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第8讲 溶液的形成
一、考点、热点回顾
【教学目标】
1．认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念及三者的关系；
2．认识溶液的基本特征，能说出一些常见的乳化现象；
3．认识几种物质在水中溶解时溶液的温度变化
【教学重点】
1．建立溶液的概念。
2．认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
【教学难点】
1．从微观上认识溶液。
2．理解溶质、溶剂的辩证关系。
【知识要点】
一、溶液
1.概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物
2.特征：均一的、稳定的混合物
注意：①溶液不一定无色，如CuSO4溶液为蓝色、FeSO4溶液为浅绿色、Fe2（SO4）3溶液为棕黄色
②均一稳定的液体不一定是溶液，如水
③溶液不一定都是液体的，如生铁可以看成是C,Si,S,P等分散到铁中形成均一、稳定的混合物；
洁净的空气可以看成是气态溶液。
3.组成：
（1）溶质：被溶解的物质（可以是固、液、气）
（2）溶剂：能溶解其他物质的物质（常见水、酒精、汽油）
4.量的关系：
（1）溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量
（2）溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积（分子间有间隔）
5.溶液的名称：溶质的名称后加溶剂 （如碘酒—碘的酒精溶液）
6.溶质溶剂的确定：
（1）固、气溶于液体，固、气是溶质，液体是溶剂（如NaCl溶液、汽水）
（2）液与液混合，量少的是溶质，量多的是溶剂
（3）如果有水无论水多或少，都习惯把水看成是溶剂（如质量分数为98%H2SO4溶液）
（4）不说明溶剂一般指水
二、乳浊液
1.概念：小液滴分散到到液体里形成的混合物
2.特征：不均一、不稳定的、静止分层的混合物
衣服、餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉的原理是什么？
答：洗涤剂有乳化的功能，它能使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚成大的油珠，这些细小的液滴能随着水流走。
（2）用汽油洗衣服上的油污的原理是什么？
答：汽油可以溶解油污，从而使油污与衣物分离。
三、悬浊液
1.概念：固体小颗粒分散到液体里形成的混合物
2.特征：不均一、不稳定的、静止分层的混合物
四、溶解时的吸热或放热现象
（1）溶质溶解时，放出热量—温度升高（如NaOH、浓H2SO4、CaO）
（2）溶质溶解时，既不吸收热量也不放出热量—温度不变（如NaC)
（3）溶质溶解时，吸收的热量—温度降低（如NH4NO3）
【实验探讨】
展示五种液体：红色(品红溶液)，蓝色(硫酸铜溶液)，黄色(氯化铁溶液)，紫色(高锰酸钾溶液)，无色(氯化钾溶液)。
（设问）看到这五种液体，你有什么想法？
如：1．想知道它们各自的味道。
2．想知道它们是怎么形成的。
3．想到它们可能是不同颜料与水混合而成的。
4．它们颜色各不相同，可能是混合物。
课题1 溶液的形成
（引导）同学们桌子上都摆有食盐、蔗糖及别的用品，下面就按“活动与探究一”的内容进行实验。
（活动与探究1）几种固体物质溶于水
试验用品：食盐、蔗糖、水、烧杯、玻璃棒、药匙
步骤 食盐加入水中 蔗糖加入水中
现象
结论
（学生分组活动）
蔗糖、食盐都可以溶解在水中。
（提问）如何从微观上理解这一现象？
（讨论、总结）蔗糖微粒、食盐微粒运动扩散到水分子中去了。(教师指出：物质在水中以什么形态存在，将在以后的章节中学习)。
（引导提问）我们刚才得到的液体，都是混合物。拿出开课时的五种液体，让学生观察：1．每种液体各部分一样吗？
