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北方地区和南方地区导学教案
一、学习目标
1、记住秦岭——淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线
2、知道南北方两大区域在位置范围、包括的省区及地形、气候、河流、自然景观等方面的自然差异
3、知道北方地区和南方地区在农耕制度、传统运输方式、传统民居等人文特征方面的不同及成因
4、了解不同区域的自然特征对人文特征的影响
二、复习导入
1 教师引导学生回忆四大地理区域的名称，由学生指图描述南方和北方的位置和范围 。
2 通过预习，你认为南方地区和北方地区在哪些方面存在差异？学生自由回答
三、自主学习
（一）北方与南方的自然差异
1、我国的北方地区和南方地区，在______、______、____________和____________等方面，均有明显差异。即使在北方或南方地区内部，____________也存在着较大的差异。例如，哈尔滨和北京的气候条件有所不同，同样是深秋时节，它们各自的____________也有着明显的差异。
（二）北方与南方的人文差异
2、受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们，在____________、____________、____________等方面也有很大差异，正所谓“________________________”。
3、北方村落和南方村落在___________和___________等方面，均有明显的差异。
四、合作交流
问题1：归纳比较秦岭——淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。
秦岭——淮河以北地区 秦岭——淮河以南地区
1月平均气温（高于0℃/低于0℃）
年降水量（高于800mm/低于800mm）
主要地形
问题2：分析形成北方和南方自然差异的主导因素，完成下表。
北方地区 南方地区 主要原因 归纳原因
植被类型
河流流量
问题3：结合课本第9页图5.12和图5.13中提供的实例，分析北方和南方地区人文差异的自然原因，填写下表。
北方地区 南方地区 原因
农耕制度 耕地类型
主要农作物
作物熟制 东北：华北： 亚热带：热带：
传统运输方式
传统民居
其他
五、交流展示
1.我国古代文献《周礼·考工记》中有个故事，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变为小灌木，橘子也会变为不能吃的“枳”。结合所学的地理知识，请你解释这种现象。
2.来自哈尔滨的一位中学生说，他们那里的寒假长达40天；来自杭州的一位中学生说，他们那里的暑假长达2个月，而寒假只有20天左右。为什么北方的寒假较长，而南方却暑假较长？请你解释原因。
五、达标测评
总结今天所学内容，完成小游戏填字。
耕地类型：南（ ）北（ ）降水情况：南（ ）北（ ）
粮食作物：南（ ）北（ ）一月气温：南（ ）北（ ）
糖料作物：南（ ）北（ ）河流流量：南（　　　）北（　　　　）
气候灾害：南（ ）北（ ）植被类型：南（　　　）北（　　　　）
交通运输：南（ ）北（ ） 饮食习惯：南（ ）北（ ）
武术专长：南（ ）北（ ）方言种类：南（ ）北（ ）


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