资源简介

(共20张PPT)
酸枣刺
花城版
二年级上
新知导入
我给大家讲一个王二小的故事，小朋友认真听哦！
欣赏歌曲
今天要学习的《酸枣刺》也是一首革命歌曲，我们一起来欣赏一下吧！
酸
枣
刺
冼星海是伟大的音乐家，也是为祖国抗战事业做出贡献的无产阶级革命家。其中，他创作的组曲《
黄河大合唱》最具盛名。
曲作者一洗星海
作者介绍
新知讲解
洗星海
教师范唱
听老师唱，说一说歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪如何？
歌曲的速度：稍快
歌曲的情绪：愉快、活泼、天真地
xxx
xo
l
xxx
x
‖
xxxx
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‖
新知讲解
节奏练习
这是歌曲中的难点节奏型，和老师一起拍一拍吧！
新知讲解
酸枣
刺0，尖又
尖，
敌人
来到
黄河
边0。
你拿
刀0，你拿
刀0，我拿
枪0
，我拿
枪0，
牵起手来
打东
洋—
牵起手来
打东
洋—
节奏练习
试着把歌词以节奏的形式读一读吧！
新知讲解
试着找一找歌谱中的音乐记号，说一说它们的作用吧！
视唱练习
重音记号：演唱到此时要强而有力
反复跳越记号：唱完第一间房的旋律，从前反复记号处唱，越过第一间房唱第二间房的旋律。
前反复记号
新知讲解
视唱练习
跟着老师的伴奏，按照正确的演唱顺序试试唱一唱旋律吧
！要注意音乐记号和休止符的唱法哦！
新知讲解
跟着老师一起填词演唱吧！唱不准的地方要及时告诉老师哦！
新知讲解
根据教材上的提示，分分角色唱一唱吧！（老师来唱甲
、谁大胆的来唱乙？
新知讲解
《酸枣刺》是一首抗日童谣。歌曲情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。
歌曲分析
为什么整首歌的词只有酸枣刺与抗日无关，但却要以它为名？
这种树能结出好吃的酸枣，核仁还是很好的中药，可以卖钱，是山里孩子们的最爱。它耐寒耐旱，拥有顽强的生命力。它的枝干上交错着长满了约有一两公分长的尖锐而又坚硬的刺。这种刺
的穿透能力像钉子一样强。酸枣树有了酸枣刺的保
护得以繁衍，生生不息。
《酸枣刺》这首歌名的喻意，酸枣刺象征着一个
民族精神的底线，日本侵略者胆敢践踏和掠夺咱们
的家园，就让他们皮开肉绽，魂飞胆丧！
新知讲解
我是小小思考家：
新知讲解
小组设计演唱形式来表演给同学吧，看哪组同学设计的新颖！（提示:可对唱，轮唱，齐唱)
我是小小演唱家：
拓展学习
有人把王二小的事迹写成了歌曲，我们一起来欣赏一下吧！
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们学习歌曲《酸枣刺》，这是一首革命歌曲，通过学习这首歌曲，我们回顾历史，了解了先辈们的革命历程，也让我们知道过去的艰苦，与今天的幸福来之不易，所以我们要更加珍惜现在的幸福生活。
板书设计
作业布置
把这首歌曲唱给爷爷奶奶听，让他们给你讲一讲有关抗日的故事，回来与同学一起分享！
谢谢
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花城版音乐二年级上册第
11节《酸枣刺》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：《音乐课程标准(2011
版)》提出:教材应该遵循教育性原则。“
教材应将思想性与艺术性有机地结合，体现音乐教育的规律，体现思想品德教育。”本课的编写正是体现了《课标》的这一要求。《酸枣刺》虽然是历史歌曲，但是，孩子们都比较熟悉，简单易唱。通过学习回顾历史，了解先辈们的革命历程，让孩子们知道过去的苦难，与今天的幸福来之不易，从而更加珍惜
现在的生活。
教材分析：《酸枣刺》是作曲家冼星海在抗日战争时期写下的一首儿童歌曲,这首歌曲是《生产大合唱》中的选曲，1939
年作于延安。全曲短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。
学情分析：二年级学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分同学在音乐的听觉稍有差异，特别是在二年级以前少唱起伏较大的歌曲时，音准与情感相对难掌握,学生对音乐感知学习好奇心还是很强的。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本
