资源简介

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七色光
一．教学目标：
1. 使学生学会做光的色散实验，知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究；
2.使学生学会做光的实验，使学生进一步认识日光由七色光混合而成；
3.激发学生对科学探究的兴趣和爱好，并能从中感受科学的乐趣。
二．教学重点：
引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。
教学难点：
在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。
教学准备：
手电筒、镜子、水槽、硬币、陀螺（涂上七种颜色的圆形纸片）、水彩笔、圆形纸片、火柴棍、活动记录表、课件
教学过程：
（一）1.谜语导入：（出示课件）天生飞架一座桥，不能走来只能瞧。经历一番风雨后，赢得彩衣乐逍遥（激发兴趣，学生猜想）
2.师：你见过彩虹吗？什么时候？在哪里？
3.学生交流。
4.师：（课件出示彩虹图片）对于彩虹，你有哪些问题想研究呢？
生：（1）彩虹是由哪几种颜色组成的？
（2）彩虹是怎样形成的？
（3）为什么下雨后会出现彩虹？
（4）我们能不能制作出彩虹？
5.师：那么我们就带着这些问题走进今天的课堂，一起学习第二单元第四课《 七色光》（课件）
（二）做彩虹光影实验：
1.师：我们大家在夏天雨后的傍晚，常常会看到彩虹，谁能说说彩虹是由哪几种颜色组成？（学生讨论并回答）
2.师：那你们想制造出彩虹亲自验证一下吗？
3.（课件）出示制作方法。
4.学生制造彩虹活动，并填好活动记录表，教师巡视指导。
5.学生汇报活动情况（彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光混合而成.）
6 师 再次质疑 ：那么彩虹是怎样形成的的呢？（学生讨论交流）
7.（出示课件）师：制造彩虹的方法很多，大家在日常生活中还在哪里见过呢？（光碟、泡泡、有阳光用喷雾器喷雾时、喷泉）
小结：（课件出示）日光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
探究活动：玩陀螺
1.制作陀螺：教师分发准备好的圆形纸片，用水彩笔涂上七种颜色，让学生装在火柴棍上，指导学生做个简易陀螺。
2.指导学生猜测：陀螺旋转后会产生什么现象？
3.学生活动：旋转陀螺并观察，填好实验记录。
小结：这是光的混合，是光的色散的逆试验，在一定的条件下，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色又能合成白色光。
（四）活动小结：
1.师：通过刚才两个实验，你明白了什么?(学生小组交流）
2（课件出示）小结：日光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，在一定的条件下七色光又能合成白色光。
五、课堂小结：
在今天的学习过程中，同学们学得非常认真，实验做得也很出色。七色光可以组成白光，那么，红色和黄色组成什么颜色的光呢？黄色和蓝色呢？老师希望大家可以课后多探究，多实验，能够发现更多科学的奥秘。

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