②③④
5、传感器记录地物信息的方式为（ ）
①电磁波 ②光谱 ③数据磁带 ④影像胶片
A、①②　　B、③④　　C、①②③　　D、①②③④
6、下列遥感影像最符合人的认知习惯的是（ ）
A、黑白影像 B、真彩色影像 C、假彩色影像 D、红外线遥感影像
读下列四个重要都市：北京、巴黎、汉堡、华盛顿遥感影像图，完成7——10题
① ② ③ ④
7、图中序号①②③④依次对应的城市为（ ）
A、北京、汉堡、巴黎、华盛顿 B、北京、巴黎、汉堡、华盛顿
C、巴黎、汉堡、北京、华盛顿 D、汉堡、北京、华盛顿、巴黎
8、图中分辨率最高的一幅遥感影像是（ ）
A、①　　 B、② 　 C、③　　 D、④
9、图中比例尺最大的一幅遥感影像是（ ）
A、①　　 B、② 　 C、③　　 D、④
10、图③中显示的主要用地类型为（ ）
A、工业 B、住宅 C、交通 D、绿化
二、双项选择题
在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长状况。读图回答：
11、图中重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波
段是（ ）
A．红外线　B．X光　C．可见光　D．紫外线
12、根据图示的原理，可用遥感技术直接（ ）
A．划分植物类型　 B．判读植物生长的土壤类型
　C．监测树木的生长状况　 D．估计粮食作物的产量
13、不同的地物和地物的不同状况也有不同的反射率，根据这个原理，可以利用遥感的工作有（ ）
A．判断水体污染　B．判断人口分布　C．分析城市大气污染　D．估算工业生产总值
三、综合题：
读台风“卡努”卫星云图（甲）和路径图（乙），回答11——13题：
14、在彩色卫星云图上，蓝色一般表示___________(海洋或陆地)，其对太阳辐射的反射作用较______(强或弱)；白色一般表示________，其对太阳辐射的反射作用较______(强或弱)，白色逾亮，表示逾厚、降水可能逾__________(多或少)。
甲 乙
15、甲乙两图主要是根据______________所测得的数据绘制而成的，同时运用了__________________、__________________地理信息技术将图层叠加。利用地理信息技术，我们还可以监测的自然灾害有_______________、_______________、_____________等。
16、甲图卫星影像显示，台风中心正位于___________省东北附近洋面；通过实时动态监测分析，在图乙中显示台风中心正在向________方向移动，并将在__________省直接登陆。
在分析20世纪90年代以来上海彩红外遥感图像时，发现外环线周边地区的红色块状区域面积越来越小，而蓝灰色区域面积越来越大。据此，结合所学知识回答14——15题：
17、根据上述遥感图像信息，可以判断上海地区________________用地面积在缩小，而_________________用地面积在扩大。
18、在区域地理研究中，传统的工作方法经常是从_______、_______实地观测入手，逐渐过渡到________上的分析研究。运用遥感技术，则可以首先从______上的分析研究入手，然后有重点地选择若干________、_______进行野外验证和检查。这样，不仅可以提高研究工作的__________和___________，而且可以节省_________、__________，提高效率。
19、（上海高考题，文字材料略）请你设计用遥感技术对我国太湖水质状况监测的方案，并提出治理的措施。
[答案及解析]1、C 航天遥感的装载平台为人造卫星。
2、D 分辨率数值代表的是像元的边长，而像元的面积应为边长的平方。
3、A 分辨率数值越小，显示地物细节的能力越强。
4、A “精准农业耕作”主要运用GPS技术，“非典”疫情发布主要运用GIS技术。
5、B 电磁波或光谱是来自地物的信息，传感器接收后以数据磁带或影像胶片的形式记录。
6、B 真彩色影像能够真实反映实际地物的颜色特征。
7、B 从影像反映的城市空间结构来看：①呈方型，为北京的紫金城；②中心的塔型建筑清晰可见，为巴黎的艾菲尔铁塔；③中心黑色区域为水面，隐约可见大型船舶，应为港口城市汉堡；④五角大楼的轮廓非常清晰。
8、D 分辨率越高，显示地物细节的能力越强。图④显示的地物范围最小，分辨率最高。
9、D 相同图幅的地图，比例尺越大，实际范围越小。图④显示的地物实际范围最小。
10、C ③为港口城市汉堡，用地类型为交通用地。
11、AC 12、 CD 13、AC。
14、海洋 弱 云层 强 多
15、遥感（或RS） 地理信息系统（或GIS） 全球定位系统（或GPS）
16、台湾 西北 浙江
17、农业 建筑（或非农业）
18、点 线 面 面 点 线 精度 质量 人力 财力
19、提出方案：（1）获取太湖水质状况遥感影像资料（或建立太湖水质遥感监测预报系统）；（2）对水质出现的异常状况进行分析，对污染的程度和污染发展的趋势提出预报（或根据遥感信息对水质状况分析预测，提出措施）。
治理措施：保护太湖周边的生态环境；对已污染的水体用人工或生化方法进行治理；查清污染物的主要来源及其类型，从源头治污等。本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