2．放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体析出沉淀？
（小结）1．各部分完全相同。
2．没有析出沉淀。
一、溶液
1．溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。
（提问）水具有什么作用？
溶剂：能溶解其他物质的物质。例如：水。
溶质：被溶解的物质。
（讨论）在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？
在蔗糖溶液中，溶质是蔗糖，溶剂是水；在氯化钠溶液中，溶质是氯化钠，溶剂是水。
五种液体中：红色的是品红溶液，蓝色的是硫酸铜的水溶液，黄色的是氯化铁的水溶液，紫色的是高锰酸钾的水溶液，无色的是氯化钾的水溶液。
（讲解）白酒中酒精是溶质，水是溶剂。除了水可以作溶剂外，汽油、酒精等也可作溶剂。例：碘酒；溶质是碘，溶剂是酒精。
（过渡）大家应该有这样的生活经验：当衣服上沾上油滴时，用水洗很难洗去，怎么办呢？
1．可以用肥皂水洗。
2．用洗衣粉洗。
（活动与探究2）
实验用品：碘、高锰酸钾、水、汽油、药匙、试管、胶头滴管
步骤：
溶剂 溶质 现象 结 论
水 碘
水 高锰酸钾
汽油 碘
汽油 高锰酸钾
（结论）碘难溶于水，易溶于汽油；而高锰酸钾难溶于汽油，易溶于水。这说明：同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同，不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同。
2．溶质与溶剂的辩证关系
①同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同，不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同。
（解决问题）衣服上的油滴用什么洗去？为什么？
汽油。因为油在水中溶解能力小，在汽油中溶解能力强。
（过渡）前面我们谈到的溶质大部分是固体，那溶质还能否是别的状态呢？下面进行“活动与探究3”。
（活动与探究3）乙醇溶于水
实验用品：乙醇、高锰酸钾水溶液(高锰酸钾起显色作用，便于观察)、试管、胶头滴管
步骤：
溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论
水 乙醇
（交流实验结论）振荡前分层，振荡后不分层，静置后不分层。乙醇能溶解在水中，形成溶液。
当液体与液体互溶时，我们把量多的叫溶剂，量少的叫溶质。
②液—液互溶：量多—溶剂，量少—溶质
③通常：水是溶剂
3．溶质可以为：固体、液体、气体。
（设问）大家能否举出溶质是气体的例子？
汽水。
（引导提问）我们了解了溶液、溶质、溶剂及溶质与溶剂的辩证关系，你能否联系生活中的实际，谈谈溶液的用途。
（讨论交流）1．动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中进行循环的。
2．医疗上的葡萄糖溶液和生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的。
3．现在农业上的无土栽培技术就是利用溶液代替土壤，同样提供植物所需养料。
《1．阅读教科书P26，观察【实验9－1】，思考：
实验现象：蔗糖逐渐溶解，固体消失了。
混合物的特点：各部分组成相同。
解释(用微粒的观点解释)：蔗糖分子扩散到水分子中间。
2．阅读教科书P26—28，观察【实验9－3】思考：
溶剂 溶质 振荡前的现象 振荡后的现象 静置后现象 结论
水 乙醇 液体分层 液体不分层，融为一体 液体仍不分层，融为一体 溶质可以为液体

【分析1】
定义：溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物；
溶液的特点是均一性、稳定性、混合物；
溶液是由溶质和溶剂组成的。
溶质是被溶解的物质；溶质可以是固体、液体、气体；
溶剂是能溶解其他物质的物质。
【分析2】溶质溶剂的判断方法
