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第三节 快与慢 学案
【学习目标】知识与技能：
1.理解速度的概念，能用速度描述物体的运动快慢
2.了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行计算。
3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
过程与方法：从生活引入速度的概念，采用启发式教学，引导学生建立速度的概念。
情感态度与价值观：对快与慢有有理性认识，有科学的世界观。
重点(1)速度概念的建立。(2)会用速度的公式解决问题。
难点(1)速度的概念。(2)匀速直线运动的的概念。
【使用说明与学法指导】
1.依据目标认真阅读课本23-27页，勾画并思考本节的重点内容（速度的物理意义及其计算），完成预习案，联系生活实际，尝试完成探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。2.利用10分钟时间认真预习，然后利用15分钟时间完成学案。
预 习 案
1.【情景再现】：展示静态图片，学生回答图片中展现出来的快与慢。仔细体会与比较说明怎样比较运动的快与慢？请再举几个例子。







【思考探究】：我们周围的日常生活中常用的有哪几种比较运动快慢的方式？举例说明。
探 究 案
探究点一：怎样比较运动的快与慢
问题：课件展示针对用用运动员比赛的情景分别从两个角度让学生思考和回答那个运动员运动的快。并给出分析判断的理由。
结论：比较物体运动快慢的方法：1.相同的时间， 。2.相同的路程， 。
引出速度的概念：
速度的物理意义是： 。
速度的公式： ，速度的单位： ，1m/s的物理意义是 。1m/s= km/h.
单位推导：







公式推导：





问题1：一、请根据速度公式计算下面这辆小车在三段路程上的速度。
思考：这辆小车作直线运动时，运动的快慢变化情况？
结论：这辆小车作直线运动时，快慢 。
归纳总结： 叫做匀速直线运动。
问题2：请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上的速度。
思考：这只天鹅做直线运动时，运动的快慢变化情况？
结论：这只天鹅做直线运动时，快慢 。
归纳总结： 叫做变速直线运动。
达标案
1、完成下列单位换算15 m/s＝＿＿km/h 72 km/h＝＿＿m/s
2.一辆汽车在平直的公路上匀速前进，速度为5m/s，则5m/s表示________________。

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