北京市高中地理新课程教学设计（中图版必修3）
【课 题】 第二章 区域可持续发展
第二节 美国田纳西河流域的治理
第一课时
设计者：101中学：林雁、李鹤
地质附中：于辉、徐芬
北医附中：张军、邱晓玫、张毅
钢院附中：肖专红、胡卫华、王慧民
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。
三、【重点、难点】
田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料
五、【教学过程】
课堂环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课分析背景资料开发的基本内容和面临的问题班内交流资料学习讨论交流 读美国地形图，找到田纳西河的位置，流域范围一、田纳西河流域的自然背景： ⑴流域地形 多山，地形起伏较大 *利弊分析？ 利：蕴藏着丰富的水力资源。 弊：使得陆路交通不便， 但河流航运对沟通上、下游地区之间的联系，作用十分突出。⑵流域气候 读气候分布图，以及温度-降水量图 亚热带地区，气候温暖湿润。降水丰富，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少。1．田纳西河水主要靠大气降水补给。根据流域的气候特征，田纳西河水量季节变化有什么特点 (降水丰富，年平均降水量在1 300毫米左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少)2、从农业发展角度看，夏季是作物的主要生长期，需水量较大，而冬季需量较少（田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响 如何利用田纳西河的资源发展农业 ）⑶水文： 优点：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区 缺点：①由于地形起伏大，河流落差较大。②水量很不稳定。（田纳西河水量的变化对航运会有什么影响 怎样才能改善田纳西河的航运条件 ）⑷矿产资源 矿产资源丰富，主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等。田纳西河流域可以利用的资源有哪些？面临的最主要问题是什么？阅读资料流域的早期开发及其后果 18世纪下半叶：农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。对自然环境的影响不大，整个流域环境较好。 19世纪后期，流域内人口激增，开始对对其进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。1．土地退化 田纳西河流域是美国的老棉花带。棉花是一种对地力消耗较大的作物，长期高强度地种植棉花，造成土地退化，致使老棉花带衰落。2．植被破坏 为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，矿山开采也破坏了地表植被。植被破坏造成水土流失，生态环境恶化。3．环境污染 炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。 学生读图读图分析讨论分析利弊分析？河流的航运价值，水能资源总结气候特征，特别是降水对河流流量的影响小组分析讨论回答问题总结知识讨论班内交流阅读资料深入讨论归纳总结 读图引出田纳西河流域了解田纳西河流域自然地理状况以及对人类活动的影响由地形分析引出对河流的航运价值的影响气候对河流流量的影响通过讨论，理解学生分析气候对农业的影响全面了解河流的水文特征和资源开发开发的基本内容和面临的问题通过教师引导和学生讨论，分析了解开发不当的后果总结问题
田纳西河流域的治理措施 提问：假如你是田纳西河流域管理局的领导者，你如何根据流域的地理条件进行田纳西河的开发建设和综合治理？ 小组讨论分析，组织回答问题 通过讨论，理解田纳西河流域开发整治的措施
总结并布置任务 归纳总结：田纳西河流域开发治理的成功经验对中国的流域开发具有很好的启示。请同学们课后分组搜集资料，如我国的长江、黄河、塔里木河，分析其自然条件及治理措施 倾听思考，准备完成布置的任务 总结田纳西河流域的开发整治措施，通过布置课后任务，引导学生思考流域开发的一般方法
六、【板书设计】
第二章 区域可持续发展
第二节 美国田纳西河流域的治理
第二课时
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法
三、【重点、难点】
通过实例学会认识流域开发的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料
五、【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 美国田纳西河流域开发治理的成功经验对中国的流域开发具有很好的启示
流域综合开发的一般方法 以小组为单位展示中国主要河流，如：黄河、长江、塔里木河的治理开发措施 通过对中国主要河流的研究，学生学会对流域开发治理的一般过程和方法
