资源简介

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3.1 地壳物质的组成与循环
从容说课
人类生活在陆地表面，而陆地和整个地壳是由哪些物质组成的？它们之间有什么样的关系？地壳中的物质又是怎样循环的？这就是本课内容所要解决的问题。
地壳是由各类岩石组成的，而岩石又是由不同的矿物组成的，要了解岩石，必须先知道什么是矿物，组成矿物的化学元素，组成岩石主要成分的造岩石矿物，以及矿物与矿产的区别。矿物是人类生产资和生活资料的重要来源，是构成岩石的物质基础，教学中教师可借助矿物标本和课文插图让学生来熟悉常见的造岩石矿物。
岩石的分类及成因是本课中的重点和难点。教材首先介绍岩石的概念，列举了几种常见的岩石，教师在课堂上可借助标本和课本插图来了解，分析它们不同的矿物成分，并说明岩石与矿物的关系。三大类岩石的形成原因，教师可借助课文中图片，适当运用课外资料来分析、讲解，但要把握好尺度，不宜引的过深。
本课内容的最后一部分，从三大类岩石的相互转化入手，图文结合，阐明了地壳物质循环的过程及其地理意义。地壳物质循环简称地质循环，对地球表面的地理环境具有重大而深刻的影响，因而更具有地理意义。这部分内容重点是应让学生理解、掌握课文中“地壳物质循环简略图示”，教师最好采用板画同步法，在黑板上边绘图边讲解说明，以便让学生深刻理解，加深印象。
本课内容作为第三单元的第一课，不仅知识点多，且新概念多，除以上提到的外，还有火山岩、地层、化石、品位、矿石等，在教学中应恰当地融入到所属部分的知识体系中。另外，本课内容表面看起来知识较零散，但各部分知识之间还是有一定联系的，教师在教学中应充分发掘，注意知识的系统性和综合性。
●教学目标
知识目标
1.让学生了解并能区别矿物、岩石和矿产的概念；熟悉常见的矿物和岩石。
2.理解三大类岩石的成因以及三大类岩石的相互转化与地壳物质循环。
能力目标
通过分析课文中的示意图，培养学生的读图能力和综合分析问题的能力。
德育目标
培养学生树立世界是物质的，物质是可以不断转化的辩证唯物主义观点。
●教学重点
1.岩石与矿物、矿物与矿产的关系；
2.岩石的分类及其成因；
3.三大类岩石的转化与地壳物质循环。
●教学难点
三大类岩石的成因及相互转化。
●教学方法
通过学生自学、教师引导，理清矿物、岩石、矿产(矿石)几个概念之间的关系；利用矿物、岩石标本让学生来熟悉常见的矿物和岩石；运用图示法、综合分析法来讲解三大类岩石的成因；运用“三板”教学法来讲解三大类岩石的相互转化和地壳物质循环。
●教具准备
矿物、岩石标本、投影胶片、板图。
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入新课］
同学们！我们从第一单元开始，由远到近、由大到小分别学习了宇宙中的地球、地球上的大气，但是，人类毕竟是生活在地球表面，所以说，陆地和海洋是与人类的关系最密切的，海洋被誉为生命的摇篮，而陆地则是人类的家园。
［讲授新课］
第三单元 陆地和海洋(板书)
3.1 地壳物质的组成与循环(板书)
一、矿物和岩石(板书)
(导学)教师首先让学生阅读、分析课文，理解矿物、岩石、矿产、矿石几个概念之间的关系。
(学生活动)
(师生共同讨论)略
(教师小结)
在一定的地质条件下，化学元素的单质或化合物组成矿物，矿物又有规律地聚集形成岩石。在岩石的形成过程中，有用矿物(矿物“有用”与“没用”只是相对而言。“有用矿物”是指在目前的科学技术条件下具有开采价值的矿物)富集起来达到能够被工业上开采利用，就是矿产；富含矿产的岩石就是矿石。
(板书归纳)
(学生活动)
教师准备矿物、岩石标本，让学生分组来观察，熟悉常见的几种矿物、岩石，并提出以下要求：
1.熟悉哪些是造岩矿物；
2.分清三大类岩石；
3.花岗岩、大理岩分别是由哪些矿物组成的？
(补充讲解)
地壳中含量最多的前八种元素——氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁，可用谐音“养闺女贴给哪家美”来记忆。
在人们的生活中，几乎每天都离不开矿物。有的矿物被直接利用，如食盐、中药里的朱砂等。间接用的矿物就更多了，如炼钢铁用的磁铁矿、赤铁矿，在种种房屋建筑和家具设计上都使用玻璃，而玻璃是由石英矿制成的。在农业上，各种化肥如磷（磷灰石）、钾（钾盐）等，几乎都是从天然矿物中提取的。
岩石是由矿物组成的，但组成岩石主要成分的矿物(称为造岩矿物)不过二三十种，如石英、云母、长石、方解石等(通过展示几种矿物的标本解释)。
图3.6显示的是沉积岩的岩层分布状况。在不受外力因素的影响下，沉积岩是一层一层地呈水平分布，最先形成的在最下面，时间最早，依次愈往上，时间愈晚。
