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《感受生命的意义》教学设计
课题 感受生命的意义 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七（上）
学习 目标 知识目标 懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造 能力目标 学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义 3、情感态度 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义
重点 学会发现生命的意义
难点 能够分辨什么样的人生是有意义的

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片：《昙花一现》PPT展示 同学们，你们知道这是什么花吗？ 一朵昙花只开三个小时 却用尽了它的一生！ 这说明了什么？ 它这短暂的一生有意义吗？ 生命的意义是什么？让我们带着这个问题走进今天的课堂。。。 看图片 思考问题 回答 通过导入引入本节课课题，激发学生学习兴趣
讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P111-114页的内容，思考以下问题： 人为什么要活着？ 怎样的一生是有意义、有价值的？ 3、如何认识生命意义？ 一、生命的追问 活动一：我当小记者 说说你采访的身边人，他们为什么活着？ 你的答案是什么呢？（我为什么活着？） 小结：1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……为了更精彩的人生，实现自我的价值，这样的人生才有意义，才是有价值的人生！ 问：我们为谁而活？ 探究与分享P112 就以上观点，谈谈你的看法 说一说：活出自己的人生，实现自我价值的事例？ 图片PPT显示 小结：?能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 “不要为别人活”，是一种追求个人发展的思想，能够活出自己的人生，实现自我价值，不浑浑噩噩、人云亦云，从这个角度来说是正确的。但是如果认为人只是为自己活，只顾自己不管别人的需要，则是错误的。 说一说：我们身边雷锋式好人还有哪些呢？ 图片PPT显示 ?小结：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 b.“只有为别人而活的生命才是值得的”，是在看到别人的需要时付出自己的爱心，看到人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心；人生的价值在于贡献，无论事情大小，我们都要承担起自己的责任，这样的一生也是值得的。但是如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，则是错误的。 图片PPT显示 这样的人生值得过吗？为什么？ 小结：③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。 知识归纳： 知识拓展：作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？ 二 、发现我的生命 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 思考：这句话对我们有何启示？ 小结：①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 回顾过去：在你生命的历程中发生过哪些重要事？这些经历对你的生命有什么意义？ 小结：②生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 展望未来：如果你是你自己生命的导演，将来的你，会是怎样的生活呢？请你选择将来的你的某个阶段，尽可能的描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）财富、人际关系、健康、情感…… 小结：③生命的意义需要自己发现和创造。 知识归纳： 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆 看图片 思考问题 回答 标记要点 看图片 思考问题 回答 标记要点 观看图片、材料 思考问题 回答 教材中找出 标记要点 观看图片、材料 思考问题 交流讨论 回答 教材中找出 标记要点 对教材资源进行再开发，使用问题引发学生思考。 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，让学生理解怎样的人生才是有意义的。 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，让学生认识生命的意义
课堂小结 聆听， 思考 情感升 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
课堂练习 （多媒体显示） 做题 展示 巩固本节课所学内容







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《感受生命的意义》练习题
选择题（每小题只有一个正确答案或最佳答案）
1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有( )
①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大②能坚守自己工作岗位③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该( )
①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路②在自己的生活经历中一点点地建构自己③发现和创造自己的生命意义④珍爱自己的生命
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3、小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的是( )
①某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂②在公共汽车上主动给老人让座③积极主动地护送盲人过马路④向灾区小朋友捐款捐物，奉献爱心
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
4、司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( )
A.对社会的贡献 B.树立正确的成长观
C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望
5、国家主席习近平在2019年新年贺词中说：“今年，天上多了颗‘南仁东星’，全军英模挂像里多了林俊德和张超两位同志。我们要记住守岛卫国32年的王继才同志，为保护试验平台挺身而出、壮烈牺牲的黄群、宋月才、姜开斌同志，以及其他为国为民捐躯的英雄们。他们是新时代最可爱的人，永远值得我们怀念和学习。”习主席的话带给我们思考，值得过的一生应该是（?? ）
①能够活出自己的人生，实现自我价值
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，能承担起自己的责任
③不计手段追求个人利益，实现个人利益最大化
④将个人追求建立在人类共同需要的基础上
A.?①②③???B.?①②④??C.?①③④???D.?②③④
6、在扑灭四川凉山森林大火过程中，有27名森林消防指战员和3名地方扑火队员，用鲜血和生命践行了“不畏艰险、不怕牺牲，为保护国家和人民生命财产安全，维护社会稳定贡献自己的一切”的铮铮誓言。这些英雄用行动诠释了生命的价值在于（??? ）
A.?是否获得荣誉? B.?生命的长短?
C.?是否拥有财富???????????D.?对社会的贡献
7、兰州市第一人民医院电梯班班长欧阳兰京，十六年间无偿献血总量达17600毫升，相当于他自己身体血液量的三倍。欧阳南京的事迹启示我们（??? ）
A.每个人的生命都具有独特性
B.?每个人都应热爱自己的工作
C.?生命的意义在于对社会的贡献
D.?只有做与众不同的事，生命才有价值
8、下列的人生值得过的是( )
①实现自我价值的人生
②勇于承担责任的人生
③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生
④人不为己，天诛地灭的人生
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
9、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。这句话启示我们应该（? ）
①珍惜生命，珍惜时间
②无所畏惧，及时行乐
⑦奉献社会，实现价值
④脚踏实地，艰苦奋斗
?①②③ B.?①②④ C.?①③④???D.?②③④
10、有调查显示，“不降低身价”是近年来高校毕业生就业难的一个重要因素。但在江西，许多大学生村干部在新农村建设中升华了理想，实现了人生价值。这表明（??? ）
A.?要树立正确理想，在奋斗中实现人生价值?????????
?B.?勇于创新改变现实，才能实现人生价值
C.?当村干部是解决当前就业问题的唯一途径???????????
D.?基于现实确立理想，就能实现人生价值