流域综合开发的一般方法 点评学生展示成果，总结流域开发治理的一般过程和方法 通过对中国主要河流的研究，加深学生对流域开发治理的一般过程和方法的理解
六、【板书设计】
流域开发的自然背景
地形
气候
矿产资源
水文
流域早期开发及其结果
19世纪后期开始掠夺式开发
环境污染
植被破坏
土地退化
流域开发的地理条件
流域位置
自然环境
人口
自然资源
防洪
电力
航运
流域的综合开发
社会经济基础
地形
气候
水文
流域开发整治的一般过程和方法
土地利用
旅游
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北京市高中地理新课程教学设计（中图版必修3）
第2章 　区域可持续发展
第二节 美国田纳西河流域的治理
设计者：
人大附中：王海玲、王育宏、卢春梅、崔登才、张瑜、王红、张莉、吴鹏程、沈莉
北大附中：刘晶、张曼
第一课时
一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、【教学目标】
1、 根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。
2、 利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。
3、 根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。
三、【教学重点与难点】
教学重点：河流流域开发的地理条件分析
教学难点：河流流域开发的地理条件分析
四、【教学方法与教学资源】
教学方法：案例教学、启发式教授法
教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等
五、【教学流程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入展示图片，认识流域的地理位置展示地形图展示田纳西河流域矿产资源分布图教师提问知识归纳小组活动 以河流水利和水害相关图片或视频导入新课。 [承转]今天我们以美国田纳西河为例，学习如何分析河流流域开发的地理条件，以及如何对流域进行开发建设及综合治理。1、复习流域概念；展示田纳西河流域的地理位置图片2、根据地形图（流域位置图）分析田纳西河流域的自然地理条件 。3、引导学生运用矿产资源分布图说出当地的资源分布状况；并根据田纳西河人口和社会经济状况资料说出田纳西河流域治理前的社会经济状况并分析产生原因。教师总结：4、根据以上材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。5、河流流域开发的地理条件及其评价的主要思路和方法6、小组活动，运用上述方法，根据资料对我国长江流域开发的地理条件进行简要分析和评价分析长江流域开发的地理条件。 读图回答田纳西河所在国家地理方位、与干流的关系、流域涉及的行政区域。读图分析田纳西河的气候、地形条件，近而推断气候、地形条件对河流水文特征产生的影响阅读教材和资料回答相关问题。优势条件从水资源与水能、气候资源、矿产资源、土地资源等方面进行评价存在问题从洪涝灾害、航运、生态环境和对经济发展的影响等方面进行评价小组活动，代表发言 激发学习兴趣。学会根据图像资料说明流域地理位置特点。学会运用资料数据分析流域自然地理环境因素及对河流的影响。学会分析区域自然条件和人文社会经济条件的相互影响和相互制约的关系从正反两方面对河流流域开发条件进行评价让学生了解评价河流流域开发的基本方法和思路
六、【板书设计】
七、【教学反馈】
第二课时
一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、【学习目标】
1、 根据材料，说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。
2、 根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。
教学内容分析
在第一学时学习的基础上，根据资料，学生能够比较田纳西河流域治理前后的变化；分析说出田纳西河流域开发治理的具体措施以及其开发经验对我国的流域开发的启示。
三．【教学重点与难点】
教学重点：田纳西河流域开发治理的措施
教学难点：田纳西河流域开发治理的措施
四．【教学方法和教学资源】
教学方法：案例教学；启发式教授法
教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形图及剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、1930年和2000年人口分布图、水库及电站分布图、1930年和2000年田纳西河通航里程和运输量图、1930年和2000年土地利用图、1930年和2000年人均GDP柱状图、1930年和2000年工业部门结构图、1930年和2000年的人口和城市分布图。
学时建议： 1课时
