资源简介

运动与摩擦力
【教学目标】
科学探究:
1.引导学生掌握测量摩擦力大小的方法，并能利用所学的知识测量摩擦力的大小。
2.引导学生深入探究摩擦力与接触面的光滑程度、重量的关系。进一步熟悉对比实验的设计方法和注意事项。培养学生独立设计实验的能力，提高学生的动手能力。
科学概念:
1.从体验活动中认识到一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。
2.通过科学探究认识到摩擦力大小与接触面的光滑程度和重量有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
情感态度价值观:
1.通过设计和操作实验使学生形成认真实验、根据数据得出结论的科学态度。
2．通过引导学生探究摩擦力与什么因素有关这个问题，进一步培养学生认识到科学可以影响到我们的生活，并乐意用科学知识分析日常事物，将所学的科学知识应用生活的精神。
【教学重点】
1. 会用控制变量的对比实验方法验证影响摩擦力大小的因素。
2.通过探究影响摩擦力大小的因素，引导学生掌握识别和控制变量的科学方法。
【教学难点】
掌握测量摩擦力大小的方法。
【教学准备】
弹簧测力计、塑料盒、钩码、木板、鼠标垫、记录表、学生自备要测的物体等。
【教学过程】
一、 游戏引入，认识摩擦力
一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
认识和感受生活中的摩擦力。
二、感知摩擦力的大小和猜想影响摩擦力的因素
1.师生共同实验：感知摩擦力的大小
2.通过感知摩擦力的大小，猜想影响摩擦力的因素
三、掌握摩擦力的测量方法
1.教师示范
2.学生小组测量
四、探究验证影响摩擦力的因素
实验一：探究摩擦力大小与接触面状况的关系
实验二：探究摩擦力大小与物体重量的关系
五、全课小结
谈谈你在本课的学习中收获了那些知识？
六、课堂检测
七、拓展延伸
摩擦力在我们生活中无处不在，有的时候我们要根据实际来增大摩擦力或减少摩擦力。根据你的生活经验，想想这样设计是为了什么？
教师梳理：通过这节课的研究，我们知道了摩擦力大小与接触面的光滑程度和物体的重量有关系，摩擦力大小与物体的运动方式有怎样的关系呢？下节课我们继续研究。
板书设计：
运动与摩擦力
光滑 摩擦力小
接触面的光滑程度
粗糙 摩擦力大
摩擦力大小与什么有关
重 摩擦力大
物体重量
轻 摩擦力小
实验一：

不改变的条件
要改变的条件
（接触面的光滑程度）
摩擦力的大小
（ ）N
（ ）N
不改变的条件
要改变的条件
（物体重量）
摩擦力的大小
（ ）N
（ ）N
结论：
物体越重，运动时摩擦力越 ；物体越轻，运动时的摩擦力越 。

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