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《盐到哪里去了》教学设计

教学目标：
知识与技能：通过指导学生操作“物体与水混合”的实验，引导学生初步了解溶解现象。
过程与方法：从学生动手做实验入手，让学生展开自主讨论，并把观察到的现象及时记录、分类，从而让学生真正成为学习的主人。
情感态度与价值观：通过实验，培养学生实事求是、相互配合的精神；通过实验，培养学生喜欢科学，热爱生活的品质。
教学重、难点：
教学重点：指导学生做物体与水混合的实验。
教学难点：引导学生设计实验，观察记录实验现象。
教学准备：
教学课件、五个烧杯、一支玻璃棒、一个药匙、实验记录单、适量沙子、铁粉、白糖、食盐、锯末、清水。
教学流程：
（一）故事引入、揭示课题
观看动画《驮盐的驴》
思考问题：盐到哪里去了？
让我们来一起研究 “盐到哪里去了”，揭示并板书课题：盐到哪里去了。
（二）预测现象、指导实验
1、引入实验。
（师演示盐溶于水的实验
2、学生实验
以小组为单位用桌上的小杯做实验！
3、猜想：
通过验证，我们知道盐到哪里去了？（溶于水中）
盐能溶于水，那是不是所有的物体都能溶于水里呢？
4、介绍猜想结果
5、说注意事项
6、学生做实验，并把观察到的现象记录在表上。教师参与小组的活动并适当指导。
加入水中的物体
预计的现象
实际的现象
物体在水中的变化
食盐
沙子
铁粉
锯末
白糖
5、小组汇报实验所见，依据标准分类。
能溶化在水中：食盐、白糖
不能溶化在水中：铁粉、沙子、锯末
（三）讨论溶解、明确定义
谁来介绍这些溶于水的物体，在水中是怎样变化的？
边讲解边出示溶解的概念
（四）联系生活、学以致用
1、拓展：在生活中，还有哪些物体像盐这样容易在水中溶解的？
2、出示多媒体课件，展示了课前搜集的有关超市购物商品的图片，设计“请你快来帮帮忙”的师生互动环节。
（五）总结全课，激励评价
最后老师送给同学们一句话：“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现和发明。”希望同学们在科学的道路上勇攀高峰！
板书设计：
盐到哪里去了
白糖?????
水?????????????溶解
食盐
?
铁粉
锯末? 水 ?????? ?? ?不溶解?????????
沙

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