五．【教学流程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【新课导入】：结合问题分组讨论（共分4组）教师板书知识应用 田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题？对比呈现1930年和2000年人口分布图、水库及电站分布图、1930年和2000年田纳西河通航里程和运输量图、1930年和2000年土地利用图、1930年和2000年人均GDP柱状图、1930年和2000年工业部门结构图、1930年和2000年的人口和城市分布图。对比说出1930年和2000年，人口和城市分布、人均GDP、水库和电站的数量、土地利用、工业部门结构等方面有何变化？分析田纳西河流域是通过哪些具体措施实现这些变化见板书设计案例研究：借鉴田纳西河流域开发治理的经验，分析塔里木河流流域的开发治理 学生分组讨论小组代表汇报讨论结果学生分组讨论小组代表汇报讨论结果以小组为单位完成案例的研究 复习旧课、引入新课培养学生读图能力、资料分析能力、有效信息提取能力及学生综合分析能力培养学生合作学习、归纳推理能力呈现思维过程和学习方法培养学生应用所学知识解决实际问题的能力
六．【板书设计】
七．【教学反馈】
河流水文特征及水利与水害
流域开发的优势条件和存在的问题
河流流域开发的地理条件
自然地理环境
地貌
气候
植被
人文地理环境
人口数量与分布
经济地位与经济结构
生产力发展水平
交通与城市化水平
自然资源
流域地理位置
社会进步
经济发展
生态改善
土地资源多样
农、林、牧综合发展　
野生动物资源的保护
水库
渔业
防洪
航运
水资源丰富
水能丰富
水电
高耗能工业
发展旅游业
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网第二章 区域可持续发展
第三节 中国东北地区农业的可持续发展
【课标要求】以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和环境问题，了解农业可持续发展的方法和途径。
【学习目标】
1．在地图上描述东北地区的位置、范围。通过读图分析，从土地、气候、水等方面说出东北地区农业生产的自然条件。
2．通过资料，从人口、工业、科技等方面分析说出东北地区农业生产的社会经济条件。
3．依据生产条件，分析东北地区农业生产部门与分布并在图上标注，归纳布局特点。
4．阅读资料分析东北地区农业生产在开发过程中存在的问题及产生原因，讨论说出解决方法及走可持续发展的途径。
5．以珠江三角洲基塘生产为例，通过对资料、示意图的阅读，分析生产条件及走可持续发展的途径方法。
【教学重点】区域农业生产的条件及布局特点
【教学难点】区域农业生产的条件及布局特点的分析方法[]
【教学资源】教材、地图册等相关图表和资料
【教学方法】案例分析法
【学 时】2学时
【教学过程】
第一学时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导入：阅读回忆录《重返黑土地》节选提问：文章中的黑土地在哪？ 板书：区域农业生产 聆听思考，回答 创设情景学习身边有用的地理。[]
复习旧知一、东北地区的位置、范围 一、东北地区的位置、范围展示：中国政区图讲解：东北地区的行政区范围（东三省加内蒙东部）[]提问：东北地区的纬度位置、海陆位置小结：北纬40度以北，大陆东岸，距海近。 指图说出 在地图上描述区域的位置、范围
讲授新课二、东北地区农业生产的自然条件 承转：文章中的“大荒地”，是否真荒，阅读文章，说说你对东北自然环境的认识。二、东北地区农业生产的自然条件提问：农业生产需要的自然资源？（土地、气候、水、生物）展示：东北地区的地形图、气温降水分布及统计图、水系图提问：说明东北地区的地形分布、气候特点、水文特征。（地形上三面环山、平原广阔、西部高原；气候上，位于中温带、大兴安岭以东为湿润半湿润区、温带季风气候，以西为半干旱区、温带大陆性气候）提问：从东北自然环境特征中分析出有利于农业生产的优势，即东北地区农业生产自然资源条件。板书： 土地（地形、土壤）自然 气候（热量、降水） 水 生物 阅读、描述复习，回答读图分析，思考回答 从材料中提取信息强调已有基础知识通过读图分析，从土地、气候、水等方面说出东北地区农业生产的自然条件。
讲授新课三、东北地区农业生产的社会经济条件 承转：自然条件如此优越的东北为什么曾被称作“大荒地”？三、东北地区农业生产的社会经济条件展示：中国人口密度图、人口迁移图提问：东北地区农业生产的人口条件及开发优势（地广人稀――商品率高） 展示：东北地区工业、城市分布图 提问：东北地区农业生产的工业、科技条件及开发优势（工业基础好，科技支持――机械化程度高）展示：东北地区大城市分布图提问：东北地区农业生产的市场条件（市场广阔、利于发展乳畜业等城郊农业）板书：人口 工业 条件 社会经济科技 市场 读图思考，回答读图思考，回答读图思考，回答 通过资料，从人口、工业、科技等方面分析说出东北地区农业生产的社会经济条件。
讲授新课四、东北地区农业生产的布局特点及发展变化 四、东北地区农业生产的布局特点及发展变化展示：东北地区农业生产分布底图提问：结合自然条件及社会经济条件，在图上标出农业生产不同部门的分布，说出理由，归纳布局特点。（平原地区――耕作业；山区――林业；西部高原――畜牧业；城市周边――城郊农业、乳畜业。展示：东北地区耕、林、草土地面积变化数据提问：说出东北地区农业生产布局变化（耕地增多，森林、草原减少）板书：部门 分布 布局特点及变化 思考，在图上绘制展示说明读数据，分析说明 依据生产条件，分析东北地区农业生产部门与分布，归纳布局特点。运用所学知识解决实际问题，文图转换，读图绘图
