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3.7 土 壤
从容说课
土壤是自然地理环境的一个组成要素，在地球环境的形成和发展中走着重要作用。土壤，对于生活在农村的学生来说是比较熟悉的，但对于在城市里长大的学生就感到有些陌生。针对本课教材，教师应结合当地学生的实际情况，或借助土壤标本，或课前让学生实地观察本地土壤，以便来进一步学习课文。
本课教材共安排了三大部分，但教师在教学中可以进行知识的重组，完全可以把前两个问题合并在一起，题目可定为“土壤及其肥力特性”，作为本课的第一部分内容。这一部分内容，教师应首先从介绍“土壤”的概念人手。学生在初中地理中对“土地”比较了解，而对“土壤”较陌生。为此，教师不妨把两者作一比较，让学生来进一步理解土地与土壤两个概念的内涵。接下来，应引导学生来分析土壤在地理环境中的作用。这一部分内容比较抽象，学生理解起来有一定难度，在教学中教师应充分利用课文中的示意图，采取剖析、化解难点的方法来完成。这部分的第三个知识点，即土壤的肥力特性，是一个重点内容，但学生对肥力相对好理解，教师在教学中可结合实际，从庄稼、蔬菜、花卉、树木等的生长状况来理解，就感到很容易。第四个问题，土壤的物质组成，这一部分既是重点又是难点，而且比较抽象，教师可以借助土壤标本，或让学生进行实地观察，然后再来分析、讲解就比较容易些。这一部分的最后一个问题，是土壤与农业生产的关系，理解起来相对容易些，可先让学生自己分析，然后教师再进行归纳、讲解。
土壤是在岩石(母质)、气候、生物、地形和时间五大因素综合作用下的产物，其中生物(主要是植物和微生物)在土壤的形成过程中起着主导的作用，因为土壤肥力主要是由生物作用形成的。因此，本课教材第二部分讲土壤的形成，主要是讲述生物对土壤形成的作用和影响。所以，这一部分内容是本课教材的重点。
这一部分课文首先表述了土壤形成过程：1．岩石风化过程——形成疏松母质，释放矿物养分；2．低等植物着生过程——形成原始土壤，积累有机质和养分；3．高等植物作用过程——形成成熟土壤，有机质更加丰富，并经微生物分解形成腐殖质。为了便于学生理解，教材还安排了一幅不同发育阶段的土壤剖面示意图，来直观描述其形成过程。在此基础上，教材着重阐明了生物对于土壤肥力形成的作用，即一是有机质的积累过程，二是养分元素的富集过程。
人类活动也有意无意地参与成土过程。这部分教材的最后，讲述了人类活动对成土过程的干预和影响。教材通过人类干预作用产生的有利和不利两方面的结果，说明了人类对土壤利用的同时，应重视土壤的培育和保护，做到用养结合，促使土壤不断改良。
●教学目标
知识目标
1.了解土壤在地理环境中的作用；土壤与农业生产的关系；土壤的四个组成部分及其作用。
2.理解具有肥力是土壤的本质属性；土壤的形成过程；生物对土壤形成的作用；人类活动对成土过程的影响。
能力目标
培养理论联系实际和综合分析问题的能力。
德育目标
树立对土壤资源和环境的合理利用及保护的观念。
●教学重点
1.土壤的肥力特性及其形成。
2.人类活动与土壤的关系。
●教学难点
土壤的形成过程
●教学方法
1．导学、综合分析与读图分析法相结合，教师引导，充分发挥学生的主体作用。
2．建议教师在课前让学生进行实地或在学校附近的农田进行观察、调查访问，并选择一处土壤剖面进行分析。
●教具准备
投影仪、投影胶片、板图或挂图、土壤标本。
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入新课］
老百姓常说：万物土中生。生物的生长要靠土壤来提供生存的场所，提供养分和水分等。所以，土壤在陆地环境中也是一个非常重要的因素。今天我们来共同学习。
［讲授新课］
3.7 土 壤(板书)
一、土壤及其肥力特性(板书)
(引导)我国是一个历史悠久的文明古国。在我国古书《说文解字》中，就对“土”字有形象的解释。请大家读3.46图。
土壤不同于土地，二者是有区别的。