“品位”是指矿石中金属或有用成分的单位含量，它是工业上衡量矿石质量的主要标志。例如，工业上炼钢铁，首先要找到铁矿石。若100吨铁矿石最后能炼出60多吨钢，说明这种铁矿石的有用成分含量高，即品位高，为富矿；否则，有用成分含量低，即品位低，就称为贫矿。
让学生思考、讨论图3.4、图3.7下面小字中的问题。
（学生活动）
教师通过提问，并利用下图（投影显示）来解释3.4图下面的问题。
1.花岗岩和玄武岩虽都属于岩浆岩，但是生成条件是不相同的。花岗岩生成于地壳内部，经受的温度高、压力大，比较坚硬；而玄武岩是火山活动喷出地表后冷却凝固而成。
2.花岗岩属侵入岩，玄武岩属火山岩，后者的物质组成是来自于地球内部，其中含有大量的挥发气体，故气孔较多。
图3.7下的小字问题为开放性的问题，只要学生答的有道理，均算正确。
(引导、分析)刚才通过对图3.4的分析，知道了岩浆岩的形成原理。那么，沉积岩是怎样形成的呢？
通过对图3.5的分析可看出，裸露在地表的各种岩石，在外力因素(风吹、日晒、雨打、水冲等)的长期作用下，逐渐使大块岩石变成碎石、沙子和泥土，又经流水、风的搬运后沉积起来，经过压紧固结作用而形成的岩石，叫做沉积岩。按沉积物的颗粒大小，沉积岩可分为砾岩、砂岩、页岩等。由于沉积岩是一层一层沉积的，所以有较好的分层结构。因此，含有化石和具有分层结构是沉积岩的明显特征。
(承转)岩浆岩不仅可以变成沉积岩，还有可能变成变质岩。请同学们读图3.8。
(提问)岩浆岩或沉积岩形成变质岩，需要什么条件或什么作用？
(学生)高温、高压下发生变质作用。
(教师)对！如石灰岩在热力作用下会变成大理岩，页岩受挤压变质变成板岩。
(承转、过渡)从以上分析我们可以看出，三大类岩石是可以相互转化的。
二、地壳物质循环(板书)
(这一部分内容，教师可以结合图3.9边板图边讲解)分布在地壳下层与地幔交界处的岩浆，当发生强大的火山活动会把它喷出地表，经过冷却凝固而形成喷出岩(火山岩)；而当火山活动力量较小时，岩浆只能侵入到地壳上部，而不能露出地表，形成的岩石叫侵入岩。但要发生地壳上升运动时，侵入岩也可以出露地表。同样，喷出岩、侵入岩也可能遇到地壳下沉生成变质岩。
裸露在地表的岩石，在外力因素的作用下经河流、风的侵蚀、搬运和堆积后沉积起来，又经压紧固结成岩作用而形成沉积岩。如果这时候发生地壳隆起、抬升，又会出露地表。但沉积岩要在高温高压下发生变质，就形成了变质岩。各类岩石在地壳深处或地壳以下被高温熔化，又成为岩浆回到地球内部。从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，就构成了地壳物质循环。
地壳物质循环有什么意义呢？请同学们看课文最后一段来总结、归纳。
［课堂小结］
矿物组成岩石、岩石组成地壳，岩石的相互转化、地壳的物质循环，就构成了地表面千姿百态的陆地面貌。
［课后作业］
1.地壳物质最基本的组成单元是( )
A.化学元素 B.矿物 C.岩石 D.矿产
答案：B
2.下列关于岩石的叙述，正确的是( )
A.大理岩是花岗岩受热变质而成的 B.含有化石是变质岩的重要特征
C.常见的花岗岩、玄武岩属于岩浆岩 D.三大类岩石是不可相互转化的
答案：C
3.岩石是构成地貌、形成土壤的物质基础，对于人类来说，岩石的重要性还在于它可以提供( )
A.各种森林资源 B.各种土地资源
C.各种矿产资源 D.各种生物资源
答案：C
4.有用矿物在地壳中或地表富集起来，并且能够被人们开采利用的就是( )
A.矿产 B.矿物 C.化学元素 D.岩石
答案：A
5.随着家庭装潢热的兴起，一些人开始选择天然的岩石作为装饰材料，下列可以作为优良的建筑材料和装饰材料的是( )
A.石灰岩、花岗岩 B.大理岩、玄武岩
C.砂岩、玄武岩 D.大理岩、花岗岩
答案：D
二、综合题
11.读岩石相互转化与地壳物质循环略图，回答下列问题。
(1)填出方框内字母代表的物质名称：
A ；B ；C ；D 。
(2)在A、B、C三类岩石中，各举出一个实例填在横线上：
A ；B ；C 。
(3)在A、B、C三大类岩石中，可找到化石的是 。
(4)图中数字所表示过程的含义是：
① ;
② ;
③ ;
④ 。
答案：(1)变质岩 沉积岩 岩浆岩 喷出岩
(2)大理岩 石灰岩 花岗岩(其他答案亦可)
(3)B
(4)①风化、侵蚀、堆积作用 ②变质作用 ③重熔再生作用 ④冷却凝固作用
●板书设计
第三单元 陆地和海洋
3.1 地壳物质的组成与循环
一、矿物和岩石
二、地壳物质循环
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