资源简介

教学设计表
一、基本信息
课名
土壤中有什么
教师姓名
学科（版本）
教育科学出版社
章节
第三单元第4课
学时
1学时
年级
五年级
二、教学目标
（一）科学概念：
（1）、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
（2）、土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
（二）过程与方法：
（1）、学会制定观察实验计划，依据计划对土壤进行观察，寻找土壤中的成分。
（2）、通过沉积实验观察土壤中的成分。
（3）、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
（三）情感态度价值观：
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
三、学习者分析
五年级的学生，土壤对于他们来说司空见惯，但是他们可能从来没有考虑过土壤从那里来，更不会想到它来源于岩石。本课活动紧接着上一课的内容，重点指导学生观察分析土壤的成分。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：通过观察和实验寻找土壤的成分。
措施：用肉眼、放大镜、将土壤放入水中依次进行观察，寻找土壤中的成分。
难点：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
措施：探究学习“土壤和生命”，朗读小诗《土壤妈妈》，感受土壤的重要价值。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
新课
0’00”-1’16”
创设情境，引发思考，导入课题
出示课件，复习旧知识：岩石的变化
回忆旧知识
PPT展示教学资源
学习
新知
1’16”-3’00”
提出假设
学生回忆自己已有的经验，擦测土壤中可能有什么
学生回忆猜测土壤中可能有什么
自主
实验
3’00”-8’11”
制定观察实验计划
猜测要用实验来证明。设计观察实验计划，小组讨论，代表汇报
参考课本，小组讨论，制定观察试验计划，每组派一名代表发言，分享实验计划
通过插入的音乐作为信号，让学生对音乐做出反应，停止讨论与实验。
8’11”-21’45”
进行观察实验，并做好实验记录
小组为单位，按照制定好的试验计划进行观察实验操作，教师指导
小组合作，按照计划进行观察实验操作
21’45”-28’34”
汇报实验记录，总结土壤中有什么
学生汇报实验记录。引导学生一起总结，通过观察实验，土壤中有什么
小组代表分享实验记录表的观察内容
学生利用实物展示仪展示本小组的试验记录表
评价
总结
28’34”-29’20”
分析评价学生实验
学生的实验出现了分层现象，但是并不是非常明显，引导学生分析现象产生的不明显的原因
指导学生评价实验出现的问题，总结原因
PPT展示教学资源
29’20”-30’31”
土壤的形成
引导学生推测土壤是如何形成的
学生根据土壤中有大小不同的颗粒和上节课岩石的变化所学的知识猜测土壤是怎样形成的
30’31”-31’20”
总结土壤中有什么
总结土壤中有什么，知道土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物
学生完整总结土壤中有什么
自主
探究
31’20”-35’00”
土壤是地球上最有价值的资源
自学“土壤与生命”，回答土壤的价值有哪些
学生自学教材的“土壤与生命”，谈谈感想
以图片、小诗、教材多种形式呈现教学资源
主题
升华
35’00”-36’35”
保护土壤，保护环境，爱护家园
朗读小诗《土壤妈妈》，将主题升华，倡导保护资源，保护土壤
全班一起朗读小诗“土壤妈妈”

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