资源简介

课 题
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
课 型
新 授
教学
媒体
多媒体，实验器材
教
学
目
标
知识
技能
1.了解空气的主要成分。
2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
过程
方法
1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；
2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；
3.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
情感
态度
1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；
2.知道空气是一种宝贵的自然资源；
3.养成关注环境、热爱自然的情感。
教学
重点
用探究的方法测定空气中氧气的体积分数
教学
难点
纯净物和混合物的概念及区分
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
情境引入：
【图片展示】喀纳斯美景
同学们去过那里吗？那你当时有什么感受？
那本节课我们就来了解一下空气的组成。
【思考】 你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味的空气确实存在吗？
【过渡】 空气是一切动植物的生命支柱，同时也是一种宝贵的自然资源。今天我们就共同来学习和研究与我们息息相关的空气。
学习目标：
【展示目标】
1.了解空气的主要成分；
2.理解测定空气中氧气含量实验原理；
3.理解纯净物和混合物的概念，能区分常见的物质。
自主学习
请你阅读教材P26-27有关内容，并用笔将重点内容标注。（时间：5分钟）
教学内容及问题情境
交流展示：
请根据自学内容，以四人小组为单位，完成笔记的内容。（时间：5分钟）
交流反馈：
一、空气的组成：
法国化学家 发现空气是由 和 组成，通过实验得出：空气中氧气约占总体积的 。
空气的成分按体积算，氮气： ；氧气： ；稀有气体： ；二氧化碳： ；杂质： 。
二、物质的分类：
1.混合物：由 种物质混合而成，如： 。
2.纯净物：由 种物质组成，每种纯净物有专门的 ，如： 。
3.
【过渡】在日常生活中，你有见过拔火罐吗？你知道它的原理吗？
【图片展示】拔火罐
【讲解】拔火罐的原理是玻璃罐内装的是空气，通过点燃酒精或纸放入罐内燃烧消耗氧气，内压减小，大气压把皮肤压起来，达到驱寒气的目的。
【过渡】让我们回到二百多年前，看看当年科学家是如何研究出空气的组成。
【图片展示】展示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。
【过渡】现在我们仿照这个著名实验的原理连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
【演示实验】2-1测定空气中氧气含量的实验
合作探究：
【思考】1、测定空气中氧气的含量实验中，红磷燃烧，水为什么会倒吸入瓶中？
2、倒吸入的水小于1/5的原因？
3、能否用蜡烛代替红磷进行实验？ 为什么？
你的分析与同组的同学交流一下。
引导学生来分析。
【小结】由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧
教学内容及问题情境
气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。选择红磷消耗氧气，是因为它的生成物是固体。
巩固练习：
1-6题
课后小结：
通过本节课的学习，你对空气又有哪些了解？
作业：
学生：空气清新
讨论发言：
说出能够证明空气确实存在的实验或实例。
学生互相评价。
学生与老师共商目标。
阅读教材26-27页相关内容
学生活动
根据学习目标，小组讨论。
分小组讨论交流，回答问题。
学生思考并回答问题。
倾听。
学生观看并思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的？
讨论后交流，共同讨论原因。
观察现象并及时记录。
分析讨论：
1.描述实验现象；
2.小结并交流成功的经验。
分组讨论、交流结果：
1、红磷燃烧消耗氧气，内压减小；
2、水倒吸小于1／5的原因有：①漏气②红磷不足③没完全冷却就打开止水夹等；
3、不行，蜡烛燃烧生成二氧化碳是气体，使内压不变，水不倒吸。
阅读教材的有关内容，归纳空
学生活动
气的组成成分。形成反应的文字表达式、化学符号。
思考后口答
总结收获交流体会。
课后完成。
激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。
引导学生探究，激发探究欲望，激活学生的思维。
以学生为主体，体现民主。
培养学生的自学能力，提高阅读水平。
设计意图
通过交流讨论，培养学生交流意识和表达能力。
通过交流讨论，培养学生交流意识和表达能力，并检验自学的成果。
从生活中的实例入手，通过讲解原理，为学生后面突破教学难点进行知识储备。
通过有关空气发现史料的学习，初步认识科学家的实验模式，激发学生探究欲望，去亲自体验科学家的探究过程。
让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神。
引导学生对所获得的事实与证据进行
设计意图
归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。
通过练习加深学生对知识的理解和应用。
让学生在交流中加深认识得到提高。
板
书
设
计
§2-1 空 气
一.空气的组成：
1.拉瓦锡：
2.空气中各成分的体积分数：
3.空气中氧气含量的测定：
（1）实验现象 ：
（2）实验原理 ：
（3）实验结论 ：
二、物质的分类：
1.混合物：
2.纯净物：
3.判别：
教
学
反
思

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