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实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教学设计
【教材分析】
这是学生在学习完二氧化碳的性质与实验制法之后安排的学生实验活动，旨在通过实验，让学生练习在实验室中制取二氧化碳气体和用向上排空气法收集气体，并通过对二氧化碳性质的验证，加深对二氧化碳性质的认识。同时，这也是教材安排的第二个实验活动，在此之前，学生已经进行过氧气的实验室制取与性质的实验活动，具备了初步的实验能力。因此，在这里安排实验活动，可以进一步加强学生动手进行实验的能力。还可以通过对实验过程中一些意外的思考和分析，培养学生分析和解决问题的能力。
知识要点：1．CO2的实验室制取步骤；
2．CO2的性质的验证实验及实验现象的观察与分析；
3．实验动手能力。
【学生分析】
在此之前， 学生进行过实验室制取氧气的实验，具备了一定的实验动手能力，也明白在实验中小组成员合作的重要性，因此，要完成这一实验，在教师的指导下应该可以顺利地完成。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）通过实验掌握实验室制取CO2的步骤及注意事项；
（2）通过实验进一步认识CO2的性质；
2．过程与方法
（1）通过实验，培养学生实验动手能力；
（2）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论；。
3．情感、态度与价值观
（1）通过亲手实验，培养学生学习化学的兴趣，同时，通过成功的实验，让学生体会成功的喜悦。
（2）通过小组成员的相互合作完成实验，让学生进一步体会合作的重要性。
【教学重难点】
1．教学重点
（1）CO2的实验室制取的步骤；
（2）CO2的性质验证；
2．教学难点
1．对实验现象的观察、对比和分析，并进一步得出结论。
2．对个别实验问题的处理。
【教学过程】
教师活动
学生活动
课前
学生课前完成学案第一页：一、复习回顾
回忆操作
实验活动一
【引入】前面我们已经学习了二氧化碳的制取方法和二氧化碳的性质，今天是理论上升到实践的过程，让我们所学的知识得到升华。
【环节一】①评价装置是否合理
②学生演示装置气密性
【环节二】阅读【实验活动一】
找出关键词，并思考如何操作
实验一：①大理石6药匙（以包好）
②稀盐酸，需液封，速率慢时可继续添加
③玻璃片磨砂面与瓶口接触
④旋转拧紧胶塞，防止漏气
⑤注意观察大理石的变化
实验二：倾倒时玻璃片不需拿走
实验三：快速、1/3水、振荡，先准备烧杯的水
【提出问题】一共需要收集多少瓶气体，分别做什么实验？
【学生分组实验】实验活动一 10min 实验+记录
【环节三】①分析现象与结论
思考：有些同学的塑料瓶没有变瘪的缘故？
O2、CO做此实验时塑料瓶会变瘪吗？
分析其他异常现象
评价装置
观察检查气密性操作
（5min）
思考、记录
3min
实验操作
边操作边记录 10min
5min
实验活动二
【引入】塑料瓶变瘪的实验中，仅仅因为是二氧化碳溶于水吗？
【提问】我们一般采用什么试剂证明二氧化碳与水反应？
【提问】阅读实验活动二操作
【学生分组实验】实验活动一 5min 实验+记录
【小结】分析现象与结论
还有与水发生反应
石蕊溶液
实验活动三
【引入】化学来源于生活，又高于生活，化学知识的运用，就是更好地生活。二氧化碳在生活中有广泛地应用在日常生活当中。例如碳酸饮料。
桌面上就有一瓶碳酸饮料，你能设计实验验证碳酸饮料（如汽水）中含有二氧化碳吗？简述操作方法？
【引导】①你使用的试剂是什么？
②如何操作
讨论直接滴加/把气体导出来/导出气体？
【学生分组实验】实验活动二 5min
讨论&回答2min
实验操作3min
课题小结
【小结】本节课完成了几个关于二氧化碳的实验及对应的性质
请同学们完善好实验记录并课后上交。
收拾桌面。

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