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第二章 声现象
第2节 声音的特性
节点体系梳理
知识点解读与基础训练
知识点一 音调
【知识拓展】乐器的音调
弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的：长的、粗的、松的弦发声的音调低；短的、细的、紧的弦发声的音调高；打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的，打击快音调高，打击慢音调低；管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱发声的音调低，短的空气柱发声的音调高。
【方法渗透】控制变量法：探究频率与音调的关系：要控制振幅相同，改变振动的快慢，如控制拨动塑料尺的力度相同，改变塑料尺伸出桌面的长度，观察塑料尺振动的快慢。
【基础训练】
1．要使小提琴发出声音的音调变低，可以采取的方法是( )
A.拉紧弦线 B.增加发声部分弦的长度
C.缩短发声部分弦的长度 D.用更大的力弹奏弦线
2.关于音调，下列说法正确的是( )
A.音调的高低只与发声体的长度有关 B. “闻其声便知其人”判断的依据就是音调
C.音调的高低与发声体无关 D.音调的高低由发声体振动的频率决定
3．甲同学说话时，声带在3s内振动600次，乙同学说话时，声带在5s内振动1500次，则这两位同学的音调相比( )
A.甲的高些 B.乙的高些 C.相同 D.无法比较
4.将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用相同的力拨动刻度尺使它振动，当增加刻度尺伸出桌面的长度后，听到刻度尺发声的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”）。
5.“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的 ；美妙的歌声是通过 传到现场观众耳中的。
6.如图所示，发声齿轮转动速度越大，硬纸片振动的频率 ，发出声音的音调 ；同样的速度旋转，硬纸片放在下面齿轮时，音调会变 。
知识点二 响度
【易错易混】①声音的响度大，音调不一定高；声音的音调高，响度也不一定大。响度和音调没有必然的联系。②日常用语中，“低”不ー定是指音调，如低声细语中的“低”指的是响度。
【方法渗透】控制变量法：探究振幅与响度的关系：要控制振动的快慢相同，改变振幅，如控制塑料尺仲出桌面的长度相同，改变拨动塑料尺的力的大小，观察塑料尺振幅的变化。
【基础训练】
7.用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是( )
A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.频率不同
8.物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的( )
A.响度大 B.音量高 C.音色优美 D.传播速度快
9.夏商时期，已有铜制的铃和皮制的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
知识点三 音色
【比较点拨】明确声音的三个特性
项目
特性
概念
决定因素
相应关系
音调
声音的高低
发声体的频率
频率高，则音调高，
频率低，则音调低
响度
声音的强弱或大小
发生体的振幅
振幅大，则响度大，
振幅小，则响度小
音色
音品、音质
发生的材料和结构
不同发声体发出声音的音色不同
【基础训练】
10.油鸱是叫声最响亮的鸟类歌手。当这种穴居鸟类一起鸣叫时，发出的声音足以让人失聪里描述的“足以让人失聪”是指声音特性之一的( )
A．音调高 B.响度大 C.音色 D.频率大
11.电子琴能模仿手风琴的声音，它主要是模仿手风琴的 。演奏时按下不同的琴键，主要是为了改变声音的 。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
12.课堂上老师使用的便携式扩音机，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，较高的“保真度”是要求较好地保持原声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。
能力训练
1.经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂，创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的( )
A.速度太快 B.响度太小 C.频率太高 D.频率太低
2.如图所示的实验，目的是探究音调的高低由什么因素决定。下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是( )
A.塑料尺伸出桌面的长度越短，塑料尺振动越慢
B.塑料尺振动频率越高，听到的声音音调越高
C.塑料尺振动频率越高，听到的声音音调越低
D.声音音调的高低由塑料尺的振幅决定
3.次声武器能发射频率低于 Hz的次声波，使其与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡。你认为次声武器 （选填“能”或“不能”）用在科幻小说的太空大战中。
4.小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示．用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来．请你回答下列问题：
（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内______的振动引起的。吹______（选填序号）瓶时，发出的声音音调最高。
（2）若用筷子敲击瓶口，发出的响声是由瓶内______的振动引起的。吹______（选填序号）瓶时，发出的声音音调最高。
5. 某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越????，发出的声音的音调越????，这说明音调是由 决定的。
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅? （选填“变大”或“变小”），声音的响度 （选填“变大”或“变小”），这说明响度与 有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于??????????????。
拓展训练
声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
（1）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系图1，由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 　；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 ；
（3）在图2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这个实验表明了 。相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 　。
（4）如图3所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了 。
（5）某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是 。

参考答案
基础训练
1.B 2.D 3.B 4.变低 5.音调 空气 6.越高 越高 高7.A 8.A 9.C 10.B 11.音色 音调 12.音色
能力训练
1.C 2.B 3.20 不能
4.（1）空气柱 G （2）水 A
5. （1）高 高 频率 （2）变大 变大 振幅 发出的声音是次声
拓展训练
（1）空气柱的长度越长，音调越高　　（2）水快倒满时发出声音的音调较高
（3）固体可以传声 金属丝的传声性能比棉线好
（4）真空不能传声　 （5）玻璃钟罩内还有空气

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