资源简介

秦岭淮河
[教学目标]
1、了解秦岭—淮河一线的地理分界意义
2、知道秦岭—淮河两侧的自然环境、人类活动等各方面的差异
3、明确我国四大地理区域的划分依据，知道他们的具体位置。
[教学重点]
1、秦岭—淮河一线的地理分界意义
2、我国的四大地理区域
[教学难点]
我国四大区域的位置、自然环境差异、人类活动状况
[教学方法]
指导自学，填图与读书相结合。
[教学过程]
一、请同学们看课本，找出下列问题：
1、秦岭、淮河各自通过哪些省区？（甘肃、陕西、河南、安徽、江苏）
2、如何利用区域的相似性和差异性划分区域？
3、秦岭、淮河有哪些地理分界意义？
（一月份0度等温线；800mm等降水量线；南方、北方分界线；暖温带和亚热带分界线；湿润地区和半湿润地区分界线；结冰与不结冰分界线······）
二、我国根据秦岭、淮河一线，400mm等降水量、青藏高原边缘线等划分了我国的四大地理区域，请同学们结合地图，找出这四个区域，并观察他们的位置， 分析他们各自的气候特点，地形、河流、资源状况，以为下一节课作准备。
区域 位置 范围 自然环境概况
北方地区
南方地区
西北地区
青藏地区
（同学们结合课本和地图册，完成上述表格）
[板书设计]
第四章第一节 秦岭-淮河
一、秦岭——淮河的分界作用
1、秦岭、淮河的位置
2、秦岭——淮河的分界作用
二、我国的四大区域
1、划分依据
2、具体情况
[教后感]学生们兴趣盎然，学习气氛较浓。

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