小结 讲解：通过本节课的学习，掌握分析一地农业生产的条件及布局特点 总结归纳
[]
【板书设计】
第二章 区域可持续发展
第三节 中国东北地区农业的可持续发展
第二课时
【课标】以某区域为例，分析该区域农业生产的问题，了解农业持续发展的方法与途径。
【学习目标】
1、通过资料，说出该区域发展过程中存在的问题及该区域农业可持续发展的方向和途径。
2、通过案例学会分析农业可持续发展的一般方法。
3、通过分析，树立科学发展观的理念。
【教学重点】学会分析区域农业可持续发展的一般方法。
【教学难点】学会分析区域农业可持续发展的一般方法。
【教学方式】多媒体辅助教学
【教学资源】视频 文字资料 图表
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 视频：“北大荒”变成“北大仓” 思考 关注实际问题，激发学生学习兴趣。激发探索问题的动机
发现问题 后归纳 先自由发言 培养学生发散性思维
分析 分析问题产生的原因 自由发言 培养学生分析问题的能力
小结 问题产生的原因 问题产生的原因 归纳整理能力
递进 解决方法？ 解决？ 逐步深入
讨论 指导 分组讨论 学会合作
汇报 汇总 分组汇报写出来，列在黑板。 []
归纳总结 分析区域农业可持续发展的方法。[] 深化和落实重难点
拓展 生态农业的实践案例 略 由方法到实践
提升 由个案到一般 自由发言 分析问题解决问题的能力
总结 区域优势条件 区域发展 区域问题解决措施 可持续发展问题在发展中产生，也必将在发展中解决。
【板书设计】
可持续发展
巩固练习
2.3 中国东北地区农业的可持续发展测试题
一、单项选择题
1 关于东北平原的叙述，正确的是（ ）
A 东北平原分布于黑龙江、吉林和辽宁三省境内，地势北高南低
B 气候类型以温带大陆性季风气候为主
C 是我国冬小麦、甜菜、大豆、玉米等农作物最大的生产基地
D 水热条件丰富，水热配合协调
“我的家住在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁“，一曲《松花江》上唱出了东北资源的丰富。据此回答2—4题
2 东北农业基地的资源优势主要表现在（ ）
（1）土地资源优势 （2）森林资源优势 （3）矿产资源优势 （4）地理区位优势
A （1）（2） B （1）（3） C （1）（4） D （2）（3）
3 东北地区土地资源数量上的优势是（ ）
（1）耕地总面积、人均面积、每一农业劳动力担负耕地面积较多
（2）宜农荒地全国最多，扩大耕地面积潜力较大
（3）主要为黑土、黑钙土，土壤肥沃
（4）耕地平坦，集中连片，适于大规模机械化作业
A （1）（4） B （1）（3） C （1）（2） D （2）（3）
4 可导致黑土肥力下降的因素有（ ）
（1）农作物生长 （2）黑土冲刷
（3）使用化肥 （4）不合理排灌
A （1）（2）（3） B （2）（3）（4）
C （1）（3）（4） D （1）（2）（4）
沼泽是在多水条件下形成的特殊自然综合体。三江平原是我国最大的沼泽区，经大面积开发，已成为全国性的商品粮基地。但近年来出现了诸如气候趋干、旱灾增多等环境恶化现象，于是国家决定这里今后不再垦荒。据此回答5—6题
5 三江平原分布的沼泽，属于（ ）
A 由赤道到两极的地域分异 B 由沿海到内地的地域分异
C 山地垂直地域分异 D 非地带性现象
6 下列有关三江平原的叙述，正确的是（ ）
A 粮食单产高，但商品率较低 B 主要粮食作物是冬小麦
C 纬度高，气温低，多为两年三熟
D 尚未开发的沼泽性荒原适宜建立自然保护区
下图为我国某土地利用的结构图，根据所学过的对区域农业发展的分析方法，结合自然地理知识，完成7——9 题
7 该地区可能位于（ ）[]
A 两广丘陵 B 山东丘陵
C 辽东丘陵 D 太行山区
8 关于该区农业资源的优势的叙述，正确的是（ ）
A 土地类型多样，生物品种多样
B 光、热、水资源丰富，且没有气象灾害
C 红壤广布，有机质含量高
D 水流湍急，地表侵蚀切割强烈
9 本区的经济发展，可以考虑（　　　　）
　Ａ　大量出售木材　　　　　　　　Ｂ　大力发展一次性木筷生产
　Ｃ　大力发展立体生态农业　　　　Ｄ　全部改为梯田种稻
读右图，曲线为等高线（单位为m）。回答10——12题
10　根据如图所示地区的自然条件，可重点发展的经济作物是（　　）
Ａ天然橡胶　Ｂ　棉花　　
Ｃ　茶叶　Ｄ　甜菜
11与东北平原相比，该区农业生产的优势条件是（　　　）
　Ａ土壤肥沃　Ｂ地形平坦　　Ｃ水源充足　Ｄ热量丰富
12该区农业发展面临的主要问题有（　　　）
（1） 水土流失　（２）土地沙漠化　
（３）酸性土壤改良　（４）盐碱地整治
　A（1）（2） Ｂ（2）（3）　Ｃ（1）（3）　Ｄ（2）（4）
二、综合题
13 下图分别为黑龙江垦区土地利用状况图和黑龙江垦区商品率的变化图，读图分析回答问题。（1）从土地利用状况看，未利用的土地占土地总面积的比重约为_______，原因之一是三江平原分布着我国面积最大的__________.