溶质可以是固体、液体、气体；
两种液体互溶，一般把量多的叫做溶剂，量少的叫做溶质；
如果其中一种是水，一般把水叫做溶剂。
最常用的溶剂是水；碘酒中酒精是溶剂，碘是溶质。
溶液的命名：（某溶质）的（某溶剂）溶液【当溶剂为水时可以省略】
如：硫酸铜的水溶液（或硫酸铜的水溶液）
3．阅读教科书P27，观察【实验9－2】，填表
溶质 溶剂 现象
碘 水 碘在水中没有变化[来源:Z&xx&k.Com]
碘 汽油 碘溶解在汽油中，溶液变为紫黑色
高锰酸钾 水 高锰酸钾全部溶解，溶液变为紫红色
高锰酸钾 汽油 高锰酸钾不溶于汽油
实验表明：同一种物质在不同溶剂中的溶解性是不同的，不同的物质在同一溶剂中的溶解性也是不同的；》
（引导）我们已经了解了溶液，那把油放入水中会不会形成溶液呢？下面我们看“活动探究四”。
（活动探究4）
实验用品：水、植物油、洗涤剂、2支试管、胶头滴管
步骤：
试管内加入的物质 现象 把液体倒掉后的试管是否干净
振荡前 振荡后 静置后
水和植物油
水和植物油 及洗涤剂
（交流）把植物油滴入水中，振荡前分层，振荡后不分层，静置后分层。在振荡过程中有一些小油滴分散在水中，液体倒掉后试管不干净。
（引导提问）这样的液体稳定吗？
不稳定。
（引导）我们把这样的液体叫乳浊液，那什么是乳浊液？
（讨论、总结）
4．乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。
（引导）现在进行“活动与探究4”的第二部分，看实验现象有何不同？
（交流）水、植物油和洗涤剂混合起来，振荡前分层，振荡后形成均一的泡沫，静置后泡沫仍均匀，不分层。倒掉液体后试管较干净。
（设问）这是为什么呢？
（结合动画模拟讲解）洗涤剂的分子结构中有亲水基(喜欢与水在一起的一端)和亲油基(喜欢与油在一起)，当它接触油脂时，亲油基就会将大油滴分散成小油滴，这些小油滴不会聚集起来，又能随水流走。化学上把这种现象叫乳化现象。
（设问）乳化现象在日常生活中有广泛的用途，你能否举出几个例子？
1．用洗衣粉洗衣服。
2．用洗发水洗头。
3．洗餐具时加入洗洁精效果较好。
（思考）用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污。试分析二者的原理是否相同。
（讨论、总结）前者是油溶解在汽油中形成溶液，后者是乳化现象。
（小结）本节课我们学习了溶液，知道了溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一、稳定的混合物。能溶解其他物质的物质叫溶剂，被溶解的物质叫溶质；溶质可以是固体、液体、气体；液体与液体互溶时，量多的是溶剂，量少的是溶质；若溶液中有水，一般水是溶剂。我们还学习了乳浊液与乳化现象。
二、溶解时的吸热或放热现象
（创设情境）取一块轻玻璃片，在玻璃片上滴上几滴水，上放一个盛水的小烧杯，向烧杯中加入一定量的硝酸铵固体，迅速搅拌使之溶解，拿起烧杯，观察现象。
（现象）玻璃片与烧杯固定在一起。
（设问）请大家猜想产生上述现象的原因可能是什么？
（讨论）
（演示）将上述固定在一起的玻璃片与烧杯放在热水中，观察现象。
（观察结果）玻璃片与烧杯分开。
（教师）请进一步肯定刚才的猜测。
（小结猜测结果）硝酸铵溶解时使溶液温度降低，玻璃片上的水层遇冷结冰，将玻璃片与烧杯冻在一起。
（设问）我们的猜测是否正确？物质溶于水是否都是这样的？
（过渡）下面我们进行活动探究，解决以上问题。
（活动与探究）
仪器：烧杯、玻璃棒、温度计
药品：固态NaCl、NH4NO3、NaOH
探究内容：设计实验方案，研究溶液温度的改变，探究各固体溶解时是放出热量还是吸收热量。
实验方案：________________________________________________。
画出所设计的实验简图：____________________________________________。
观察记录：
水中加入的溶质 NaCl NH4NO3 NaOH
加入溶质前水的温度／℃
溶解现象
溶质溶解后溶液的温度／℃
结论
