资源简介

七年级历史上册教案
年级
七年级
学科
历史
完成日期
课型
新授
课题
北宋的政治
主备人
使用日期
授课人
教
学
目
标
知识与技能目标
知道北宋的建立及其加强中央集权的主要措施；理解宋朝重文轻武政策的实施原因及其历史影响。
过程与方法目标
通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。
情感态度价值观目标
树立正确的民族观，正确地看待历史上的民族关系。
教学重点
宋太祖强化中央集权的措施
教学难点
对重文轻武政策的理解
课标要求
教学方法
探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法
知识链接
课时分配
2课时
教学过程设计
第一步：回顾旧知：
处理方式：教师引导学生进行回顾，理清思路。
导入：
第二步：引课示标（1分钟）：
1.了解北宋的建立，掌握其建立者、时间、都城。
2.识记宋太祖强化中央集权的措施。
3.分析掌握宋初统治者采取重文轻武的原因、措施及影响。
处理方式：齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：
第三步：自学指导，合作探究
自学指导（一）（阅读p28-30，完成以下问题，勾画知识点，5分钟）
北宋建立的时间、建立者、都城？
宋太祖是如何加强中央集权？
宋太祖加强中央集权后的影响？
教学过程：
PPT出示黄袍加身的图片，规范北宋建立的三要素。用动画图片引导学生回忆北宋建立的过程，加深理解记忆。
教师展示两段历史资料启发学生思考：在完成统一的过程中，宋太祖为什么寝食难安？PPT出示图片，对应每张图片引导学生找出军事上 中央 及地方上都采取了哪些措施强化中央集权。
通过如下图片导入到第二框体
自学指导（二）（阅读重文轻武政策，圈点勾画完成下列问题，限时3分钟）
1、重文轻武的政策的目的。
2、重文轻武的政策的表现.（政治军事方面、文教方面）。
3、注重发展文教事业的影响。（1 2 3）
4、重文轻武的政策的影响？
教学过程：
让学生自主回答如上问题，教师对学生回答的遗漏之处进行补充，在注重发展文教事业部分，PPT出示科举制的发展过程，引导学回忆前面的知识点，把知识衔接好了。
PPT出示材料，根据提供的史料分析概括北宋“轻武”和“重文”带来的积极和消极影响，结合课外搜集到的有关资料，通过合作探究的方式对自己所得的结论加以印证。
第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）
拓展升华
北宋政治的特点？
第五步：巩固小结（5分钟）
第六步：当堂检测（一侧一坐，同桌互判 8分钟）
见导学基础巩固题目
板书设计
宋太祖强化中央集权：北宋建立、加强中央集权
重文轻武政策：措施及影响
教学
反思
本节课堂上，设置了古为今用的讨论：让学生畅谈学习本课的收获，并谈出对实现中华民族的伟大复兴有什么启发？拉近了历史与现实的距离。让学生明白我们今天与时俱进推进改革和创新的必要性和紧迫性，体现了学史鉴今、升华主题、提升历史价值观的育人功效，教学是一门遗憾的艺术，本节课需要改进之处是课堂效率有待于进一步提高，对学生的评价方式需要进一步完善，力争打造更有效的历史课堂。
七年级历史上册教案
年级
七年级
学科
历史
完成日期
课型
新授
课题
北宋的政治
主备人
使用日期
授课人
教
学
目
标
知识与技能目标
背诵知识点
2、当堂检测
过程与方法目标
15分钟背诵
导学做题
情感态度价值观目标
树立正确的民族观，正确地看待历史上的民族关系。
教学重点
宋太祖强化中央集权的措施
教学难点
对重文轻武政策的理解
课标要求
教学方法
史料分析法、分组讨论法
知识链接
课时分配
2课时
教学过程设计
第一步：回顾旧知（当堂背诵15分钟）：
1.了解北宋的建立，掌握其建立者、时间、都城。
2.识记宋太祖强化中央集权的措施。
3.分析掌握宋初统治者采取重文轻武的原因、措施及影响。
4北宋建立的时间、建立者、都城？
5宋太祖是如何加强中央集权？
6宋太祖加强中央集权后的影响？
7、重文轻武的政策的目的。
8、重文轻武的政策的表现.（政治军事方面、文教方面）。
9、注重发展文教事业的影响。（1 2 3）
10、重文轻武的政策的影响？
第二步：做导学（15分钟）
答案见导学（5分钟对答案）
第三步：巩固小结及答疑
第六步：当堂检测（一侧一坐，同桌互判 8分钟）
见导学基础巩固题目
板书设计
宋太祖强化中央集权：北宋建立、加强中央集权
重文轻武政策：措施及影响
教学
反思
从内容到背诵此课非常简单，学生理解程度也很不错，重点掌握北宋加强中央集权的措施及重文轻武的影响，给学生整合知识点。

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