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第二节 我们怎样学地理（第一课时）
一、认定目标：
1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具”的观念，建立正确的空间概念。
2、初步学会在地图上辨别方向，记住并应用比例尺定义、公式表示形式及其转化，了解图例、注记的意义，并记住地图上常见图例。
二、自主学习：
1、试一试，绘一幅学校的平面草图，比一比哪个小组绘的最好。
2、在庞大的地图家族中，有 和 地图。自然地图包括 、气候图、 、植被图等，社会经济地图包括 、 、商业图、交通图、人口分布图等。
2、阅读课本“方向”相关内容，完成：
(1)绘出地平面上的八个基本方向。
(2)读左图回答：
A点位于B点的 方
B点位于C点 方向。
C点位于B点的 方向，
A点位于C点 方向。
(3)读右某村平面图回答：
耕地在村庄的 方向，
菜地在村庄的 方向，
林地在村庄的 方向，
河流的流向是 。
3、阅读课本第八页活动，了解野外判方向的方法。
并讨论在日常生活中，除此之外还有什么方法。野外定方向的方法主要有___________，___________，___________，___________。
4、阅读课本P8-9比例尺相关内容。完成：
(1)比例尺的定义________。公式表示___________表现形式主要有_________、_______、______。
(2)写出下列比例尺的形式
数字式 文字式 线段式
1：100000
图上1厘米代表实地距离50千米
5、读P10图例和注记相关内容及图1-17了解图例和注记的概念。
6、学会思考地理问题 ：
(1)我国四川汶川地震发生的原因是什么？
(2)为什么我国南方、北方的部分地区常有水旱灾害？
(3)为什么我国南方能大面积种植柑桔，北方却不行？
三、共同探究：
1、比例尺的大小，比例尺的计算，及不同形式的比例尺比较大小。(提示：比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小；反之越大。不同形式的比例尺应统一为数字式后比较大小)
2、比例尺大小与地图范围大小及内容详略之间的关系
3、(1)依据比例尺的计算公式填写下表
图上距离 实际距离 比例尺
2厘米 1：5000000
180千米 1：6000000
50厘米 2000千米
(2)填表：
比例尺 地图范围(大、小) 内容详略(详细、简略)
大
小
4、我们学习了地图的三要素，就能看懂地图了。试一试完成课本P1活动题 。
四、拓展练习
1、属于自然地图的是 ( )
A、气候图 B、人口分布图 C、地形图 D、工业图 E、水文图 G、城市分布图
2、下列各项不属于地图三要素的是 ( )
A、比例尺 B、方向 C、地图名 D、图例、注记
3、图幅相同的两幅地图比例尺较大的一幅是 ( )
A、所画的内容较详细 B、所画的地面范围较大
C、所画的内容较简略 D、所画的地图较大
4、下列图幅相同的地图中、比例尺最小的是 ( )
A、世界地图 　　　 B、中国地图　　 C、山东地图 　　　 D、菏泽地图
5、绘制某中学平面图 ，选取下列哪个比例尺最合适 ( )
A、1：10000 B、1/1000
C、0 100千米 D、图上1厘米代表实地距离10千米
6、一样大的两张纸，绘一幅某乡镇地图要选用较 　比例尺（大、小），绘制一幅世界地图要选较 例尺（大、小）。
答案：
三、2、相同的图幅，比例尺大，表示的范围小，内容详细；比例尺小，表示的范围大，内容简略。
3、（1）3厘米 100千米 1：4000000
比例尺 地图范围(大、小) 内容详略(详细、简略)
大 小 详细
小 大 简略
（2）
四、拓展练习
1、ACE 2、C 3、C 4、A 5、B 6、大 小
A
B
C
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