资源简介

五年级上册《运动和力》单元教学设计
第一课 我们的小缆车 林松火
【教学目标】
科学概念：
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：
安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：
注重获取证据，用证据来证明观点。
【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。
【教学难点】用实验数据验证推测。
【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
【教学过程】
一、导入
1.看幻灯。 （幻灯二）
提问：这是什么车？（缆车）这些车是怎样运动的？（利用缆绳的拉力拉动车身）
2、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？
（推、用绳子拉······）
3、揭题：我们今天就来研究用绳子拉的小车，
板书：我们的小缆车
二、安装小缆车
1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？说说看怎么改？（绑一条线）绑在哪里合适?
2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。
3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？ （人）
4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？
5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。
6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让同学安装小车，并试试几个垫圈可以拉动小车？（幻灯三）
7.提问：我们安装的小缆车，铁垫圈起了什么作用？我们是用什么力使小车运动的？（铁垫圈起了拉动小车的作用，我们是用铁垫圈的重力使小车运动的）（幻灯四）
8．指导阅读书本有关重力的资料。（幻灯五）
9.教师小结：重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。（并板书） 一个物体所受重力的大小通常叫做物体的重量。
三、研究拉力大小与小车运动关系
1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？
2、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那么大家猜测一下拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？
学生交流讨论，推测：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢。 （幻灯六）
提示：（1）每次小车运动的起点和终点都相同.
（2）每次要多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
3、教师边实验边讲解方法，学生计时（先复习秒表的使用）指导学生填71页记录表第一行。
4、指导学生实验，全班完成71页记录表 （幻灯七）
（一人看车并喊开始、停，一人保护车并放垫圈，并做实验，三人计时） (并排名速度)
四、小结
大家仔细看表格，发现了什么？
1、拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢
2、要获得准确的数据需要多次重复实验。
五、完成活动手册(填空)
六、课外扩展
思考：静止的小车有没有受到力的作用？ （幻灯八）
七、板书设计
第一课 我们的小缆车
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
拉力越大，小车运动越快，
拉力越小，小车运动越慢

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