资源简介

七年级历史上册教案
年级
七年级
学科
历史
完成日期
课型
新授
课题
金与南宋的对峙
主备人
使用日期
授课人
教
学
目
标
知识与技能目标
1．了解女真族的崛起和金政权的建立；靖康之变和南宋偏安的基本史实。
2．掌握岳飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。
3．正确认识评价岳飞抗金的性质及意义。
过程与方法目标
通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。
2.补充岳飞的相关史料，引导学生进行正确评价岳飞。
情感态度价值观目标
认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性;学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。
教学重点
金的崛起和与南宋的对峙。
教学难点
正确评价岳飞抗金。
课标要求
1．了解女真族的崛起和金政权的建立；靖康之变和南宋偏安的基本史实。
2．掌握岳飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。
3．正确认识评价岳飞抗金的性质及意义。
教学方法
探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法
知识链接
课时分配
1课时
教学过程设计
第一步：回顾旧知（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟）
辽与西夏的建立时间、民族、建立者、都城?
澶渊之盟的内容？影响？
宋夏的内容？影响？
导入：播放岳飞的《满江红》，引入课题。
同学们，这首催人奋进、激情高亢的抗金诗词，你们知道它的作者是谁吗？那么，诗词中“靖康耻”指的是什么历史事件？“胡虏”指的是哪个民族？宋金对峙的局面又是怎样形成的呢？
第二步：引课示标（1分钟）：
齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：
1．了解女真族的崛起和金政权的建立；靖康之变和南宋偏安的基本史实。
2．掌握岳飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。
3．正确认识评价岳飞抗金的性质及意义。
第三步：自学指导（一）（阅读P37-38 女真族的崛起，圈点勾画完成下列问题，限时5分钟）
女真族神话的区域？过什么生活？
谁在什么时间完成了女真各部统一？是哪一部族的？
女真政权的建立时间、国号以及统治措施？
讲授新课（1）图片展示女真人像，并在地图上找出女真人生活的范围。并让学生回答女真族的生活方式？
（2）讨论女真族是如何崛起的？阿骨打建立政权后是怎样治理的？取得了什么效果？
（3）思考：契丹的耶律阿保机、党项的元昊和女真的阿骨打，他们的措施有什么共同点？这说明了什么？（ 少数民族首领建立政权后，都向发达的中原王朝来学习治理国家，都取得了不错的效果。反映了民族间的交融学习有利于社会的进步。）
自学指导（二）（阅读P38金灭辽及北宋，圈点勾画完成下列问题，限时3分钟）
金是如何灭辽与北宋的？
辽与北宋灭亡的时间？
讲授新课
（1）图片展示并讲解金灭辽和北宋的过程。重点突出“靖康之变”。
（2）图片展示“靖康之变”中的两个皇帝：宋徽宗和宋钦宗。
（3）思考：北宋和辽为什么在金兵的攻击下就灭亡了？（女真族崛起时，辽和北宋的统治却是危机重重，统治者腐败无能，人民起义不断）
自学指导（三）（阅读P39南宋的偏安，圈点勾画完成下列问题，限时3分钟）
北宋灭亡后建立哪一政权？都城？皇帝？
南宋与金的战争？抗金名将？
宋金议和的内容？
讲授新课
（1）讲解金军南下的情况。
（2）岳飞抗金收复失地。“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，“撼山易,撼岳家军难”，反映了岳家军怎样的风貌？
（3）岳飞在抗金时有一个比较著名的战役——郾城大捷。
（4）思考：宋高宗和秦桧为什么会在胜利在望的时刻让岳飞撤兵，岳飞最终被杀？
（5）对岳飞的正确评价。