（展示与交流）(以小组为单位，分别展示各组的实验方案，实验简图，并描述实验结论)
（探究情况）(选一组探究情况)
实验方案：将温度计插入盛水的烧杯中，观察温度并记录；向烧杯中加入一种固体，用玻璃棒迅速搅拌，读出温度计的刻度并记录。对另两种固体做同样的实验。
溶解现象：用手触摸各烧杯外壁，NaCl溶液的烧杯无明显变化，盛NH4NO3溶液的烧杯较冷，盛NaOH溶液的烧杯壁较热。
结论：NaCl溶解时溶液温度变化不明显；NH4NO3溶解时溶液温度降低，溶解时吸收热量；NaOH溶解时溶液温度升高，溶解时放出热量。
（思考）同样都是溶解过程，为什么有的吸收热量，有的放出热量？
（演示与分析）(可用多媒体演示下述过程)
溶质溶于水时温度变化的实质：在溶解过程中发生了两种变化，一种是在水的作用之下，溶质的分子(或离子)被拆开，向水中扩散，这一过程吸收热量；另一种是溶质的分子(或离子)和水分子作用，给合成水合分子(或水合离子)，这一过程放出热量。不同的溶质，这两种过程吸或放出的热量不同，这就使溶液的温度发生变化。有的溶质溶解时，扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度升高，此溶解过程向环境放出热量；反之则溶液的温度降低，此溶解过程从环境吸收热量。
二、溶解时的吸热或放热现象
物质在溶解的过程中有的吸收热量，有的放出热量。
（引导）如果没有温度计，你如何设计实验方案来探究溶解时的吸热、放热现象，你能设计出几种方案？
可供选择的某些用品有：NaCl、NaOH、NH4NO3 、浓H2SO4……（你还可选用其他一些仪器和药品。）
?
实验探究：实验探究验证实验方案的可行性。
交流展示：同学讨论交流再探究方案及实验情况。
现实录同学们展示交流的活动案例：
典型案例1：
NaOH溶于水时温度变化装置：NaOH溶于水时温度变化的装置改进：
分析：此装置有无不完善之处，如有，如何改进？
?
典型案例2：
此装置是否正确，说明理由，改进装置为：
如不正确，如何改进。

典型案例3：
评价设计方案：

（活动探究）(连接仪器，验证实验方案的可行性)
【答案】案例1：
《★知识二：溶解时的吸热或放热现象
1．【活动与探究】根据教科书P29的实验药品和仪器设计实验进行探究。
水中加入的溶质 NaCl NH4NO3 NaOH
加入溶质前水的温度/℃
溶解现象 溶解 溶解 溶解
溶质溶解后溶液的温度/℃ 无变化 温度下降 温度上升
结论 溶解时温度不变 溶解时温度下降 溶解时温度上升
归纳整理：阅读P29最后一段内容：
吸热＞放热：温度下降；
吸热＜放热：温度升高；
吸热＝放热：温度不变。
讨论：氢氧化钠固体溶于水温度会升高，其原理是什么？氧化钙固体投入水中温度也会升高，其原理是什么？
★知识三 乳化现象
1．阅读教科书P30，观察【实验9－4】
试管内加 入的物质
现象
振荡前 振荡后 静置后 用水冲洗后的试管是否干净
水和植物油 水和植物油分层。 乳状浑浊液体。 水和植物油分层。 不干净
水和植物油及洗涤剂 水和植物油分层。 乳状浑浊液体。 水和植物油不再分层。 干净
2.【交流】阅读教科书P30最后一段至P31第一段，了解乳浊液定义及其特点；认识生活中的乳化现象。
乳浊液是：像植物油在水中分散成无数小液滴，静置后又聚集在一起，这种溶液叫乳浊液。
乳化是指：像洗涤剂等能使植物油在水中分散成无数小液滴而不再聚集成大的油珠，这种现象叫乳化。
【讨论】
汽油去油污和洗涤剂去油污的本质区别是什么？》
二、典型例题

溶液的形成及特点:
1. 将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是( )
A．泥土 B．氢气 C．蔗糖 D．汽油
【解析】A、泥土不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，泥土和水形成的混合物属于悬浊液．故选项错误；
B、氢气难溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能和水形成溶液，故选项错误；