1.土壤与土地的区别(板书)
(解释)我们在初中地理中学过土地资源。土地包含的内容是很广泛的，它不仅包括耕地、林地、草地和建筑用地等类型，还包括沙漠、石山、荒地等目前难以利用的土地。对于一个国家来说，领土有多大，土地面积就有多大。如我国领土面积为960万平方公里，折合成土地就是144亿亩。
而土壤的范围比土地要小。它是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。可见，土壤包含在土地中。
土壤在地理环境中起什么作用呢？(打出投影胶片图3.47并板书)
2.土壤在地理环境中的作用(板书)
(先让学生自己思考、分析，然后教师据图分析、讲解)
土壤在地理环境中的作用，主要体现在三个方面：
第一，它处于四大圈层相互接触的过渡地带，是陆地环境各要素综合作用的产物；
第二，是地表物质循环和能量转化的场所，是联系有机界和无机界的中心环节；
第三，为植物生长提供了扎根立足的条件，并能为植物生长提供肥力。
3.土壤的肥力特性(板书)
（引导、设问）同学们对土壤不应该感到很陌生。从农村来的同学可能帮家里干农活，对土壤一定是比较熟悉的，而在城市里长大的同学，可能在郊外、花园里、花盆中见到的土壤。下面请同学们思考一下：公路两边的土、学校操场上的土算不算土壤？
（学生活动）
学生甲回答：不是，因为它们都太硬，土壤一般是比较疏松的。
学生乙回答：我觉得也不是，因为它不能生长农作物。
学生丙回答：我觉得应该算作土壤，虽然这些地方的土不能生长农作物，但是可以长草、栽树，能生长植物的土就应该算作土壤。
教师归纳、解释：大家所判断的是否正确呢？要回答这个问题，应该用“土壤”的概念来衡量。刚才三位同学中，丙同学的解释是正确的，但甲、乙两位同学也劝了一番脑子。
（承转）但同样是土壤，为什么有的就能种庄稼，有的只能栽树、种草呢？
学生回答：肥力高低不同。
教师解释：对！操场上能长草、公路边能栽树，说明其有肥力，只是这里的土与农田里的土壤比较，肥力较低而已。具有肥力，能够生长植物，这是土壤的本质属性，也是土壤与其他地理要素的一个根本区别。
什么是土壤肥力呢？
土壤肥力是一种天然的能力，并非施了化肥才具有肥力。它是指能同时并不断地供应和调节植物在生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力。
“庄稼一枝花，全靠肥当家”。我国面积广大，地域辽阔，土壤的种类也是多种多样的。由于各地自然环境（主要是气候条件）不同，土壤的肥力也是有高有低，相差悬殊。东北的黑土、四川盆地的紫色土，都是比较肥沃的土壤，而南方地区的红壤，则是一种肥力较低、比较贫瘠的土壤。土壤肥力有高有低，这与它的组成物质有关。土壤是由哪些物质组成的呢？
（学生活动）
请同学们来观察土壤标本。要认真观察其颜色，并分小组用化学试剂来检测其酸碱度(pH)。
（教师抽查学生的检测结果）
4.土壤的物质组成(板书)
(引导学生着重从每种成分的作用以及每种成分与土壤肥力的关系这一点分析)
土壤矿物质——由成土母质风化而成，是土壤的主要成分，与肥力有密切关系。
土壤有机质——集中在地表层，是土壤中最重要的成分。有机质含量的多少是土壤肥力高低的一个重要标志。
土壤水分和空气——贮存在土壤孔隙中，流动性大。两者比例随外界气候条件发生变化。
这四种物质的比例达到一个什么程度就称的上是理想土壤呢？图3.48给出了一个标准。(可引导学生读图分析)完全按照图中给出的四种物质的比例在实际当中是很少的。所以，在各种类型的土壤中，凡是与此接近的土壤，就可以认为是肥沃的土壤。
(承转)土壤是为农业服务的。土壤肥力的高低与农业生产有直接的利害关系。
5.土壤与农业生产的关系(板书)
(先让学生自己分析，然后教师归纳、讲解)土壤与农业生产的关系可从两个方面来说明：
一方面，土壤是农业生产最基本的自然资源，即没有土壤也就没有农业；另一方面，土壤是一种可更新资源，但有一个前提条件，即须合理使用和保护。否则，会使土壤肥力下降，土地贫瘠，变成荒漠。
