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2.3 常见天气系统（一）
编制人：朱国辉 庄庆龙 审核人：鞠玉明 审批人：
【使用说明】
1.先结合自主学习提示认真阅读课本，用红笔在课本上做好标记，并记忆相关知识。
2.通过合作探究部分，小组内相互学习，进一步深化所学知识。
3.五分钟完成【当堂检测】题目。
[学习目标]
1、 学会运用图示分析锋面系统的特点。
2、 会运用锋面原理解释常见天气现象。
[导学提纲]
一.自主学习：锋面系统与天气
内容及要求：
自主预习课本P41—42的相关内容，并完成下列相关问题，对不会的内容用红笔做好标记。（10分钟）
1.明确气团 、锋面、锋线、锋的概念及锋的类型（在课本上进行勾画并理解）
2.画出冷暖锋示意图（对比掌握冷锋、暖锋符号。）
3. 从气温、气压、天气状况三方面分析冷暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征。（能脱离课本描述出过程）
冷锋 暖锋
天气特征 过境前 单一___气团控制，天气_______。 单一___气团控制，天气_______。
过境时 暖气团被冷气团抬升，常出现____、______、_____、_____等天气现象 ______沿锋面徐徐爬升，冷却凝结产生_________。
过境后 ___气团代替了原来____气团的位置，气压______,气温_____，天气_______。 __气团占据了原来___气团的位置，气温_____、气压______、天气_____。
4.思考冷锋和暖锋的区分有哪些方法（四种以上）
5.冷锋、暖锋天气实例
冷锋：①我国大多数降水天气 ②北方夏季暴雨 ③冬春季节大风、沙尘暴、寒潮
暖锋：一场春雨一场暖
6.什么是准静止锋？对我国的影响有哪些？（在课本上进行勾画）
7.什么是寒潮？特点、危害各有哪些？（在课本上P45进行勾画并记忆）
二.合作探究 （10分钟）
（一）小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题。
（二）思考，讨论、展示以下问题。
1. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；“梅子黄时日日雨，青草池塘处处蛙”，这分别是何种锋面系统造成的结果？
2. 评价寒潮对人类的影响。
三.当堂检测（5分钟）
1.关于锋面的叙述，正确的是 （ ）
①冷暖气团交界面，称为锋面 ②锋面两侧空气的温度、湿度以及气压等物理状况差异很大 ③暖锋锋面向暖气团方向倾斜 ④锋面过境时，一定会出现雨、雪天气
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
2.冷锋和暖锋的共同点 （ ）
A.冷气团主动向暖气团移动 B.暖气团总是位于锋面之上
C.过境时出现云雨天气 D.过境后气温升高，气压降低，天气转晴
3. 下图所示四幅冷、暖锋示意图中，A、B、C、D四地大致位于同一纬度，此时气温最低、气压最高的地点是（不考虑地形和海陆因素）（ ）
4．以下四幅图中，表示冷锋天气的是（ ）
5． 读下图，回答下列问题
（1）6日～12日气压、气温怎样变化____________ 。
（2）6日前后该地受_____气团控制，9日前后出现降水天气，这是______锋过境造成的。
（3）描述12日后该地天气状况__________ __ 。
答案
当堂检测：
1、C. 2、A 3、（1）温和多雨 受副热带高气压带控制，炎热干燥（2）东 （3）东
跟踪训练：
A组：
1、 C 2、D
3、 （1）蒙古—西伯利亚高压 阿留申低压（2）北半球冬季，亚欧大陆冷却快盛行下沉气流 副极地低气压带（3）西北 东北 寒冷干燥（4）西南 气压带风带的季节性移动 海陆热力性质差异 气压带风带的季节性移动
B 组：
