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活动4 班级口号齐宣传 课前小测验
A. 文件
B. 编辑
C. 图像
d。窗口
2.在Photoshop中，很多按钮的右下角有小三角，表示（）
a。下面还有菜单项
b。当前状态不可用
c。按钮已处于选中状态
d。按钮不可操作
3.在Photoshop中，放大图像，如图所示，鼠标移到图像中的方框内，指针会变成()
A. b. c. d.
4. 在Photoshop中,修补工具是()
a。 b。 c。 d。
信息技术八年级上册第一单元活动4
——《班级口号齐宣传》?
一、教材分析
?本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元“展示班级魅力”活动4的内容。本课是单元的第4个活动，本活动目的是制作“班级口号”宣传牌。
本活动分2个阶段进行，第一阶段是搭配装饰图案，在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对背景图片进行淡化处理，使用羽化技术添加班级照片。第二阶段是修饰口号文本，在前几个活动的基础上，对输入的文本口号进一步修饰，通过添加阴影、边框等方式突出文字的效果。?
二、学情分析?
在制作宣传牌时，对于置入图片和添加文字都不是很陌生，但对于绘制圆角矩形工具、设置透明度、羽化命令设置、套索工具应用、文本段落设置、文字图层样式的投影和描边设置。应该说新增的知识点并不多，但学生对于为什么要设置透明度、为什么要进行羽化设置的理解还存在困难。因为学生对专业的Photoshop软件应用较为陌生，有很多技术名词不熟悉，应用时不习惯使用这些工具对图像进一步细化处理。
所以在教学中要先让学生了解新增知识点的作用后，可通过对比显示方法，再让学生进行分析，最后再进行操作练习。只有明白新增知识点的功能作用后，才能有效地实现本课教学目标。?
三、教学目标
知识与技能：
（1）掌握图片边缘羽化渐变效果的制作方法。
（2）对图层透明度的调整方法。
（3）文字图层样式的混合使用方法。
过程与方法：
通过对班级口号宣传牌的制作过程，体会将Photoshop中各种技术进行
综合运用，产生出符合要求的新作品。
情感、态度和价值观：
通过自主学习与模仿学习相结合的方法，体验艺术创作的乐趣，培养对
美好事物的认识。
四、教学重难点?
教学重点：
（1）使用矩形工具绘制半透明挡板。
（2）使用选区工具进行羽化图像边缘操作。
（3）文字图层的投影与描边设置。
教学难点：
用选区工具进行羽化图像边缘操作。
五、教法与学法?
教法：
通过对比分析，让学生了解所学内容将能帮助其制作精美的画面，帮助学生理清操作步骤，对于各步骤要选择适当的Photoshop软件功能。通过案例分析、示范操作，引导学生自主练习、完成班级口号宣传牌的制作。?
学法：
根据教师提供的学件资源与微课视频，完成学习内容。?
?六、课前准备
利用课前时间，做5道选择题，自测，看预习时掌握多少，在实际操作中要注意什么。
七、教学过程?
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
回顾之前作品，引入班级口号也是教学文化的一部分，点出课题：班级口号齐宣传。
?
先请看方舟中学八(1)班两个同学的作品，找一找这两个作品有什么区别？?
引出本节课的主要任务。
今天我们也来为自己班级创作一条吧，并把它制作成宣传牌。
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听讲、思考、讨论发言。
?
观看、分析、思考发言。
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找出可以自己独立完成的制作内容。
从回顾作品出发，引出本活动主要任务，激发学习兴趣。
?
分析作品，明确学习任务，理清制作的思路。
?
引导学生迁移式地学习，培养自主学习能力。
点拨教学知识迁移
1.分析任务
（1）请分析这件作品画面中由哪些元素组成？至少需要几个图层？
（2）哪些元素你可以独立制作出来呢？
2.任务一：绘制白色矩形，要求设置不透明度为80%。
参照大屏幕的微课展示或书本,独立完成。
3.巡回辅导。
听讲。
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?
在教师的提示下独立完成内容。
这一阶段任务是之前学过的，教师不用再演示，为防止学生遗忘，应做适当提醒。
课中小结
转播2件学生作品，相互学习、借鉴
观看借鉴
启发思路，打开视野
新知探究
1.任务二：添加集体照片
要运用了选区羽化的功能完成的。
（演示教学）
（1）选中照片图层，用矩形选框工具，选中照片中人物主体部分。
（2）选择“选择-修改-羽化”命令，设置羽化半径为45.
（3）选择反选选区。
（4）按下“delete”键一次，删除选区。
（5）取消选择，并调整照片的位置。
（6）保存文件
观看完演示后，把学生分成三组，分别在选区时使用矩形选择工具，椭圆选择工具和套索工具，完成后并一起观看其效果。
4.巡回指导。
观看演示。
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学生在课本引领下动手制作，充分领会羽化效果的使用技巧，羽化数值可以更改
这一阶段任务为新的知识点，由教师示范教学完成，学生可在此基础上进行一些参数细节的改变，观察产生的不同效果。
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分组是为了让学生能看到更多的效果。
画龙点睛
任务三：添加标语文本
参照书本或大屏幕上的微课，添加属于我们七班自己的口号。
完成任务
教师鼓励学生创新
课堂总结
1.转播2名学生屏幕，欣赏优秀的作品。
2.提问：
（1）今天你用到了哪些工具？
（2）羽化的半径数值大小对渐变效果有什么影响？
3.评讲之前的5套自测题
4.教师总结
（1）羽化的过程就像自我认知的过程，要去掉尖锐的极端思维，来完善心理成长。
（2）用Photoshop处理照片时，几乎可以达到以假乱真的效果，但是我们在处理时，应充分尊重他人，不要侵犯他人隐私和肖像权。
欣赏、学习
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思考
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回答问题
课堂总结。
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提炼本活动关键知识点，考察所学情况。
启发学生将所学技能应用到生活中去。
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引导学生树立正确的道德观念，不做违法的事。
八、板书设计
课件12张PPT。八上1单元 活动4
班级口号齐宣传找 茬羽 化0102活 动EVENT搭配装饰图案修饰口号文本搭配装饰图案01添加集体照片01建立选区第一组 利用“套索”工具 选择区域
第二组 利用“椭圆选框”工具 选择区域
第三组 利用“矩形选框”工具 选择区域修饰口号文本02添加标语文本打开文本工具“T”设置字体，字号，颜色总结（注意）1.羽化的过程就像自我认知的过程，要去掉尖锐的极端思维，来完善心理成长。2.用Photoshop处理照片时，几乎可以达到以假乱真的效果，但是在处理时，应充分尊重他人，不要侵犯他人隐私和肖像权。趣味课外练习把你小时候的照片和父母小时候照片用Photoshop软件合成，看一看你们之间的共同点谢谢您的聆听！

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