C、蔗糖易溶于水，能和水形成均一、稳定的混合物，即能和水形成溶液．故选项正确．
D、汽油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能和水形成溶液，汽油和水形成的混合物属于乳浊液．故选项错误；
【答案】C
2.下列物质中不属于溶液的是( )
A．碘酒 B．啤酒 C．蒸馏水 D．眼药水
【解析】溶液是均一、稳定的混合物；溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物；据此分析判断。
A、碘酒是均一稳定的混合物，属于溶液；
B、啤酒是均一稳定的混合物，属于溶液；
C、蒸馏水是纯净物，不属于混合物，故不是溶液；
D、眼药水是均一稳定的混合物，属于溶液；
【答案】C
3. 将下列物质混合并充分搅拌后，能得到无色溶液的是( )
A．酒精与水 B．氧化铁与稀盐酸 C．植物油与水 D．奶粉与水
【解析】A、酒精易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，且溶液显无色；故选项正确．
B、氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁溶液，但氯化铁溶液的溶液显黄色，故选项错误．
C、植物油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液．故选项错误．
D、奶粉中的蛋白质、脂肪等不溶于水，把奶粉放入水中充分搅拌能形成悬浊液，故选项错误．
【答案】A
4. 下列有关溶液的说法中，正确的是(　　)
A．溶液都是无色透明的 B．溶液中的溶剂一定是水
C．均一、稳定液体都是溶液 D．溶液都是由溶质和溶剂组成的
【解析】 试题分析:A、溶液不一定都是无色透明的，如含铁离子的溶液为黄色，错误;B、溶液中的溶剂不一定是水，酒精也可作溶剂，错误;C、水也是均一、稳定的但不是溶液，错误;D、溶液都是混合物，正确。故选D 考点:溶液的特点。
【答案】D
溶解时的吸放热:
1. （2019益阳中考）下列说法正确的是（　　）
A．洗洁精能使餐具上的油污乳化
B．锡铅合金的熔点比锡和铅的熔点都高
C．溶液中的溶剂只能是水
D．NH4NO3溶于水放热使水的温度升高
【答案】A
【解析】A. 用餐具洗洁精清洗餐具上的油污，是因为洗洁精对油污具有乳化作用，故正确。
B. 锡铅合金是一种合金，其熔点比组成它的锡、铅的熔点都要低，这也是合金的特点，故错误；
C. 溶液中的溶剂不一定都是水，如汽油、酒精等都可作溶剂，故错误；
D.?NH4NO3溶于水吸热使水的温度降低，故错误；
2. 小琪往右图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，粘在烧杯上的塑料片脱落。加入的物 质可能是( )
A．食盐 B．硝酸铵 C．氧化钙 D．蔗糖
【解析】由于用石蜡粘住的塑料片脱落，说明加入物质在溶解或者反应过程中放热.有的物质溶于水时会放出热量，使溶液温度升高，如浓硫酸、氢氧化钾等，也可以是反应过程中是放热的，如氧化钙溶解于水. 【解析】 A、食盐溶于水时，溶液温度变化不大，石蜡仍为固态，粘在烧杯上的塑料片不会脱落. B、甲烧杯中加入硝酸铵晶体，溶于水时吸收热量，使溶液的温度降到0℃以下，石蜡仍为固态，粘在烧杯上的塑料片不会脱落. C、氧化钙放入水中与水反应放出热量使石蜡熔化，粘在烧杯上塑料片脱落。D.补充：由于石蜡融化，所以加入的物质可以是溶解放热，也可以是放热反应。可以补充为浓硫酸、氢氧化钾等物质。
【答案】C
3. 下列过程中，吸收热量的是( )
A．氢氧化钠固体溶于水 B．硝酸铵固体溶于水 C．生石灰和水反应 D．金属镁和稀盐酸反应
【解析】吸收热量即变化时温度会降低，对各选项的反应认真分析结合实验实际解决. 【解析】?A、氢氧化钠固体正确.?B、硝酸铵固体溶于水后溶液温度降低，此项符合题意。C、 生石灰与水反应放出热量，故此选项错误 。D。镁与盐酸反应发生化学变化放出热量，故此选项错误.