二、土壤的形成(板书)
(引导)土壤的形成，即土壤肥力特性的形成，它是在岩石(母质)、气候、生物、地形和时间五大要素综合作用下的产物，其中，生物因素在土壤的形成过程中起主导作用。
1.土壤的形成过程(板书)
(教师依照以下的线索引导学生分析)
岩石成土母质原始土壤成熟土壤
这其中包括三个过程或三个阶段：
(1)岩石风化过程——形成疏松母质，释放矿物养分。
(2)低等植物着生过程——形成原始土壤，积累有机质和养分。
(3)高等植物作用过程——形成成熟土壤，有机质更加丰富，并形成腐殖质。
2.生物对母质的改造作用——土壤肥力的形成(板书)
(打出投影胶片图3.50或在黑板上板图)
(分析)从图中我们可以看出，分布在地壳中的岩石风化后，矿物质分解释放的元素一部分分解被淋失到地壳深处，另一部分通过植物根系吸收到体内。植物在生长过程中，一些枯枝落叶落到地表，合成有机物，在微生物作用下转化为腐殖质，形成土壤肥力，供植物重新吸收、利用，这样，便形成了一个循环。
生物对母质的改造作用，包含了两个过程：一是有机质的积累过程，二是养分元素的富集过程。
(承转)在土壤的形成过程中，自然因素(尤其生物)对土壤肥力的形成起了重要的作用，但长时期的人类活动也有意或无意的参与了成土过程。
3.人类活动参与成土过程(板书)
有利影响——合理耕作经营、重视培育保护，用养结合，可促使土壤不断改良，肥力不断提高。
在人类长期的耕作用和培育下，形成了高产稳产的耕作土壤(也称农业土壤)，如我国北方的黑垆土，南方的水稻土等。俗语说：“人勤地生宝，人懒地长草。”“人哄地皮，地哄肚皮。”可见，合理的耕作经营，可使土壤不断改良，保持和提高土壤的肥力。
不利影响——会引起土壤退化，肥力下降。
［课堂小结］
当今农民不仅要会种地，而且还要学会养地；不仅要施用化肥，也要善于使用农家肥。这样，学会用养结合，才能促使土壤不断改良，肥力不断提高。
(课堂活动)根据图3.52，议一议气候、植被和土壤在分布上的关系。
［课后作业］
1.有关土壤的说法，正确的是( )
A.土壤是由土和肥等物质组成的
B.土壤的本质属性是含有植物生长所必需的养分
C.在土壤的形成过程中，人类活动起着主导作用
D.在土壤的形成过程中，生物起着主导作用
答案：D
2.土壤是陆地表面的疏松表层，它是由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成的，其中构成土壤骨骼或框架的是( )
A.有机质 B.矿物质 C.水分 D.空气
答案：B
3.成土过程开始的标志是( )
A.岩石在风化作用下形成成土母质
B.一些微生物和低等生物在母质上开始着生
C.草本、木本植物的着生
D.人类活动的参与
答案：B
4.在土壤形成过程中起主导作用的是( )
A.降水 B.气候 C.生物 D.地形
答案：C
5.衡量土壤肥力高低的主要标志是( )
A.有机质含量的多少
B.土层的疏松程度
C.土壤颗粒的大小
D.水分的多少
答案：A
二、综合题
读理想土壤的成分体积比例图，回答下列问题。
(1)图中字母代表的是组成土壤的A ，B 。
(2)土壤水分和 贮存在土壤孔隙中，两者的组成比例常随外界 及其他因素的变化而彼此消长。
(3)性状良好的土壤，能够调节土壤中的 、
和 ，既能 ，又能 。
答案：(1)矿物质 有机质 (2)空气 气候条件
(3)水分 空气 热量 通气透水 蓄水保温
●板书设计
3.7 土 壤
一、土壤及其肥力特征
1.土壤与土地的区别
2.土壤在地理环境中的作用
3.土壤的肥力特性
4.土壤的物质组成
5.土壤与农业生产的关系
二、土壤的形成
1.土壤的形成过程
岩石成土母质原始土壤成熟土壤
2.生物对母质的改造作用——土壤肥力的形成
3.人类活动参与成土过程
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