资源简介

七年级历史下册教案
年级
七年级
学科
历史
完成日期
课型
复习
课题
第一单元 繁荣与开放的时代
主备人
使用日期
授课人
教
学
目
标
知识与技能目标
1、了解隋朝的建立和统一、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。
2、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗与“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
3、了解盛唐的社会气象。以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。
过程与方法目标
1、通过对唐朝我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考唐朝出现频繁对外交往高潮的主要原因和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。
2．通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。
3．阅读相关诗文和史料，培养提炼有效信息、分析问题的能力，加深对历史问题的理解。
情感态度价值观目标
1．通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西行和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
2．感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训。
3．体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。
教学重点
1、大运河的开通及其作用；科举制的创立及其影响。
2、“贞观之治”与“开元盛世”的内容。
3、民族交往与交融 唐诗
教学难点
唐朝对外交往频繁的原因、唐朝的对外交往与今天的开放的区别。
五代十国形成的原因和影响。
教学方法
探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法
知识链接
课时分配
1课时
教学过程设计
第一步：单元概述（课件出示单元概述，简述复习范围，概述本单元主要内容，强调本单元重点难点，明确这一历史时期的特点是繁荣与开放的社会，2分钟）：
师：隋唐两代是中国古代史上的又一次大一统时期，在此期间，经济发展，文化繁荣，民族团结，对外交流密切。这一时期在中国历史的发展中起了非常重要的承前启后的作用，影响了中国其后一千多年的历史发展。今天我们对这一段历史进行小结一下
第二步：出示单元框架（分模块梳理，5分钟）：
根据框架，以时序性为基础，梳理每节课需掌握的知识点：
师：指导学生分析时代特征，整体把握单元脉络。
生：分析特征，制作图示，了解朝代特征。
第三步：（自查互记，15分钟后抽查）
学习任务：详细阅读教材，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、南北统一：条件：________________， _______________。
时间：_________
隋朝建立 建立者：_________
都城：__________
______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。
大运河的开通 目的：___________________
时间：_________年开始
皇帝：__________
概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______。
作用：___________________________________________。
2、唐朝建立：时间：______，建立者：________，都城：__________ 。
治国经验：帝王要________，大臣要______，政府要_________
贞观之治 任用贤臣：______________________。
开元盛世 表现：“ ”
转折点：____________使唐由盛转衰。
背景：魏晋南北朝时，官员选拔主要看_________。
创立 出现：______开始采用分科考试的办法选拔官员。
3、科举制 唐太宗：使之成为___________的制度。
的创立 完善 唐玄宗：_______成为进士科考试的主要内容。
结果：科举制度在我国实行了________多年。
意义：
4、开明的 皇帝：______，被尊称为“__________”。
民族政策 政策：_____________称为“ ”体现了_______和_________。
5、对外关系
玄奘西行： _______（皇帝）时，玄奘从______出发, ，前往_______
遣唐使：早在________朝代，中日就有交往。
________（皇帝）时，鉴真_____次东渡日本. 。
鉴真东渡： _________________ 称为“________”。
第四步：探究释疑（5分钟）
1、经过讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。
2、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？
3、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”这句诗赞颂的哪位皇帝在位时出现的什么盛世局面？你能归纳一下该盛世局面出现的原因吗？
第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）
拓展升华 你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？
都有不屈不挠、锲而不舍的精神传播佛经的精神。为了理想不畏艰险，值得学习唐僧翻雪山过大漠，经历重重险阻，终取回真经。鉴真晚年受日僧礼请，东渡传律，六次履险犯难，双目失明，终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。都为汉文化的传播起到了很大的推动作用。
第五步：巩固小结（2分钟）
第六步：当堂检测（独立完成，限时：8分钟）
1．隋朝在历史上重新统一了分裂的中国，但它却是一个短暂的王朝，其统治类似于历史上的（　　）
A．东汉　　B．秦朝　　C．北魏　　D．元朝
2．隋朝对中国历史有重要的贡献，其中最重要的贡献是（　　）
A．创立了科举制　　B．重新统一了中国
C．开通了大运河　　D．发展了生产
3．唐太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”这是他在失去了一位重要的大臣后说的，这位大臣是（　　）
A．魏征　　B．杜如晦　　C．姚崇　　D．李靖
4．她是中国历史上唯一的一位女皇帝，曾有人评价她：政启开元，治宏贞观。她是（　　）
A．吕后　　B．慈禧　　C．武则天　　D．王昭君
5．唐太宗统治时期，政治开明，物质丰富，人民安居乐业，成为中国历史上又一个全盛时代，我们称这一时期为（　　）
A．开元盛世　　B．贞观之治　　C．文景之治　　D．光武中兴
6．开元通宝是唐中后期通用的货币，它有利于唐朝经济的繁荣与发展，它始铸于（　　）
A．唐高祖时期　　B．唐太宗时期
C．唐玄宗前期　　D．唐玄宗后期
板书设计
1、隋朝的统一与灭亡
2、从“贞观之治”到“开元盛世”
3、盛唐气象
4、唐朝的中外文化交流
5、安史之乱与唐朝衰亡
教学
反思
这样的复习设计与实施，体现了学生主体、教师引导的课标教学理念。不过教师还是有必要在复习中向学生强调基础知识，最好能有较完整的基础知识、单元线索等的归纳，也就是把以前的传统的复习思路与现在的新理念结合起来。除本节复习设计，也给学生较详细的复习提纲，堂上用示意图方法讲解了时代特征，让学生在全面了解知识的基础上，进一步提炼概括知识，化繁为简，把握内在联系。尽量把应试与历史素质培养都兼顾。

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