(2)l图中垦区农业地域类型是（ ）
A 水稻种植业 B 商品谷物农业
C 传统旱作农业 D 粗放农业
（3） 图中垦区近二十年来的商品率变化特点是____________。因此，三江平原提供的商品粮比重在全国______________。
（4）下列有关东北农业的叙述，正确的是（ ）（不定项） A 属我国人口密集区，农业开发历史早
B 松辽平原被称为我国的“玉米带”
C 大豆、甜菜是东北最具特色的农产品
D 与珠江三角洲比较，在水热条件和土壤肥力两方面都具优势
三、填图练习和比较
濒临的海域 气候特征 资源特征 代表性农业类型 主要粮食作物
东北
珠三角 []
作物熟制 工业结构 工业发展的有利条件 工业发展的不利条件及存在问题 解决措施或合理化建议
东北
珠三角[]
参考答案：
一、单项选择题
题号 1 2 3 4 5 6
答案 B[] A C B D D
题号 7 8 9 10 11 12
答案 A A C C D C
二、综合题
13 []
（1）31%， 沼泽地
（2）B
（3）越来越上升，较大或上升
（4）BC
三、填图就比较（略）【课 题 】 第三节 地理信息系统的应用（中图版）
【课标解读】
课标要求 ： 运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能
1、通过实例，说出地理信息系统的含义及构成。
2、结合实例，说出地理信息系统在城市管理中的应用。
【学习目标】
1、通过实例，说出地理信息系统的含义及构成。
2、分组（城市交通组、城市餐饮组、奥运场馆组、市区购房组）探究，说出地理信息系统在城市管理中的应用。
【重点、难点】
地理信息系统在城市管理中的应用
【教学资源的选择】
教材的处理、典型案例的选取
【教学方式】 案例教学法
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 GIS在抗击非典型肺炎中的应用 观察图片、思考问题 激发学生兴趣，导入新课
讲授新课 案例分析，引导学生体会地理信息系统的含义及构成 通过观察图象、分析、说出地理系统的含义 了解地理信息系统的含义
分组：城市交通组、餐饮组、奥运场馆组、市区购房组 探究、汇报：地理信息系统在城市管理中的应用 从学生的生活实际出发，体验地理信息系统在身边的应用
总结、拓展 思考、迁移 回归课标
反馈 略 略 略
【板书设计】
【反馈设计】
1、设计检测题，落实知识点
2、选取一案例，检测学生的分析
第六组：黄玉珏、田红、孔令惠、胡静、陈浮、梁志红、宋鑫、刘星婕、单媛媛、俞国才
城市规划
含义、构成
GIS
在城市管理中的应用
城市环境管理
城市抗震、减灾
城市道路交通管理
城市信息管理与服务
PAGE第二章 区域可持续发展
第一节 中国黄土高原水土流失的治理
第1课时
课程标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题。
1. 课程标准解读：
1）不同区域应作为学习区域环境问题的载体，学生以某一区域为实例，由认识该区域人与环境之间的矛盾入手，从生态环境问题的现象、成因（自然因素和人为因素）、危害及综合治理措施展开学习；
2）人地矛盾是由于环境本身以及人类在资源开发利用过程中的过度索取造成的，在不同地区的表现不同，如：体现在黄土高原地区的典型环境问题是水土流失，而西北内陆地区则是荒漠化问题等；
3）教学以黄土高原水土流失作为案例引述问题，通过分析产生原因、对区域发展的危害及治理措施，展现分析区域环境问题的方法，后以东南丘陵水土流失作为补充案例加以印证；
4）区域的环境与发展问题，常常与该区域资源开发利用中存在问题密切相关。如：水土流失的形成与不合理开发利用森林、草地等有着内在必然联系。因此，不能把上述问题孤立起来讲述，而要帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，从而找到环境综合治理的有效对策。
2. 教学目标：
1. 通过景观图片及水土流失视频，描述水土流失的现象；
2. 通过实验及相关资料，分析水土流失产生的原因；
3. 通过图文资料，说出水土流失的危害；
3. 教学重点：黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。
教学难点：归纳分析区域环境问题的方法。
4. 教学方式、教学资源：
探究式（案例教学）
多媒体课件、地理图表、视频片断、学案（图文资料）
5. 教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动[] 设计意图
导入新课 播放黄土高原水土流失视频[] 观看视频描述水土流失的现象 感知黄土高原水土流失现象
引出问题 展示资料：黄土高原水土流失严重！黄土高原目前每年流失的土层达1厘米，而在自然状态下，要形成1厘米厚的土壤需要100到400年。 思考：黄土高原水土流失的原因是什么？（尝试将原因分类） 学生根据刚才观看的录像可展开一定的思考与分析，也可以继续带着问题进入下面的实验观察。