【答案】B
乳化现象:
1.（2017南通中考）人类的日常生活和工农业生产离不开水，下列说法正确的是（　）
A．无法用水鉴别硝酸铵、氢氧化钠两种固体
B．用水浇灭着火的纸箱，其原理是移除了可燃物
C．天然水经过自然沉降、过滤、吸附，即得纯水
D．使用加有洗涤剂的水可去除衣服上的油污
【答案】D
【解析】A.硝酸铵、氢氧化钠两种固体溶于水分别吸热、放热，温度分别降低、升高，可以鉴别，故选项说法错误；
B.用水浇灭着火的纸箱，其原理是使温度降到着火点以下，故选项说法错误；
C.天然水经过自然沉降、过滤、吸附，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能得到纯水，故选项说法错误；
D.洗涤剂具有乳化作用，使用加有洗涤剂的水可去除衣服上的油污，故选项说法正确。
故选：D。
2. 生活离不开化学，下列认识错误的是( )
A．氦气可用于填充安全气球
B．用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物
C．用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解，形成溶液
D．在管道煤气中添加微量难闻气味的气体是为了及时发现煤气泄漏
【解析】A、氦气的化学性质稳定，因此氦气可用于填充安全气球，说法正确；
B、硬水中含有较多的钙、镁离子与肥皂能起反应而浪费了肥皂，说法正确；
C、根据洗涤剂能将油污乳化，而不是洗涤剂能将油污溶解，形成溶液，说法错误；
D、根据利用分子不断运动的原理，在管道煤气中添加微量难闻的气体是为了及时发现煤气泄漏，说法正确．
故答案选C．
【答案】C
三、课堂练习
1．下列有关溶液的说法：①无色；②混合物；③化合物；④均一；⑤稳定；⑥各部分性质相同。其中正确的是(　　)
A．①②③④　　B．②④⑤⑥　　C．①②④⑤　　D．①③④⑤
【解析】溶液是混合物，溶液是均一的混合物，是稳定的混合物．氯化钠溶液是无色的，硫酸铜溶液是蓝色的．故选B．
【答案】B
2.（2018·海南）下列厨房用品在水中能形成溶液的是
A．芝麻油 B．面粉 C．蔗糖 D．黄豆酱
【答案】C
【解析】A. 芝麻油不溶于水，与水混合形成乳浊液，故A错；
B. 面粉不溶于水，与水混合形成悬浊液，故B错；
C. 蔗糖易溶于水，与水混合形成均一稳定的混合物，属于溶液，故C正确；
D. 黄豆酱不均一不稳定，属于悬浊液，故D错。
故选：C。
3．下列可以作为溶质的是( )
A．只有固体 B．只有液体
C．只有气体 D．固体或液体或气体
【解析】溶质可以是固体例如：氯化钠溶于水中，溶质是氯化钠；溶质可以是液体例如：酒精的水溶液，溶质是酒精；溶质可以是气体例如：汽水中二氧化碳是溶质；水是最常用的溶剂，但并不是说溶剂都是水，例如碘酒中溶剂是酒精．故选D．
【答案】D
4. 下列有关溶液的说法正确的是(　　)
A．溶液都是无色、透明的B．溶液都是由一种溶质和一种溶剂组成的C．溶液都是混合物D．凡是均一稳定的液体都是溶液
【解析】A、溶液不一定都是无色、透明的，如硫酸铜溶液是蓝色的，故选项说法错误．
B、一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液，溶液中可以有多种溶质，如海水中含有氯化钠、氯化镁、氯化钙等多种溶质，故选项说法错误．
C、溶液是均一、稳定的混合物，故选项说法正确．
D、均一、稳定的液体不一定是溶液，如水、酒精等都是均一、稳定的液体，它们都是纯净物，不属于溶液；故选项说法错误．故选C．
【答案】C
5. 在装有水的烧杯中分别加入以下物质，其中形成的溶液温度降低的是( )
A．生石灰 B．氢氧化钠 C．氯化钠 D．硝酸铵
【解析】A、生石灰和水反应放出大量的热，溶液温度升高，故选项错误；
B、氢氧化钠溶于水放出大量的热，溶液温度升高，故选项错误；
C、氯化钠溶于水温度变化不大，故选项错误；
