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第一单元生物和生物圈
第一章 认识生物 第二节 调查我们身边的生物
班级 姓名
一、学习目标：
1．掌握调查的一般方法，初步学会调查记录。
2．学会描述身边的生物和他们的生活环境。
3．学会关注周围的生物的生存状况，并对生物进行归类。
二、问题与例题
问题一：什么是调查？调查中要注意些什么？
1、让学生阅读课本回答：调查是科学探究的常用方法之一，如人口普查便是一种调查，调查首先要明确（ 　 　）和（　　　），制订（　　　　）。有时候因为调查范围太大，需要抽取（ ）进行调查，调查过程中要（　　　 ），对调查的结果进行（　　　　）和（　　　 　），有时要（　　　　　　　　）。
例题1、下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是（ ）
A．制订周密的调查计划 B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果D调查时一定要将所有对象一调查
变式训练1、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的………（?? ）
A.确定调查目的和对象??B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查????D.整理分析调查结果
问题二：如何调查校园、社区或农田的生物种类？
举例说明调查校园、社区或农田的生物种类的方法步骤：
注意事项：
例题2：下列有关科学调查的做法，正确的是（ ）
A．一个人去偏僻的地方 B．下水调查水中生物C全体同学集体行动 D随手采摘植物标本
思考：如果让你去调查身边的生物，调查完后，你会怎么进行?
变式训练2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是…………………（ ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究。
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来。
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉。
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录。
问题三：如何对生物进行分类?
例题3：下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
変式训练3、某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的依据是（ ）
生物的形态结构特点 B．生物的生活环境 C．生物的用途 D．其他方法
三、目标检测：
1．调查时要选取的对象是…………………………………………（ ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对
2．下列生物按生活环境划分的一组是…………………………………( )
A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草
3、关于生物科学探究的叙述错误的是（ D ）
A、探究过程往往会用到多种反复研究方法 B、探究过程中往往需要反复改进研究方法
B、要取得成功，必须要制订合适的探究计划 D、探究过程中必须不断改进实验方法和材料等
四、配餐作业
A组
1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时,就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。
2．下列生物按生活环境划分的是……………………( )
A．猫头鹰和鼠???? B．鱼和河水???? C．空气和阳光???? D．狗和水草
当我们需要调查全国七年级学生的平均身高，误差最小的调查应选取( )
北方省份和南方省份的某中学 B、东南沿海省份和西部内陆省份的某中学
C、城市和乡村的某中学 D、以上各处都要有样本，取平均值
B组
以下哪一项不属于调查法（ ）
我国森林资源每五年清查一次 B、我国进行人口普 C、同学们在调查校园内的生物种类
D、女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式以及叫声的含义
2、下面几种生物中，按照形态结构划分，明显不同于其他三种的是（ ）
狗尾草 B、山茶花 C、苹果树 D、东北虎
3、在一般情况下，你认为区分小麦和水稻的最简单方法应该是（ ）
A、生活环境 B、内部构造 C、用途 D、高度
C组：
4．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜
（1）按形态结构特点分类：
按生活环境分类：

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