资源简介

课题3 走进化学实验室
第3课时 玻璃仪器的洗涤
教学目标
知识与技能
1.认识了解常用玻璃仪器的名称和使用方法；
2.掌握常用玻璃仪器的一般洗涤和干燥方法
过程与方法
会根据实际情况选择合适的玻璃仪器洗涤方法
情感态度和价值观
1.通过玻璃仪器的洗涤培养节约药品的习惯和意识；
2.通过对洗涤废液的处理培养学生保护环境的意识。
教学重点：玻璃仪器的洗涤方法
教学难点：根据根据实际情况选择合适的玻璃仪器洗涤方法。
教学过程
教学环 节
教师活动
学生活动
教学意图
情境
导入
【ppt】餐桌上的红烧肉、红烧鱼的图片。
提问：那我们如何清洗红烧肉和剁椒鱼头的盘子呢？
【导入】在实验室中我们又该如何清洗使用过的玻璃仪器呢？板书课题
【思考】探讨老师提出的问题
【发言】解答老师的问题
通过生活中的事例引入课题，能激发学生的兴趣
预习检 测
【ppt】1.下列可用作贮存少量气体的仪器是( )
2.玻璃仪器洗干净的标志是___________
3. 用试管刷刷洗试管时，须转动或____移动试管刷，但用力不能过猛，以防止_____。
【发言】回答老师提出的问题。
【思考】同学回答是否正确。
通过预习检测，培养学生良好的预习学习习惯。
探究活动1：认识初中化学常用的玻璃仪器
【提问】同学们，你能说这些初中化学常用的玻璃仪器的名称和用途吗？
【归纳】初中化学常用玻璃仪器及其用途。
【ppt】初中化学常用玻璃仪器及其用途
名称
用途
试管
用做少量试剂的反应容器
烧杯
较大量试剂反应容器或配制溶液
量筒
量取液体体积
集气瓶
贮存少量气体或用作物质与气体的反应容器
广口瓶
贮存固体药品
细口瓶
贮存液体药品
锥形瓶
配制溶液或反应容器
漏斗
过滤
烧瓶
配制溶液反应容器
胶头滴管
滴加少量液体
【讨论】小组之间成员探讨老师提出的问题
【发言】推荐同学解答老师的问题
通过复习，巩固旧知识，同时培养学生语言表达能力。
提出问 题
思考：我们在实验过程中，如果使用了这些玻璃仪器后，应该如何清洗？
【交流】和老师同学一起交流
自然过渡，承前启后
探究活动2：玻璃仪器的洗涤
【提问】课前同学们已经预习过玻璃仪器的洗涤，下面请一位同学来清洗一只盛有少量稀盐酸的试管，同学们认真观察，看操作是否符合规范？
【指导和归纳】
1.手持试管的方法
三指握两指拳:即大拇指、食指、中指握住试管，无名指和小指握成拳，和拿毛笔写字有点相似，手指握在试管中上部。
2.试管的振荡方法
振荡试管时，用手腕力量摆动，手臂不摇，试管底部划弧线运动，使管内溶液发生振荡，不可上下颠，以防液体溅出。
3.冲洗法
在容器内注入一半容积的水，振荡，倒掉废液，重复2～3次，直至容器内的水既不聚成水滴也不成股流下即可。
【提问】这是一只含有不易清洗的污物的试管，下面请一位同学来清洗，同学们认真观察，看操作是否符合规范？
【归纳】
刷洗法：内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗（不能用力过猛），再用水冲洗干净。该方法用于可刷洗的玻璃仪器。
【ppt】仪器的洗涤试管刷刷洗实验操作
【指导学生实验】
【提问4】如果容器内含有的是油性物质，应该如何清洗？
【归纳】
容器内含有的是油性物质，可以用以下试剂来清洗：
1.洗洁精
2. 碱性溶液：氢氧化钠溶液等等
【提问】展示一只盛装石灰水的细口瓶，如何清洗该试剂瓶？
资料：石灰水会与空气中的二氧化碳反应生成白色沉淀碳酸钙。
提供清洗剂：
水
洗涤剂
稀盐酸
【归纳】
药剂洗涤法：
1.用相应试剂与难溶于水的物质发生化学反应生成可溶性物质，再用水冲洗干净。