D、硝酸铵溶于水时吸收热量，溶液温度降低，故选项正确．
【答案】D
6. 将下列四种物质分别放入水中，能形成乳浊液的是（　　）
A．食盐 B．白醋 C．食用油 D．酒精
【解析】A、食盐易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误．
B、白醋易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误．
C、食用油不溶于水，把植物油放到水里是液滴分散到液体中形成的混合物，属于乳浊液，故选项正确．
D、酒精易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误．
【答案】C
7. 下列实验操作不能达到实验目的的是（ ）

【解析】A.鉴别NaOH和NaCl固体 分别加少量水溶解，NaOH溶于水溶液温度升高，能鉴别；
B..鉴别棉线和羊毛线 点燃后闻气味，羊毛绒燃烧会产生特殊气味。可以鉴别；
C.除去H2中少量的水蒸气 将混合气体通过装有浓硫酸的洗气瓶，浓硫酸具有吸水性。能达到目的；
D.检验Na2CO3溶液中是否混有NaCl 加入过量的稀盐酸后，在滴加硝酸银溶液会出现干扰/
【答案】D
8．溶液在生活、生产中有广泛的应用，下列有关溶液的叙述正确的是( )
A．均一稳定的液体一定是溶液 B．洗涤剂去油污是乳化现象
C．豆浆、牛奶都是溶液 D．溶液都是无色的
【解析】A、根据溶液是均一、稳定的混合物，进行分析判断．
B、根据洗涤剂具有乳化作用，进行分析判断．
C、根据溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物，进行分析判断．
所以A、均一的、稳定的液体不一定是溶液，如水是均一的、稳定的液体，但不是混合物，不是溶液，故选项说法错误．
洗涤剂去油污，是利用了洗洁精是洗涤剂，有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，故选项说法正确．
豆浆中的营养物质有的溶于水，有的不溶于水，牛奶是不溶性的小液滴等分散到液体中形成的；豆浆、牛奶均不均一、不稳定，均不属于溶液，故选项说法错误．
D、溶液不一定都是无色的，有些溶液是带有颜色的，如硫酸铜溶液是蓝色的；故选项说法错误．
故选：B．
9．（2019青岛中考）下列与洗涤有关的做法不合理的是
A．用洗洁精洗去餐具上的油污
B．用汽油洗去沾在衣服上的油渍
C．用白醋洗去水壶中的水垢（水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）
D．用纯碱溶液洗去铁制品表面的铁
【答案】D
【解析】A. 洗洁精具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，故选项说法正确。
B. 汽油能溶解油污，可用汽油洗去沾在衣服上的油渍，故选项说法正确。
C. 水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，均能与酸反应，可用白醋洗去水壶中的水垢，故选项说法正确。
D. 铁锈的主要成分是氧化铁，不能与碳酸钠溶液反应，不能用纯碱溶液洗去铁制品表面的铁锈，故选项说法错误。
故选：D。
10．衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表所示：

由表中提供的信息判断，洗净衣服上碘污渍的最佳选择是(　　)
水 B．酒精 C．汽油 D．苯
【解析】A、碘不溶于水，不能用水清洗来清除碘，故A错误；
B、碘能溶解于酒精，能用于清洗碘，但是速度不是最快，故B错误；
C、碘易溶于汽油，可用汽油快速除去碘污，故C正确；
D、碘可溶于苯，但是苯挥发有毒，故D错误；
故选C．
【答案】C
11．如图所示，将少量液体X加入到烧瓶中，观察到气球逐渐膨胀，下表中液体X和固体Y的组合，符合题意的是(　　)


