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(共17张PPT)
水平一体育教材

说课标 说教材

说建议

一、说课标
二、说教材
三、说建议
说教材流程
说
课
标
实践类技能性
增进健康为主要目的
育人健身
身体练习为主要手段
课程性质
运动参与
心理健康
身体健康
社会适应
运动技能
内容标准及基本要求
对体育课表现出学习兴趣
1.身体姿势
简单的技术动作
3.身体变化
2.柔韧、反应、灵敏、协调
集体与个人区别
尊重他人
情绪表现
适应陌生环境
运动参与
心理健康
身体健康
社会适应
运动技能
说
教
材
编写意图
体育教学工作计划
体育课程
编写特点


编写体例及特点
编写特点及意图
总结继承课程标准
理念新 目标新 内容新
改革 创新 发展
教学内容及实施建议

低年级学习评价
体育教学交流与研讨
突出游戏性、活动性、选择性、范例性
生动、形象、活泼的组织形式、学习方法
学习和生活趣味
教学案例
示范性
游 戏
投掷、移动、躲闪

跳跃

球 类

测量身高和体重

正确的身体
姿势

急停

攀爬 、翻滚
韵 律
舞 蹈
上好体育课
体育
基础常识

队列练习、投掷、跳跃
知识结构

跑、走、
基 本体 操
身体基
本活动



水平二
各种方式滚动
后滚翻
连续后滚翻
和前滚翻

从无
到有
由易

到难
立体整合


武术
水平三
水平一
翻滚
基本手型
基本步型
基本功组合
基本功串联
少年拳一套


说
建
议
易犯错误 解决方法
前腿先跑出 重心前倾?重心放在前脚上
抢跑 跟学生讲清要求
1、自然站立式起跑
易犯错误 解决方法
两臂左右摆动 肘关节内收靠近腰际
两臂摆动时向下捶打 前不露肘?后不露手
2、30米快速跑
易犯错误 解决方法
途中跑姿势不正确 在跑的过程中及时纠正
呼吸紧张 指导学生用口鼻结合的呼吸方法
3、400-600米耐力跑

体能与
运动技能


交往与合作


情意表现


学习态度
与行为


认知与
知识


行为表现
进步幅度
个人与小组
学习目标
达成
知 识
态 度
行为习惯
情 感
能 力
提高兴趣
促进发展
鼓励进步
增进健康
评价建议
运动与安全

人力资源开发
课程内容资源开发
课外和校外体
育资源的开发
体育信息
资源开发

课程资源的开发与利用
感 悟
通过教学我认识到：“健康第一”是首位， 以人为本是基础，让我坚信尊重乃教育之本质，快乐乃教育之追求，终身体育乃体育之终极目标。相信通过我们研课标，钻教材，立实际，我校的体育会再上一个新台阶。
谢 谢！

欢迎大家批评指正

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