二、非选择题
11、人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼做梦之上,那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己的生命的意义,那么你活一日便有一日的意义……生命无穷,生命的意义也就无穷了。
结合所学知识,请你简要谈谈怎样的一生是有意义的,是值得过的。










参考答案
-5 DDCAB 6--10 DCACA
11、能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
在看别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的；
将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。


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(共22张PPT)
AM 03:35 初绽
AM 04:00 欣欣然
AM 04:35 绚灿
AM05:10如水的容颜
AM 06:05留恋这世界
AM 06:28 尽头……
同学们，你们知道这是什么花吗？
昙 花
昙花一现
一朵昙花只开三个小时
却用尽了它的一生！
这说明了什么？
它这短暂的一生有意义吗？
生命的意义是什么？让我们带着这个问题走进今天的课堂。。。
感受生命的意义
第十课 绽放生命之花






1、人为什么要活着？

2、怎样的一生是有意义、有价值的？



3、如何认识生命意义？










预习思考
请同学们在5分钟之内阅读完教材P111-114页的内容，思考以下问题：


一、生命的追问
说说你采访的身边人，他们为什么活着？

你的答案是什么呢？

活动一：我当小记者
（真实想法、至少三点）
（我为什么活着？）

为了学习
为了养育培养后代
为了帮助他人
为了改变世界
为了梦想
为了金钱
为了权力
1、人为什么活着？
有人说：不要为别人而活！
有人说：只有为别人而活的生命才是值得的！
人应该为自己活
人应该为他人活
我们为谁而活？
就以上观点，谈谈你的看法
小组交流
说一说：活出自己的人生，实现自我价值的事例？
?能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。


a.“不要为别人活”，是一种追求个人发展的思想，能够活出自己的人生，实现自我价值，不浑浑噩噩、人云亦云，从这个角度来说是正确的。但是如果认为人只是为自己活，只顾自己不管别人的需要，则是错误的。
说一说：我们身边雷锋式好人还有哪些呢？
志愿者身影
?在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
b.“只有为别人而活的生命才是值得的”，是在看到别人的需要时付出自己的爱心，看到人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心；人生的价值在于贡献，无论事情大小，我们都要承担起自己的责任，这样的一生也是值得的。但是如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，则是错误的。
屠呦呦把他的全部生命都奉献给了青蒿素的研制。
毛泽东同志把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。
邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。
这样的人生值得过吗？为什么？
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。
2、怎样的一生值得的？
（什么是有意义的人生？或：人应该怎样活着？）
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。
活出自我（为自己活着）
帮助他人（为他人活着）
奉献社会（为社会）
知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。
1、努力学习，上好每一节课。
2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。
3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。
4、孝敬父母，尊重长辈。
5、树立远大理想并不断奋斗。
作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？
知识拓展
二 、发现我的生命


人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁
这句话对我们有何启示？












想一想
是重于泰山还是轻于鸿毛，只有自己才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生；
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命之树
在你生命的历程中发生过哪些重要事？这些经历对你的生命有什么意义？
回顾过去
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
展望未来
如果你是你自己生命的导演，将来的你，会是怎样的生活呢？请你选择将来的你的某个阶段，尽可能的描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）财富、人际关系、健康、情感……
③生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
3、如何认识生命的意义？
?生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。【是什么】
?生命的意义需要自己发现和创造。【怎么做】
?探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。【为什么】
教师寄语
生命的意义，
不是你能购买的，而是你能创造的；
不是你所学会的，而是你所传授的；
不是你有多成功，而是你对社会有多大价值；
不是你认识了多少人，而是在你离开人世时，有多少人因你而认识生命。
生命的追问
发现我的生命





感受生命的意义
人为什么活着
人类生命的原动力之一




怎样的一生是值得过的



自己发现和创造

生命意义是具体的
1、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为 而活着。（ ）
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
B
2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ）
A．能够活出自己的人生，实现自己的价值
B．在看到别人的需要时付出自己的爱心
C．将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来
D．为自己家庭更美好而付出
C
3.每个人的生命都是有价值的，但是实现生命价值不一蹴而就的。实现人生的意义，追求人生的价值，要脚踏实地，从点滴做起。下列能体现人生价值的是（ ）
①每天回家，如果父母没到家，我就为他们做好饭，等他们回来
②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们
③路上遇到坏人欺负他人时，我赶快走
④朋友烦恼时，我开导他们
A. ①②③ B. ①②③④ C.①②④ D.①③④
C
4、无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该( )
①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
②在自己的生活经历中一点点地建构自己
③发现和创造自己的生命意义
④珍爱自己的生命
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
D

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