资源简介

微小世界和我们
【教材分析】
本节课是微小世界单元的总结课，通过对单元内容进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。
【学情分析】
学习本节课的学生为六年级学生，该阶段学生经过一单元的学习，同时加上该阶段学生思维跳跃，想象力丰富，对微小世界的好奇心强，因此对微小世界已经有了一定的了解。但是缺乏梳理和归纳总结。可通过小组活动，集思广益，加强梳理和资料总结能力。
【教学目标】
科学概念：
1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：
1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观：
1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
【教学重点】
知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流。
【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。
【教学过程】
导入语
师：这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。看一下我们这一单元的学校内容，从第一节到第七节，你能不能发现我们的观察工具是怎么发展的呢？
生：（预设）从肉眼到放大镜再到显微镜。
师：随着观察工具的发展，我们观察的范围也在不断的拓展，在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物。你能不能用流程图来表示观察工具和观察范围之间的关系呢？小组讨论一下，老师请一个小组到前面黑板上来画。
【学生板书】
肉眼 放大镜 显微镜
昆虫 昆虫器官 细胞、微生物
生：小组讨论，完成流程图。
【师补充板书】点评流程图
师：大家的流程图都画的特别认真，可以清楚地看到随着观察工具的发展，人类的观察范围也在不断的向微小世界拓展。
各组汇报展示
现在人类在微小世界已经取得了丰硕的成果。
1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。
2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。
3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。
4、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。
三、总结
1、听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧）
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密，对此我们人类探索的脚步是不会停歇的……
【板书设计】
微小世界和我们
观察工具：肉眼 放大镜 显微镜
昆虫 昆虫器官 细胞、微生物
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