资源简介

第七课　尊重自由平等
第1课时　自由平等的真谛
【教学目标】
情感态度价值观目标：感受自由是法律内的自由，体会法治既规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等。增强自由意识、树立平等观念。
　　能力目标：培养学生对“自由是有限制、相对的”辩证认识的能力，增强学生用法律视角认识自由平等的能力。
　　知识目标：知道自由的内涵，掌握法治与自由相互联系；知道平等在法治意义上的内涵及意义，掌握法律面前人人平等的主要内容。
【重点难点】
教学重点：认识自由、平等的内涵和意义
教学难点：理解自由和法治的关系，平等的意义
【教学过程】
一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）
目标导学一：无法治不自由
1、什么叫自由？自由的意义有哪些?
（1）含义：自由主要指人们在 的范围内，依照自己 的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的 。
（2）意义：拥有自由，不仅能增强个人的 ，而且能激发每个人的 ，从而推动社会的进步与繁荣。
2、如何理解自由的限度？
自由不是为所欲为，它是有 、 。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是 的自由。
3、法治与自由二者间的关系是怎样的？
二者相互联系， 。一方面，法治标定了自由的 ，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的 不受非法干涉和损害。法治既规范自由又 自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
目标导学二：法眼看平等
4、从法律意义上理解平等的含义。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是 同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况 ，比如老人，儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
5、平等的意义是什么？
平等是人类的 ，是社会发展的永恒主题。 ，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则?
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的 ，同时必须平等地履行宪法和法律规定的 。
（2）我国公民的 一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律 地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）
三、师生合作探究
1.活动一：教材p91
思考：（1）挣脱了束缚的风筝为什么无力回天？
交流？如何理解自由应受必要的限制？
活动二：展示教材P94“探究与分享”
查阅资料。了解今年出席两会的女代表的数量和比例。
请列举运用法律保障男女平等的例子。
课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏
五、课堂检测
1.在北京首都机场安检区，苏某拒绝安检，并大骂民警。被警方以扰乱公共场所秩序，处以行政拘留15日的处罚。苏某的案例告诉我们
①自由和规则密不可分，规则划定了自由的边界
②法治标定了自由的界限，是我们享有自由的保障
③道德是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线
④自由是没有限制的，不用受道德、法律等社会规则约束
⑤行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的集体的自由和权利
①④⑤ B. ②③⑤ C. ①②⑤ D. ②③④
2.哪里没有法治，哪里就没有自由；为了得到自由，我们必须做法治的忠臣。下列关于自由与法治的关系说法正确的是（　　）
①法治与自由相互联系，不可分割
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线
③法治是自由的保障
④自由都是法律之内的自由
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
3.自由和平等，是人类的永恒追求和崇高理想。在下列选项中，对自由和平等的说法错误的是( )
①在现实世界，自由要受法律的制约；在网络空间，自由要受道德的约束
②法律一方面规范自由，另一方面，又保障自由
③法律意义上的平等意味着无论什么情况都一视同仁，不能特殊对待
④法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，是社会主义法治的基本原则之一
①②③④ 　 B. ①③ C. ①②④ D. ②④
4.，浙江省高院联手多部门进一步升级了对失信被执行人的信用惩戒。在信用信息共享的基础上，以法律法规为保障，对失信者共同实施多种惩戒形式（见图），逼迫失信者慑于信用惩戒主动履行义务。这说明（　　）
①自由离不开法律的规范和保障
②法律范围内的自由可随意行使
③国家在积极完善制度守护正义
④我国实现了营造公平社会目标
①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
5.在中央的部署下，全国各地把坚决遏制腐败蔓延势头作为重要任务和工作目标，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，严肃查处了一批违纪违法重特大案件，充分发挥了震慑力。这表明，在我国（ ）
①国家不允许任何人有超越宪法和法律的特权
②国家在依法实施处罚上对任何公民一律平等
③任何公民的合法权利都受到法律的平等保护
④任何公民的违法犯罪行为都应受到法律制裁
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6.平等是人类永恒的追求,有关平等的认识正确的有 ( )
①人生而平等，没有高低贵贱之分
②共同富裕允许一部分人先富与平等相矛盾
③平等总要受一定社会条件的制约,任何社会都存在一些不平等的现象
④平等就是让每个人拥有相同的权利和机会
①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④
7.学习了平等的相关知识后，几位同学就身边的事例与现象发表了一下看法，其中正确的有（　　）
①小刚：现在企事业单位在招聘时，除学历要求外，对于性别、是否婚育、身体状况等都有一定限制条件，这无可厚非
②小米：在我国，未满18周岁公民没有选举权和被选举权，这怎么能是平等呢
③小红：公交车上设有老幼病残孕爱心专座，是对他们的特殊照顾，这也是平等
④现在人民代表大会妇女代表占一定比例，这是我国坚持男女平等的表现之一
①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
8.网友投诉某市第一人民医院，称其在招聘中规定“男性毕业生可考虑优先录用”，多个岗位“仅限男性或者男多女少”。该医院的行为( )
A. 是维护男员工权益的举措 B. 属于正常招聘，无可厚非
C. 与平等、公平的原则相悖 D. 有利于培养员工的积极性
9.西安摩摩公司在“今日头条”发布了含有戏谑侮辱叶挺烈士内容的短视频，引起公众关注和网络热议，在一定程度上造成了不良社会影响。9月28日，西安市人民法院判决西安摩摩公司在国家新闻媒体予以公开道歉，消除其造成的不良影响，并判决支付原告精神抚慰金10万元。
（1） 西安摩摩公司侵犯了原告什么权利？
（2）请你结合上述新闻材料，谈谈法治与自由的关系。
10.材料一　中华人民共和国公民在法律面前人人平等，是我国宪法确定的基本原则。刑法第四条规定，对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。
材料二　我国教育法规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
(1) 我国多部法律都有关于平等的规定。请你结合所学知识，谈谈对平等的认识。
(2) 请你列举为追求平等，我国采取的两项措施。
(3) 实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。请你谈谈生活中我们怎样践行平等。
参考答案
1——8 CDBABADC
9.（1）名誉权或人格尊严权。
?（2）法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
10.（1）在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。
（2）男女同工同酬，城乡选举实现“同票同权”，老人、儿童、孕妇和残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊保护，高考取消一些加分项目，等等。
（3）①践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象。面对这些不平等现象，我们应据理力争，必要时依法维权。

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