资源简介

17、《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计
韩麻营中心小学 黄秀茹
教学目标：
能通过观察液体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。
能对要研究的问题提出自己的假设。
能在教师引导下设计实验证实液体具有热胀冷缩的性质。
能用本节课学到的知识解释日常生活中遇到的液体热胀冷缩的实例。
教学重点、难点：
通过分组实验验证液体具有热胀冷缩的性质 。
教学准备：
（1）分组实验材料：
液体热胀冷缩实验装置：
烧杯（16个）、平底烧瓶、胶塞、玻璃棒、冷水、醋、牛奶、酱油、果汁、酒、可乐、温度计、热水瓶等。
教师准备：
课件、温度计、瓶装液体、烧水壶两个。
教学过程：
导入
观察瓶装饮料，汇报现象提出疑问。
教师烧水，引导学生观察现象质疑。
3、引导学生猜想，出现这种现象的原因，并板书课题。
二、实验探究：
液体热胀冷缩性质的研究。
观察实验材料。
小组交流实验方法
小组合作，进行实验。
汇报实验结果。
思考：在实验过程中，我们既然没有往瓶子里加减液体，那么是什么使液体上升或下降了呢？
6、小结：液体受冷或受热时体积会发生变化，这是液体的热胀冷缩性质。
三、应用:
1、解释瓶装液体为什么不装满？
2、解释温度计的工作原理。
3、举出生活中还有哪些地方用到了液体热胀冷缩的例子。
四、 谈收获
这节课你学会了哪些知识。

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