分组实验[][]小组讨论读图分析[][]得出结论（自然原因） 明确实验要求（实验器材：木板、粘土、沙土、一些水草、花洒----花洒需要能够调节出水强度）可以将实验由学生分组完成，课堂上以录像形式呈现。 第1组实验：两个木板分别铺上同样厚度的粘土，其中一个在土层中插入一些水草，用花洒喷水，分别观察。第2组实验：两个木板分别铺上同样厚度的粘土和沙土，用花洒喷水，分别观察。第3组实验：两个木板分别铺上同样厚度的沙土，调节木板的倾斜角的，分别为15°和30°，用喷花洒喷水，分别观察。[]第4组实验：两个木板分别铺上同样厚度的沙土，用喷花洒喷水，但出水强度分别是一强一弱，分别观察。观察4组实验现象，以小组为单位记录实验所反映出的问题，讨论并找到影响水土流失的因素。[] 第1组实验：同等降水条件下，植被覆盖率不同对水土流失的影响。[]第2组实验：同等降水条件下，土质不同对水土流失的影响。[][]第3组实验：同等降水条件下，地形坡度对水土流失的影响。[]第4组实验：土质、植被、地形相同的情况下，降水强度不同对水土流失的影响。通过实验为学生创设探讨水土流失原因的情境和研究问题的气氛。由于水土流失这一生态破坏问题距离学生的日常生活距离较远，因此设计动手实验，调动学生的学习兴趣和探究欲望。
展示黄土高原范围和地形图部分板书内容 根据地图信息和刚刚的实验成果，获得信息：黄土高原地理位置（经纬度位置、相对位置），并归纳黄土高原水土流失的自然原因。 学生从地图中获取信息，提高分析、归纳问题的能力。 学生在回顾黄土高原的位置范围的同时，进一步巩固区域地理的学习方法。
承接过渡（人为原因） 展示相关图片和文字资料，如：毁林开荒、刀耕火种、陡坡开垦、伐木烧柴、陕北地区窑洞群等图片。 观察资料，归纳黄土高原水土流失的人为原因。 对人为破坏环境的资料进行展示，使学生对当地的生产生活方式有形象的了解，调动学生学习热情，自主完成人为原因的分析。
资料展示得出结论 在学案中展示文字资料：土壤肥力下降、农业 单产降低、泥石流灾害发生情况等。视频资料：地上河视频引导学生从环境整体性角度分析水土流失的危害 通过图文及视频资料，说出水土流失的危害 使水土流失带来的灾难的内容具体化、形象化、更具感染力。正确认识人地关系，能够尝试利用地理环境整体性的思路分析问题。
6. 板书设计：
第二课时
人为原因：
自己阅读：主要表现为哪几个方面？
解释图
二、危害：
危害是全面的：山区、平原；干旱区、多雨区；农业生产、其它生产。
1、对山区的危害主要表现为侵蚀和於积
侵蚀：坡耕地：三跑田；多雨区：土壤易酸化；干旱区：土壤次生盐渍化
淤积：沙砾沉积严重破坏土地墒情（土壤湿度）
泥石流：危害当地生产活动
2、水土流失造成生态恶化
水土流失严重——干旱灾害频繁——（地区地表植被覆盖率低和降水减少且分布不均，多暴雨）——水土流失严重
3、水土流失淤积江河湖库，加剧洪涝灾情
黄河地上河成因：中流水土流失严重，下游进入平原淤积
地上河危害：威胁下游地区人民的生命和财产安全
4、水土流失影响水土资源的综合开发和有效利用
恶性循环与良性循环的问题————
三、治理：针对原因的治理
既有自然，也有人为的原因：但自然原因很难改变或无法改变，因此，应以人类活动为着眼点，努力控制住人类破坏的那一部分。
措施：
1、生物措施：种草种树——作用（功能）？
2、工程措施：兴修水库、修建水平梯田、打坝淤地等。——作用？

不可能对整个黄土高原同时进行治理，而只可能从某些区域入手。
3、小流域综合治理
（1）什么是小流域？相当于坳沟（干沟，过去人们对黄土JIAN的通称，河沟：相当于河谷）和河沟的沟道流域。
（2）为什么从小流域入手？小流域的水土流失过程，从泥沙的产生到输水输沙，均在小流域内完成。
（3）小流域治理有哪些优势？便于合理安排小流域内的农林牧业用地以有统一管理，可以利用小流域综合治理的经验，进行大中流域或以县为单位的大面积治理，推动整个黄土高原的水土保持工作。
（4）小流域治理时注意哪些问题？注意贯彻生物措施与工程措施紧密结合的原则。

案例研究：
环境与发展问题：各区域由于地理环境的差异，存在的问题也不尽相同，
包括：森林、湿地开发利用存在的问题、水资源、草地资源、矿产资源开发利用问题
具体问题：水土流失、荒漠化、森林开发、湿地开发等。
产生问题的原因——危害——治理措施
巩固练习
2.1中国黄土高原水土流失的治理
一、单项选择题
读右自然景观图，完成1～2题：
1、该景观主要位于（ ）
A、西亚热带沙漠地区 B、我国黄土高原地区
C、澳大利亚大自流盆地 D、我国华北平原地区
2、该景观主要成因为（ ）
A、地壳运动使其隆起 B、风力的侵蚀和搬运
C、流水的侵蚀和搬运 D、冰川的刨蚀和搬运
读我国某区域示意图，完成3～8题：