如：用酸性溶液清洗金属、金属氧化物以及碳酸盐。
2. 用相应试剂将难溶于水的物质溶解后，再用水冲洗干净。
如：用酒精试剂洗涤碘。
【观察实验】观察同学的实验操作并思考问题
【回答】回答老师提出的问题
【观察思考问题】观察教师的实验操作并思考问题
【思考】探讨老师提出的问题
【实验操作】学生根据实验进行实验。
【讨论】小组之间成员探讨老师提出的问题
【发言】解答老师的问题
【实验操作】学生根据老师的提示进行实验。
【讨论】小组之间成员探讨老师提出的问题，选用合适清洗剂，并制定实验计划，设计实验。
【实验】学生根据自己选择的清洗剂开始实验操作。
通过观察教师的演示操作让学生对清洗的操作和方法有更深的理解。
让学生亲自参与实验操作中，能更加牢固地掌握玻璃仪器的洗涤要领。
培养学生获取信息的能力和实验设计能力。
结论1
初中化学常用玻璃仪器的洗涤方法：
洗涤方法： ⑴ 冲洗法；⑵ 刷洗法；⑶ 药剂洗涤法
提出问题
提问：洗好后的玻璃仪器怎样放置在仪器架上？为什么要这样做？
【思考】探讨老师提出的问题
自然过渡
探究活动3：玻璃仪器的干燥
【提出问题】出示一只洗净的试管，应该如何放置？
【ppt】倒置的试管架和倒置的烧杯。
根据学生回答总结：不急等用的玻璃仪器，可在洗净后倒置与无尘处，然后自然干燥，可用安有木钉的架子或带有透气孔的玻璃柜放置仪器。
【提出问题】有些玻璃仪器放置时不能接触水分，此类仪器如何处理保存？
【ppt】容量瓶
根据学生回答总结：对于干燥保存的玻璃仪器洗涤后要进行烘干或吹干处理。
【思考并发言】说出答案
【思考】探讨老师提出的问题
【发言】举例
培养学生获取信息的能力和语言表达能力。
通过实验加强对活性炭吸附作用的认识。
。
结论2
玻璃仪器的干燥：（1）晾干法；（2）吹干或烘干法。
提出问题
玻璃仪器洗涤和干燥后，需要对实验桌面上的仪器和药品进行怎么样的处理？
探究活动4：实验桌面的整理
【ppt】实验结束后，下列仪器的放置方法正确的
A．
B．
C．
D．
【观察思考】小组间讨论。
【发言】回答老师提出问题
通过整理实验桌面的整理培养学生的良好的实验习惯。
小结
通过今天这节课的学习你有哪些收获
【讨论和交流】
【自我总结】
共同分享获得的知识成果，建立良好融洽的师生关系、同学关系
学以致 用
1.如何快速有效的清洗盛有食用油的玻璃油壶？
2.现在我给大家提供一些生活用品，请大家选用合适用品将一只含有水垢的玻璃杯清洗干净，
【ppt】玻璃杯的清洗
材料：①洗洁精②清洁球③白醋④酒精等。
实验指导：
【讨论方案】
【进行实验】
【讨论和交流】
【发言】
通过清洗玻璃杯的实验，培养学生的动手能力，同时让学生领会玻璃仪器洗涤知识在日常生活中的应用。
课堂巩固练习
【ppt】1.下列关于仪器洗涤方法正确的是 （ ）
A．加热后的试管趁热洗涤
B．滴瓶中的滴管取液后洗净再插入滴瓶
C．烧杯上有油，用试管刷蘸洗衣粉洗涤，再用水冲洗
D．洗完的烧杯、试管、烧瓶都摆在实验台上
2.试管内壁附有油脂，下列洗涤方法，不可取的是（　）
A．用洗衣粉溶液刷洗B．用碱溶液刷洗
C．用肥皂水刷洗 D．用自来水刷洗
【思考】探讨老师提出的问题并发言
通过练习进一步巩固本节课的玻璃仪器洗涤的相关知识点。
作业布 置
补充习题
随堂检测
板书设计
课题3 走进化学实验室（第三课时）玻璃仪器的洗涤
玻璃仪器洗干净的标志
玻璃仪器的洗涤
冲洗法；
刷洗法；
药剂洗涤法。
玻璃仪器的干燥
晾干法；
吹干或烘干法。

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