第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）
拓展升华
如何认识两宋时期宋与少数民族政权的三次议和？
（澶渊之盟、北宋西夏和议、南宋与金和议）
小组讨论交流（5分钟）
第五步：巩固小结（5分钟）
金 11世纪，阿骨打统一女真
1115年阿骨打建权，国号金
与 女真崛起 1125年，金灭辽
1127年，金灭北宋
南 南宋建立：1127年 赵构（宋高宗） 临安
宋 岳飞抗金：郾城大捷
南宋向金称臣，
的 宋金对峙 给金岁币
宋金和议：
对 以淮水至大散关一线为界
峙 金迁都
第六步：当堂检测（一蹲一坐，同桌互判 8分钟）
见导学P27基础巩固
板书设计
第8课金与南宋的对峙
女真族的崛起
特点 游牧渔猎
建立 女真建立金政权（1115）
发展 仿汉制，发展生产
金灭辽及北宋
金灭辽（1125）
金灭北宋（1127）
南宋的偏安
南宋建立
岳飞抗金
宋金对峙
教学
反思
岳飞是名垂青史的民族英雄，在讲述岳飞抗金的故事时，可以播放视频，培养学生的爱国主义情感；南宋的偏安是本课的一个难点，可以结合当时文人的诗作和绘画，进行分析和理解。
七年级历史下册教案
年级
七年级
学科
历史
完成日期
课型
新授（2）
课题
金与南宋的对峙
主备人
傅敏
使用日期
授课人
教
学
目
标
知识与技能目标
背诵知识点
当堂检测
过程与方法目标
15分钟背诵
导学做题
情感态度价值观目标
1.通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观。
2.通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。
教学重点
金的崛起和与南宋的对峙。
教学难点
正确评价岳飞抗金。
教学方法
探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法盛唐
知识链接
课时分配
1课时
教学过程设计
第一步：回顾旧知（当堂背诵15分钟）：
1、____末，____完成了女真各部的统一。
2、____年，____建立女真政权，国号____，他就是____。
3、____年，辽被金灭亡；____年，金灭北宋。
4、1127年，____建立南宋，定都____。
5、南宋初年，岳飞统率的____，在____大败金军主力。
6、宋金和议的内容、影响？
检查方式：听写
2、____年，____建立女真政权，国号____，他就是____。
3、____年，辽被金灭亡；____年，金灭北宋。
6、宋金和议的内容、影响？
纠正措施：教师抽查2组，其他同桌互相批改。
第二步：做导学（15分钟）
要求：独立完成、一蹲一座
时间：15分钟
第三步：讲评导学（10分钟）
选择题，自查自纠，小组讨论错题，将不能解决的问题汇总给老师。
典例分析
基础巩固：1T
解析：南宋时，金迁都燕京，故选D。
4T
解析：古诗描写的是南宋统治者不思进取，偏安江南一隅的史实，故选C。
学以致用：3T
解析：诗句中提到淮水，判断是宋金和议中的内容。故选B。
4T
解析：在战争年代，人民渴望和平，岳飞抗金符合人民的愿望，所以得到人民的尊敬。故选B。
材料题提问学生，教师点拨补充，规范答题技巧。
重点：澶渊之盟、宋金和议的内容、影响。
难点：两宋时期的民族关系的特点与时代特征。
第四步：巩固小结（5分钟）
金 11世纪，阿骨打统一女真
1115年阿骨打建权，国号金
与 女真崛起 1125年，金灭辽
1127年，金灭北宋
南 南宋建立：1127年 赵构（宋高宗） 临安
宋 岳飞抗金：郾城大捷
南宋向金称臣，
的 宋金对峙 给金岁币
宋金和议：
对 以淮水至大散关一线为界
峙 金迁都
板书设计
金：时间 1115年 南宋：赵构 宋高宗 定都临安
人物 完颜阿骨打 岳家军：岳飞 郾城大捷
金灭辽 1125年 宋金和议 以淮水至大散关一线划定分界线，
金灭北宋 1127年 形成南北对峙局面
教学
反思
检查学生基础知识的掌握情况时，注意提醒学生注意错别字。做导学时，要提醒学生答题序号化、段落化、条理化。

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