A．①② B．①③ C．①③④ D．②③④
【解析】①二氧化锰和过氧化氢溶液混合能生成大量的氧气，会使气球膨胀起来．
②氯化钠溶于水后，温度没有明显变化，气球没有明显变化．
③氢氧化钠固体溶于水会放出大量的热，瓶中气温升高气体膨胀体积变大，瓶内压强增大，小气球鼓起来；
④．NH4NO3粉末溶于水，温度降低，瓶内压强减小，气球会变小．
故选B．
【答案】B
12．下列有关说法错误的是( )
A．农业上用氯化钠溶液来选种
B．高锰酸钾和碘两种物质分别加入汽油中都能形成溶液
C．用洗洁精除去餐具上的油污是利用了乳化的原理
D．根据溶液的稳定性来推理，温度不变、水分不蒸发，蔗糖和水不分离
【解析】、农业上用氯化钠溶液来选种，故A正确;
B、高锰酸钾不溶于汽油，加入汽油中不能形成溶液，故B错;
C、洗洁精除去餐具上的油污利用了乳化原理，故C正确;
D、溶液的稳定性:温度不变、水分不蒸发，蔗糖和水不分离，故D正确.
故选B
【答案】B
13.请你各举出一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的．
（1）溶液一定是无色的．实例：______溶液不是无色的．
（2）均一、稳定的液体都是溶液．实例：______不是溶液．
（3）溶液中的溶质一定是固体．实例：______可做溶质，但不是固体．
（4）溶液一定具有导电性．实例______溶液没有导电性．
【解析】1）溶液可以有颜色，例如硫酸铜溶液是蓝色；
（2）均一、稳定的液体不一定是混合物，均一、稳定的混合物才是溶液，蒸馏水是均一、稳定的液体，不属于溶液；
（3）消毒酒精中溶质是酒精，溶剂是水，酒精属于液体；
（4）具有导电性的物质必须具有自由移动的带电的微粒，蔗糖中没有离子而是蔗糖分子，几乎不导电．
【答案】（1）硫酸铜；（2）水或酒精；（3）酒精；（4）蔗糖．
14. 王华同学在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一种。王华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理由：
(1)若不溶于水，则是________；
(2)若溶于水形成蓝色溶液，则是________；
(3)若溶于水且溶液温度升高，则是________；
(4)若溶于水且溶液温度基本不变，则是________。
【解析】（1）若不溶于水，则是（CaCO3）
（2）若溶于水形成蓝色溶液，则是（CuSO4）
（3）若溶于水溶液温度升高（NaOH）
（4）若溶于水温度基本不变（NaCl）
【答案】（1）CaCO3；（2）CuSO4 （3）NaOH ；（4）NaCl
15. 用如图所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”。将NH4NO3固体加入到水中搅拌，观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同。

(1)由于试管内气体的压强________(填“增大”或“减小”)，使得玻璃管内液面上升。
(2)NH4NO3固体溶于水________(填“放出”或“吸收”)热量。
(3)活性炭吸附气体的能力随温度________而增强。
【解析】（1）硝酸铵溶于水热从而使得试管中的气体温度降低，压强减小，在外界大气压的作用下，两侧玻璃管中液面上升．故填：减小．
（2）NH4NO3固体溶于水吸收热量．故填：吸收．
（3）由实验现象可知，左图是个对比的实验，因为在同样降温的情况下，气体的体积因为降温而产生的液柱上升应该是一样的，既然原本活性炭的存在导致液面明显上升，就说明在温度降低的情况下，活性炭吸附气体的能力随温度降低而增强．填：降低．
【答案】（1）减小；（2）吸收；（3)降低
















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