课题
《酸枣刺》
第1
课时
学科
音乐
年级
二年级
教学目标
知识与技能：学唱歌曲《酸枣刺》，能用自己的歌声表达出歌曲所表达的孩子们打败日寇汉奸的决心。过程与方法：让学生初步认识重复记号和重音记号，懂得在歌曲中的运用。能感受并表达音乐中力度、速度的变化。启发学生以稍快的速度，活泼坚定的情绪,用一领一唱的形式演唱《酸枣刺》。情感态度与价值观：感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
重点
学唱歌曲《酸枣刺》，能用自己的歌声表达出歌曲所表达的孩子们打败日寇汉奸的决心。
难点
感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放王二小放牛故事视频。
学生欣赏视频后，试着讲一讲王二小放牛的故事。
通过故事引入抗战儿歌的主题。
讲授新课
歌曲欣赏：教师播放范唱视频。作者介绍
：
冼星海是伟大的音乐家，也是为祖国抗战事业做出贡献的无产阶级革命家。其中，他创作的组曲《
黄河大合唱》最具盛名。教师范唱：教师有感情的范唱歌曲的速度：稍快歌曲的情绪：愉快、活泼、天真地节奏练习：教师指导学生以节奏的形式读歌词。注意强弱规律。视唱练习：重音记号：演唱到此时要强而有力前反复记号：从这里开始反复反复跳越记号：唱完第一间房的旋律，从前反复记号处唱，越过第一间房唱第二间房的旋律。教师伴奏并指导学生视唱歌曲的旋律，难点节奏型处和音乐记号处教师要多练习，强化巩固。8、歌词学唱：教师边伴奏边带领学生唱歌词。9、教师指导学生分角色演唱：教师唱甲，学生代表唱乙做示范。然后再重新分角色练习唱。歌曲分析：《酸枣刺》是一首抗日童谣。歌曲情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。我是小小思考家：《酸枣刺》这首歌名的喻意，酸枣刺象征着一个民族精神的底线，日本侵略者胆敢践踏和掠夺咱们的家园，就让他们皮开肉绽，魂飞胆丧！12、我是小小演唱家：教师指导学生试着多种表演形式演唱歌曲。（提示:可对唱，轮唱，齐唱)
1、学生欣赏歌曲视频，感受画面和音乐。2、学生阅读屏幕上的文字，然后把冼星海介绍给同学。3、听老师唱，说一说歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪如何？4、歌曲中的难点节奏型，和老师一起拍一拍。5、学生按屏幕上节奏的标注练一练。6、试着找一找歌谱中的音乐记号，说一说它们的作用吧！7、按照歌谱中的重音记号和反复记号的顺序，完整的视唱歌谱。8、学生跟着教师的琴声先小声跟唱歌词，熟悉以后放开音量唱，唱不准的地方示意老师反复教唱。9、根据教材上的提示，分分角色唱一唱吧！（老师来唱甲
、谁大胆的来唱乙？）10、学生跟据课前导入视频和歌词内容，来试分析歌曲的内涵。为什么整首歌的词只有酸枣刺与抗日无关，但却要以它为名？12、小组设计演唱形式来表演给同学吧，看哪组同学设计的新颖！
1、学生对歌曲有一个初步的印象。2、积累音乐家知识。3、学生再次欣赏感受歌曲的要素。4、后十六分、十六分音符、休止符准确性练习。5、歌曲节奏准确性练习。6、检验学生的观察力，积累乐理知识。7、培养学生音准，识记歌曲中的音乐记号，歌曲旋律准确性的练习。8、让学生自己试着填词唱一唱，锻炼学生的填词能力。9、熟悉歌曲的旋律，加深印象，唱熟歌曲。培养学生的分析理解能力。学生了解歌曲的深刻内涵和歌曲题目的深刻寓意。12、培养学生小组合作能力和创造力。
拓展延伸
有人把王二小的事迹写成了歌曲，我们一起来欣赏一下吧！
学生欣赏视频《王二小放牛》
首尾呼应，有始有终。
课堂小结
今天我们学习歌曲《酸枣刺》，这是一首革命歌曲，通过学习这首歌曲，我们回顾历史，了解了先辈们的革命历程，也让我们知道过去的艰苦，与今天的幸福来之不易，所以我们要更加珍惜现在的幸福生活。
谈一谈这节课学到了什么吧！
总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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