资源简介

课题：电压
教学设计
设计
思想
通过了解生活中常见电源的电压值引入新课，在学生实验的基础上得出：电压是形成电流的原因，通过具体的电压值，使同学知道电压的高低，通过学习电压表的使用培养学生的科学探究能力和科学的学习方法。
教学
目标
知识和技能
1．知道电压是形成电流的原因。
2．知道电源的作用就是给用电器两端提供电压。
3．知道电压的单位、常见的电压。
4．学习怎样连接电压表，怎样在电压表上读数。
过程与方法
1．通过学生实验，观察得到电压是形成电流的原因，教给学生用实验研究的方法学习物理知识。
2．通过连接电压表、怎样在电压表上读数，培养学生的观察能力、独立解决问题的能力。
情感、态度、价值观
通过电压的学习，培养学生的科学探究能力，敏锐地观察能力和独立解决问题的能力。
重点
难点
重点
怎样连接电压表，怎样在电压表上读数。
难点
怎样在电压表上读数。
教学
准备
起电机、电池及电池盒、开关、小灯泡及灯座、演示用及学生用电压表，多媒体教学光盘。
教学过程提要
一、
引
入
新
课
教师活动
学生活动
媒体运用
1．导入：电压与我们生活息息相关，什么是电压呢？
问：电路中为什么会有电流呢？
学生思考。
2．电压一词我们并不陌生，同学们能说出我们平时常见的电压值吗?
拿出各种电池,展示各种电池图片、电器铭牌图片让学生观察。
同学们观察讨论回答。
播放图片“钮扣电池”“干电池”“积层电池”“电动自行车上的蓄电池” “电器铭牌”。
3．学生实验：研究电压对电流的影响。寻找电流与电压的关系。
教师进一步总结:电压是形成电流的原因。
学生实验并思考。
二、
电
压
教师活动
学生活动
媒体运用
1．演示起电机放电：说明我们可以得到几万伏甚至更高的电压。
播放视频“起电机的高压放电现象”。
2．想想做做：将电池、开关、小灯泡用导线连接起来。
观察：小灯泡发光时一定有电流通过，说明电路两端一定有电压。
问：电压由谁提供的？
问：电路中先后接入一节和两节电池时，小灯泡的亮度一样吗？对我们有什么启发？
学生通过观察回答：电压由电源提供。
学生答：不一样。
学生答：两节电池串联产生的电压高。
进一步总结：
1．电路中要有电流，电路的两端就要有电压。
2．电源的作用就是给用电器两端提供电压。
3．电压用U 表示单位是伏特，简称伏，符号是V。
提问：家庭电路中的电压是多少？
一节干电池的电压是多少？
4．电压的其它单位：
千伏（kV）
1 kV=103 V
毫伏(mV)
1 mV=10-3 V
启发同学们阅读第5页的电压数据：常见的电压值认识各种电压。
学生根据观察回答。
学生根据观察回答。
三、
怎
样
连
接
电
压
表
教师活动
学生活动
媒体运用
电压的大小用电压表测量。
同学们观察学生用电压表，阅读教材第6页的说明，回答教材第5页的几个问题。

同学们可以互相交流。
归纳学生的答案，总结电压表连接方法。
四、
怎
样
在
电
压
表
上
读
数
类比电流表的相关知识,分析电压表的读数。
使用课件学习电压表的读数。
学生根据课件观察电压表,讨论总结电压表的读数方法。
播放课件“电压表的读数”。
使用课件指导学生练习电压表的读数。
学生练习，可使用课件互相出题。
总结归纳电压表的读数方法。
五、
小
结
1．组织学生回顾本节内容。
2．思考题：课下完成教材第7页“想想做做”。

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