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第十五章 《电流和电路》单元复习课
教学设计
一、学习目标
知识与技能：
1．复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。
2．知道串联和并联电路及电流的规律。
3．知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。
过程与方法：
1．通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。
2．通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。
情感态度价值观：
1．通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识。
2．通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。
二、重点难点：
重点：串、并联电路的判断；电流表的使用；串、并联电路中的电流规律；
难点：电路的故障分析和电路设计。
三、教学过程
<教师活动>
教师将本章知识结构展示给学生，让学生对本章知识有整体上的认识，本章知识划分为两部分内容来复习，教师叙述本节学习目标.
<学生活动>
学生对照知识结构图，进行知识梳理，完成基础达标的填空.
〖电荷〗
1．原子由原子核和核外电子组成．原子核中________带正电，核外电子带_______电．
2．物体具有吸引___________的性质，就说这个物体带了______，检验物体是否带电用_________。
3．自然界只有两种电荷，叫_________和_________；被丝绸摩擦过的玻璃棒带_________电，被毛皮摩擦过的橡胶棒带_______电。
4．电荷间的作用规律：同种电荷互相_________，异种电荷互相_________。
〖导体和绝缘体〗
1．导体是___________________的物体；绝缘体是________________的物体；需要注意的是导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下，两者可以相互转化。
2．导电能力介于导体和绝缘体之间的物体称为_________，如硅、锗等．半导体二极管具有
_________性，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。
〖电流和电路〗
1．电荷的定向移动形成________．以电池作电源的电路中，电流方向是从电源的________极出来，经过用电器，流回电源的_________极。
2．一个最基本的完整电路由_________、_________、_________、_________组成。
3．电路的三种状态是：接通的电路叫做_________；断开的电路叫_________；不经过用电器直接把导线接在电源的两极上，这种情况叫_________，这是不允许出现的。（串联电路中还有局部短路的情况，即某用电器两端被导线直接连接，电流不经过该用电器。）
〖串联和并联〗
1．把元件逐个首尾连接起来的叫做_________；把元件两端分别连在一起再接到电路中的叫做_________。特点：各个用电器_______独立工作，开关控制________（一个或全部）用电器。
2．串联电路中电流从电源的正极出来流向负极的过程中只有________路径；而并联电路的电流路径有________，各支路_________影响。特点：各个用电器_______独立工作，互不影响，干路开关控制________）用电器，支路开关控制________用电器。
〖电流的强弱〗
1．电流是表示____________的物理量，国际主单位是_____，常用单位有_____和______；
2．电流表的使用方法：（1）电流表必须和被测的用电器_________联；（2）电流要从_________流进电流表，从_________流出电流表；（3）选择合适的量程，在不知道电流大小时，可用_________法来选择量程；（4）绝对不允许直接将电流表连接在_________的两极上，否则会造成_______。
〖串、并联电路的电流规律〗
1．串联电路的电流规律：串联电路中，各处的电流____________，写成_________________。
2．并联电路的电流规律：并联电路中，总电流等于______________________________________，写成公式_______________________。
<教师活动>引导学生完成热门考点.
<学生活动>学生完成考点的填空，教师巡视指导，小组交流补充，找出疑问教师点拨.
考点1：摩擦起电现象
【例题1】人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的，对静电现象的认识，下列说法中正确的是（ ）
A．自然界只存在正、负两种电荷 B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥
C．从静电现象认识到原子核是可分的 D．摩擦起电创造了电荷
【变式拓展】
1．（2013?丹东）在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这种现象属于___________现象．头发越梳越蓬松，这是因为头发之间带__________相互排斥造成的．
考点2：电流表的使用
【例题2】在用如图15-2甲所示的电路探究电路的电流特点时，小明把电流表分别放在A点和B点，闭合开关，发现电流指向如图5-1乙和丙，于是他立即断开开关，产生这种现象的原因是分别是___________________和___________________；排除故障后，发现两表的指向如图15-2丁，这时电流表读数为_______。
【变式拓展】
1．(2013·广东)小王在实验之前检查仪表时发现：电流表有电流通过时能自由偏转；电流表未接人电路时，电流表指针如图图15-3所示，出现这种现象的原因是 。
2．用笔画线表示导线，将图15-4甲中的电路连线完成．要求：灯泡L1与L2并联；用电流表测L1中的电流．闭合开关后，电流表的指针如图乙所示，则通过L1的电流为 A。
考点3：识别串、并联电路
【例题3】如图15-5所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该是（　　）
A．S2、S3闭合，S1断开
B．S1、S2闭合，S3断开
C．S2闭合，S1、S3断开
D．S1闭合，S2、S3断开
【变式拓展】
1．（2013·成都）在图15-6甲的四幅电路图中，与图15-6乙所示实物图对应的是（ ）
考点4：电路的设计
【例题4】有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开．利用“光控开关”和“声控开关”来控制居民楼里楼道灯可以节约电，要求灯白天不会亮，天黑后楼道有人走动发出声音时灯会自动亮，下列如图所示的电路图中合理的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【变式拓展】
1.（2014·北京）小宁用四盏灯、两个开关，设计了教室的照明电路，要求每个开关都能独立控制两盏灯。图15-8所示的电路图中，符合要求的是（ ）
<师生活动>完成巩固训练提升能力. 学生独立完成，教师巡视指导，小组交流补充，找出疑问教师点拨.
1．（2014?广东）原子是由原子核和核外 组成，原子核是由带正电的 和不带电的
组成．
2．（2014?北京）下列物品中，通常情况下属于导体的是( )
A．陶瓷碗 B．橡胶手套 C．钢尺 D．塑料笔杆
3．（2014?广安）用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是（ ）
　 A．IA＞IB B．IA＜IB C．IA=IB D．无法确定
4．（2012?泰州）电冰箱的压缩机（电动机）是由温控开关控制的，冷藏室中的照明灯是由冰箱门控制的（开门灯亮、关门灯灭）．在图15-12所示的电路图中，符合上述特点的是( )
5．（2012?龙岩）如图所示电路，电源电压为3V．闭合开关S，电流表的示数为0.5A，示数为0.2A，则通过L2的电流为 A，L1的实际功率是 W，电路的总功率是 W．
6．（2012?永州）请依据图1所示电路图，用笔画线代替导线将答题卡图2所示的实物图补充连接成完整电路．
7．（2015?衢州）甲为探究并联电路电流规律的实验电路图．
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的_____处（选填“A”、“B”或“C”）
（2）若要测量A处的电流，在连接电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是___ ___．
（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如上表，由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等，这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_ ．（写出一条）
位置
A
B
C
电流（A）
0.18
0.18
0.36

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