资源简介

身边的化学物质教案 空气（复习）

课标要求：
考点1、说出空气的成分，并了解各成分的用途。
考点2、知道造成空气污染的原因及防治措施。
考点3、空气中氧气体积分数的测定。(重点）
重难点：空气中氧气体积分数的测定。
教学流程：
引导学生，明确目标：
初三的化学课程已经全部学完，从本节课我们进入复习阶段
今天从身边的化学物质空气开始复习。
二、指导学生，完成目标：
（任务一）空气的成分及用途：
回忆上册课本P30、P4及下册课本P107-110，完成以下考点。
考点1、空气的成分及用途
【 学生活动】查找课本P30、P4内容，并识记2分钟。
【 教师活动】抽查学生识记情况。
【小结】空气成分及用途：
考点2、空气的污染及防治
【 学生活动】查找课本下册P107—P110以下内容，并识记2分钟。
1、空气的污染物有哪些？
2、空气污染的原因有哪些？
3、如何防止空气的污染？
【 教师活动】抽查学生识记情况。
【小结】
1、空气的污染物（有害气体（ＣＯ、SO2、氮氧化物）和粉尘）
2、空气污染的原因：（1）化石燃料的燃烧（2）工厂排放的废气
（3）汽车排放的尾气
3、防治措施：
（1）加强空气质量监测 （2）工厂废气处理后再排放
（3）减少化石燃料的燃烧，化石燃料要脱硫处理
（4）开发新能源（5）安装尾气净化装置（6）多植树造林
【课堂训练】多媒体出示。
（任务二）空气中氧气含量的测定：
【学生活动】复习上册课本 P13实验探究完成以下内容：
1、实验的原理是什么？
2、实验装置图、实验现象及结论、反应方程式
3、实验注意事项有哪些？误差偏小的原因有哪些？偏大呢？
【思考】能否用木炭、石蜡、硫、铁丝、镁带那种物质可代替红磷？为什么？红磷的替代品应满足那些条件？
【教师活动】检查学生完成情况，并巡回指导。
【小结】多媒体出示
【 思考讨论】
1、如果用硫代替红磷做该实验测量结果会怎样？要想使误差减小，烧杯中的水可被哪种试剂代替？
2、五氧化二磷逸散到空气中会污染空气，你能对装置提出哪些改进？
【观察与思考】右图有何优点？

你还能提出哪些改进装置？
【重难点突破】
1.如下图所示的实验装置，也可以用于测定空气中氧气的体积含量。已知铁在潮湿的空气中能与氧气反应生成铁锈。请你运用上述原理测定空气中氧气的体积含量，请回答下列问题：
（1）实验中能观察到的现象 。
（2）试管内的压强 （填“大于”、“小于”、“等于”）大气压强。
（3）从该实验中你获得的信息有1、
2、
（4）该实验给你的启示是
三、检测学生，反馈目标：
导学案 ： 一、3
二、2、3、

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