资源简介

《泥痕火迹的艺术——魅力无穷的传统陶瓷》 教学设计
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教学模块：初三上学期鉴赏与设计课
课 ?时：1课时
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【教材分析】
此课程在教材中为鉴赏与泥塑创作课，本节课教学中根据教学条件把泥塑创作改为图案设计环节。本课紧扣“欣赏与探索”的单元主题，以开始阶段设计的“提问和谈一谈”为起点，结合学生年龄特点和生活经验，引出陶艺的设计制作，通过图片、文字简要介绍陶瓷的历史、制作流程、烧制工艺的进步、图案特点，引导学生了解陶瓷文化的造型装饰艺术及其在世界上的声誉等，认识陶与瓷的不同概念。通过不同社会功能的陶瓷作品（器具），引导学生从技能层面上对陶瓷的理解。帮助学生主动、深入地学习，让学生领悟，学习陶瓷艺术知识与了解祖国历史和优秀传统文化的密切联系。指导学生设计图案，培养学生的创新精神与实践能力，锻炼学生动手动脑能力，使学生的学习真正提升到美术文化学习的层面。
【学习目标】
1、 知识与技能：通过对中国陶瓷的欣赏分析，使学生能从用料、釉色、温度、质地精细、敲击后发出的声音等方面，了解区分陶器和瓷器的方法; 能从造型、纹饰、材质等方面进行分析，了解不同时代、不同地区陶瓷的工艺特色。
2、情感态度与价值观：能通过对异彩分呈的中国陶瓷的欣赏，感受中国传统陶瓷的魅力，体会到中国传统文化的博大精深。
【学习重点】学会从造型、纹饰、材质等方面进行欣赏和分析陶器、瓷器；设计绘画青花瓷纹样。
【学习难点】陶器和瓷器的区分；纹样的绘画设计。
【教学方法】对比法，讲授法，引用法
【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
课件，道具、打印课堂创作作业等
相关课题资料
增强教学的目的性
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引入
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一、展示学生初一春游去陶艺中心参观和玩泥塑的照片。
提问：你知道照片中人在玩什么吗？
根据照片顺序回忆和说出“陶瓷制作工艺流程”。
回忆起开心玩陶艺的经历；同时了解陶瓷制作工艺流程
分析
学习
活动
二、板书：《泥痕火迹的艺术——魅力无穷的传统陶瓷》
1、分析课本P18内容，陶瓷的出现和对世界的影响；
2、看图，观察和想想，陶和瓷的区别？（从类别、原料、烧制温度、敲击声音、吸水性几方面分析）
3、看图，从质地、造型、纹样三点观察陶瓷，并大概说出陶瓷发展顺序。
提问：你觉得哪一种陶瓷最具影响力？（过渡到分析在历史上重要的“元青花”）
学生根据老师提出的问题，分析并回答，且学习相关知识。
1、学会如何欣赏；
2、范图导入，创立情境，引导学生学习。
探索
研究
活动
三、探索与研究
元青花——瓷中的神话
（中国陶瓷史上的一朵奇葩，同时也使景德镇一跃成为中世纪世界制陶业的中心。而且开创了中国陶瓷装饰的先河。）
1、欣赏：元青花（插“青花云龙象耳瓶”的故事）
2、分析：元青花——造型、工艺、纹饰特点。
3、讨论：
青花瓷给你什么感觉？
青花瓷以什么取胜？??
c、生活中青花纹样的运用。
学生完成谈论的内容
拓展学生对中国传统艺术了解认识，培养学生动手能力。
堂上创作和
分析评价活动
四、创作练习：
1、15-20分钟绘画创作：运用单独纹样和二方连续设计一个碟子或花瓶的纹样！（为节省起稿时间，老师提早设计并打印出6款花瓶和碟子的外轮廓的创作纸张供同学们选择）
2、选部分作品实物投影，学生自评与他评
3、教师评价
五、小结
六、课堂奖励：
欣赏2016.9全球聚焦的杭州G20金融峰会上“惊艳世界的国宴瓷”
1、指导学生创作和绘画；2、欣赏和评价。
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1、运用学过的知识点创作青花瓷纹样；2、培养学生谈论评论的能力。

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