3、该区域在我国多种自然或人文地理要素分不中具有明显的（ ）
A、过渡型 B、多变性
C、不确定性 D、单一性
4、该区域严重的自然灾害有( )
①水旱灾害　②台风　③寒潮　④土壤侵蚀 ⑤火山爆发
A、①③④ 　 B、①②③　　
C、①④⑤ 　 D、③④⑤
5、该区域人地矛盾尖锐，关键问题在于( )
A、植被破坏 　 B、人口过度增长　　 C、贫困 　　 D、环境恶化
6、该区域生态系统十分脆弱，主要表现在( )
①抵御自然灾害能力较低 ②水土流失严重
③人地矛盾尖锐 ④环境遭到破坏后恢复困难
A、①② 　　 B、②③　　 C、②④　　 D、①④
7、下列代号与所对应的自然地理事物正确的是（ ）
A、a-贺兰山 b-太行山 B、c-秦岭 d-汾河
C、a-祁连山 e-潢水 D、b-长白山 c-天山
8、下列代号与所对应的重要城市正确的是（ ）
A、f-西宁 h-西安 d-大同 B、f-兰州 h-银川 d-太原
C、f-酒泉 h-郑州 d-包头 D、f-兰州 h-西安 d-太原
9、黄土高原地区最丰富的资源为（ ）
A、油气 B、煤炭 C、铁铝 D、稀土金属
10、在采矿时，要大量剥离表土，处理不当往往造成水土流失，破坏土地资源，这主要说明了（ ）
A、自然资源具有分布的规律性 B、自然资源具有时间的变化性
C、自然资源具有联系的整体性 D、资源的开发利用与环境保护的对立性
读下列气候类型图，完成11～12题：
11、下列气候类型与黄土高原气候特征相吻合的是（ ）
A、② 　　 B、② C、③　　 D、④
12、试分析这种气候类型对水土流失的影响（ ）
A、年降水量小，地表径流小，河网稀疏，一定程度上缓解了水土流失
B、年降水量小，气候干旱，导致植被覆盖率低，是水土流失的更本原因　　
C、降水季节分配不均，夏季集中，多暴雨，是水土流失严重的重要原因之一　　
D、冬季气温低，降水少，风力大，是形成水土流失的重要原因之一
二、综合题
13．读图完成：
（1）图甲为我国__________地区典型的地貌形态，这里最严重的生态问题是 ，形成这一问题的自然原因是 ，人为原因是 。
（2）图乙为露天采矿区生态建设理想图式，试分析图中工程措施和生物措施的作用：如：①护坝__________________、②草方格_____________________________。你还有那些好的矿区生态建设办法________________________________________________。
14、读我国某省区示意图及其局部等高线地形图（单位：米），按要求完成各题：
（1）图中甲代表的地形区名称为_____________；乙为_______平原，素有“_____________________”之称，在地质构造上属于_________。
（2）丙为“五岳”之一的_______，以________著称，在地质构造上属于_________。
（3）右图中的最大高差可能为______米。
（4）在A、B、C、D四处，最适宜建窑洞的是________，为什么：________________________
________________________________________________________________________。
（5）对a、b、c、d四处采取的治理措施合理的是__________。
A、a-平整土地，建成农耕区 B、b-营造防护林，拦泥护坡
C、c-修筑水平梯田，建林果基地 D、d-打坝建库，拦泥蓄水
（6）将下列文字代号填入图中合适的方框内：从中可以得出，地理环境具有___性和___性。
①风力较大； ②夏季多暴雨； ③物理风化作用强； ④植被破坏严重； ⑤土质疏松，具有垂直节理； ⑥风力侵蚀、搬运作用； ⑦风力的沉积作用； ⑧流水的沉积； ⑨流水的侵蚀、搬运； ⑩日气温差大
[参考答案]
选择题：1~12 BCAA CCBD BCCC
13、（1）黄土高原 水土流失 土质疏松，降水多暴雨，缺乏植被保护 破坏森林，不合理开垦，开矿 （2）①防止河水进入采掘区，也阻挡泥沙入河 ②阻沙固沙，且减少水分蒸发，有利于其中栽种的植被成活 在河流上游建引水渠道灌溉；在河漫滩上栽培植物；在复垦区发展高效农业，满足矿区对农产品的需求
14、（1）黄土高原 渭河平原 八百里秦川 地堑 （2）华山 险 地垒 （3）120~160
（4）D D位于阳坡，光照条件好；且处于山脊分水岭，比较干燥，不易渗水；等高线比较稀疏，坡度较缓。而A位于阴坡，B处在黄土峁的顶部，C处在山谷处。 （5）BD
（6）整体 差异 ①-B ②-F或G或H ③-C ④-G或F或H ⑤-H或G或F ⑥-D ⑦-E ⑧-J ⑨-I ⑩-A
J
I
F
气候干旱
戈壁、沙丘
A
C
B
D
蒙古高原
E
G
H
沟壑纵横
华北平原
地势低洼
黄土高原

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