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案例6：用显微镜观察身边的生命世界（二）
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【教学目标】
科学概念：
????????? 生物都是由细胞构成的。
????????? 生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
????????? 细胞是生物最基本的结构单位，也生物最基本的功能单位。
过程与方法：
????????? 观察几种植物、动物及人体的细胞。
????????? 阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：????????? 认识到细致观察、详尽记录是重要的。
????????? 发展观察研究生物细胞的兴趣。
????????? 懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】
用显微镜观察更多的生物细胞。
【教学难点】
总结细胞的作用，填写网状图。
【教学准备】
分组实验器材：几种植物、动物和人体组织的细胞装片，显微镜。
教师演示材料：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
【教学过程】
一、复习引入
1、洋葱表皮是由什么组成的？（细胞）
2、是否所有的生命体都是由细胞组成的呢？让我们来观察更多的生物细胞。
二、观察更多的生物细胞
1、提供每个小组几个玻片标本（各小组的观察标本最好是不同），让学生用显微镜观察，用图文等形式记录观察到的细胞。
2、交流汇报观察结果。用实物投影展台展示学生的观察记录。
3、观察课本中的细胞图片。
4、课件展示更多的细胞图片。
5、小结观察结果：
我们刚才观察到的植物、动物、人体组织的标本，都是由什么组成的？它们的形态一样吗?
得出结论：生命体都是由细胞组的。细胞的形态多种多样。
6、我们研究的事实是有限的，得出的结论也是有限的。让我们再看看科学家的研究成果，是否与我们的结论一致。
阅读课本第16页上面的资料，证实自己的结论。
三、讨论细胞的作用
1、细胞是生物最最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。细胞对于生命体有什么作用呢？下面我们来交流大家课前查阅的资料吧！
2、学生交流课前查阅到的资料，阅读单元资料库，教师补充的资料图片。
师生共同概括填写网状图。
四、课堂小结：
生命体是由细胞组成的。细胞形态是多种多样的，功能也是多种多样的。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。它们相互依靠，共同协作，完成生命体各项功能。
【板书设计】
生命体是由细胞组成的。
细胞形态是多种多样的，功能也是多种多样的。

（细胞作用网状图）

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