1、 （1）南 一月份气温高，七月份气温低 （2）夏季炎热干燥，冬季温和多雨 地中海（3）南北纬30度至40度之间的大陆西岸
2、 （1）1 （2）副极地低气压带（ 3）亚洲高压 印度低压 (4)西北 寒冷干燥
2.3 常见天气系统（二）
编制人：杨丽红 审核人：鞠玉明 审批人：
【使用说明】
1.先结合自主学习提示认真阅读课本，用红笔在课本上做好标记，并记忆相关知识。
2.通过合作探究部分，小组内相互学习，进一步深化所学知识。
3.五分钟完成【当堂检测】题目。
[学习目标]
1、结合简图，掌握气压系统的特点。
2、能够解释台风、伏旱等天气现象。
[导学提纲]
一.自主学习： 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
内容及要求：
自主学习课本P43—45的相关内容，并完成下列问题，对不理解的内容用红笔做好标记。（10分钟）
1.明确低压与气旋、高压与反气旋的关系。（在课本上勾画）
2.从课本P43图2.21中找到标有“H”、“L”字母的地方，分析两个字母周围等压线数值分布有何不同；找出“脊”和“槽”，说出其分别对应何种气压中心；出现“脊”和“槽”的地方，等压线有何特殊之处？
提示-----气压分布图：H：high-高压 L：low-低压
3.结合P44图2.22和图2.23，对比北半球气旋反气旋的水平和垂直气流运动状况。（画出南半球气旋、反气旋水平气流运动状况）
4.思考气旋、反气旋控制下的地区通常会出现什么天气？
5.气旋、反气旋的对我国天气的影响
气旋：夏秋季影响我国东南沿海地区的台风。
反气旋：长江流域七、八月份的伏旱，北方“秋高气爽”的天气。
6.明确台风的定义、结构、发生条件、发生海域。（在课本上勾画并记忆）
提示-----台风中心（即台风眼）风平浪静，台风中心附近风力最大。
7.评价台风对我国的影响。
二.合作探究 （10分钟）
（一）小组内讨论交流自主学习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题。
（二）思考，讨论、展示以下问题。
1. 近地面的气旋往往和锋面联系在一起，形成锋面气旋（如下图），锋面能否与反气旋联系在一起形成锋面反气旋？为什么？
2.锋面气旋中（如上图）雨区应该集中在哪些部位？
3．南半球的锋面气旋是怎样的？（画出）
三.当堂检测（5分钟）
1、关于气旋与反气旋的叙述，不正确的是（ ）
A.气旋中心是低压，反气旋中心是高压
B.气旋四周气流逆时针流动、反气旋呈顺时针流动
C.气旋中心气流被迫上升、反气旋中心气流下沉
D.气旋过境时多云雨、反气旋过境时多晴朗天气
读右面天气系统示意图，判断2～4题。
2．从该天气系统所处半球和气压分布看，它属（ ）
A. 北半球，高气压　　　　B．北半球，低气压
C．南半球，高气压　　　　D．南半球，低气压
3．若该天气系统控制我国大部分地区，我国的天气为（ ）
A．伏旱天气　　　B．梅雨天气　　
　C．出现台风　　　D．寒冷天气
4．当该天气系统位于上海正东方向海面时，上海市吹（ ）
A．东北风　B．西北风　C．东南风　D．西南风
5．图中Ｐ１、Ｐ２、Ｐ３表示三条不同数值的等压线，A处的箭头表示风向，读后回答：
（1）此天气系统位于　　（南或北）半球。
（2）此系统属于　　（高压或低压）， 从气流的运动状况而言为　　　 。
（3）如果图中的冷、暖锋面随空气大旋涡的运动而移动，那么A地将经历 　　　天气过程，B地将经历 　　　天气过程（冷锋或暖锋）。
（4）如果冷暖锋面均引起降水现象，那么雨区目前是图中甲、乙、丙、丁的　　　。
学案11答案
当堂检测：1-4 A B A C
5、（1）气压降低 气温升高
（2）冷 暖
（3）气压降低，气温升高，天气晴朗
学 案 装 订 线
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