资源简介

七年级历史上册教案
年级
七年级
学科
历史
完成日期
课型
新授
课题
宋元时期的科技和对外交通
主备人
使用日期
授课人
教
学
目
标
知识与技能目标
1.掌握活字印刷术的发明者、时间、及意义
2.了解指南针、火药的发展历程并掌握其意义
3.掌握宋元时期中外交通状况
过程与方法目标
阅读文字材料和《相关史事》，获取相关历史信息；了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研读》，识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响
情感态度价值观目标
学习古人不懈探索、勇于创新的精神；了解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献 ；增强学生的民族自尊心、自信心及自豪感
教学重点
活字印刷术的发明；指南针、火药的应用及其传播。
教学难点
充分认识中国古代发明对世界历史的影响
课标要求
1.掌握活字印刷术的发明者、时间、及意义
2.了解指南针、火药的发展历程并掌握其意义
3.掌握宋元时期中外交通状况
教学方法
探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法
知识链接
课时分配
1课时
教学过程设计
第一步：回顾旧知（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟）：
宋元时期闻名世界的大都市？
开封城内娱乐兼营商业的场所？出现的原因？
元曲的剧种？元曲四大家？
《资治通鉴》的作者、题材、内容及地位?
宋词的代表人物及词特点？
第二步：引课示标（1分钟）：
这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：
1.掌握活字印刷术的发明者、时间、及意义
2.了解指南针、火药的发展历程并掌握其意义
3.掌握宋元时期中外交通状况
导入：课件展示动态烟花。每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。教师设问：大家知道烟花是由什么制成的吗？ 学生答：火药。火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？ 那么在宋元时期又有什么发明呢？我们今天就穿越时空，领略宋元时期的科技与中外交通。
第三步：自学指导（一）（阅读P59-60 活字印刷术的发明，完成以下问题）
活字印刷术的发明者、发明时间？
活字印刷术的发展历程？
讲授新课
(—)活字印刷术的发明
1、印刷术的发展
与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生思考:雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识:雕版印刷费时、费力、不经济。
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。但雕版印刷刻版费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍。在多年探索的基础上，宋代的印刷技术有了新的突破，这就是活字印刷术的问世。
2、活字印刷术的发明
【提出问题】设问“是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（北宋平民毕昇)，放幻灯片毕昇像和泥活字图片，然后指导想象活字技术制作、排版、印刷过程，并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。
此后，能工巧匠们又发明了木活字。到了元代，著名的科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。元朝中期，出现了铜活字印刷。
启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。学生可自然得出结论:既经济，又省时。
播放幻灯片相关史事。
3、活字印刷术的传播
活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路 传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。
自学指导（二）（阅读P60-61指南针、火药的应用，完成下列问题）
指南针的发展历程及对世界的意义？
火药的发展历程及火药传入欧洲的意义？
讲授新课
1、指南针的应用
【提出问题】远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？
课件展示：司南图片
通过图片简单了解到战国时期的指南仪器 “司南”，知道北宋时，制成指南针。介绍指南针制作的方法，以水浮法、缕悬法为例。
教师归纳:知道北宋时，指南针开始用于航海事业。南宋时，指南针广泛用于航海。通过史料使学生充分认识到指南针在航海中的重要作用。
2、火药的应用
【提出问题】火药是在怎样的契机下发明的？火药何时应用于军事？（唐末）何时开始在军事上广泛应用？（宋元时期）结合当时历史背景，分析为什么会出现这一现象？结合教材，明确火药的发明和应用。
【提出问题】课件演示火药武器的演变历程。强调南宋的突火枪的构造原理及在火器史上的重要地位。
【提出问题】比较图片思考:古今火箭的发射原理是否相同？以弄清火药武器的发射原理。并使学生认识到由古代火箭到今天航天探索所用的火箭是科技一脉相承，不断发展的结果。激发兴趣，学习火药的应用和传播。
中国的火药和烟火在13世纪传人阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。中国发明的火药和火器传人欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。
第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）
宋元时期科技高峰的原因？
【师】中国的四大发明有三个在宋元时期发明和使用推广，请看李约瑟博士的评论：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”在人类历史上，科学技术的曙光最早照亮世界的东方。从公元1001年至1500年，在世界重大的科技成就中，中国占58％。得出结论【生】宋元时期的科技是我国古代科技发展的高峰时期。【师】为什么宋元的科技有如此高的成就，请同学们根据图片和所学知识议一议宋元时期科技进步的的主要原因有哪些？【生】探究讨论得出结论。（1）社会统一提供相对稳定的环境；（2）经济继续发展，奠定物质基础；（3）宋元人民的聪明才智和辛勤劳动；（4）民族交融加强，各族之间经济文化的交流；战争频繁促进了军事技术的提高；（5）同亚非欧各国的对外交往有了重大发展等。
第五步：巩固小结（3分钟）
第六步：当堂检测（一蹲一坐，同桌互判 8分钟）
导训p42 1-6题；p43 1-5题（每题10分）
板书设计
教学
反思
三大发明对世界的影响，是本课重点，但是需要结合材料分析题掌握。司南是出现的战国还是汉代，有疑问。指南针是出现在战国还是宋代，也有疑问。需要历史组全体教师讨论解决。宋元科技发达的原因，需要给学生补充，让学生在做材料分析题的时候注意。
七年级历史上册教案
年级
七年级
学科
历史
完成日期
课型
新授
课题
宋元时期的科技和对外交通
主备人
使用日期
授课人
教
学
目
标
知识与技能目标
1.掌握活字印刷术的发明者、时间、及意义
2.了解指南针、火药的发展历程并掌握其意义
3.掌握宋元时期中外交通状况
过程与方法目标
阅读文字材料和《相关史事》，获取相关历史信息；了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研读》，识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响
情感态度价值观目标
学习古人不懈探索、勇于创新的精神；了解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献 ；增强学生的民族自尊心、自信心及自豪感
教学重点
活字印刷术的发明；指南针、火药的应用及其传播。
教学难点
充分认识中国古代发明对世界历史的影响
课标要求
1.掌握活字印刷术的发明者、时间、及意义
2.了解指南针、火药的发展历程并掌握其意义
3.掌握宋元时期中外交通状况
教学方法
探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法
知识链接
课时分配
1课时
教学过程设计
第一步：回顾旧知（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟）：
活字印刷术的发明者、发明时间？
活字印刷术的发展历程？影响？
3、指南针的发展历程及对世界的意义？
4、火药的发展历程及火药传入欧洲的意义？
第二步：引课示标（1分钟）：
1、握宋元时期中外交通状况
第三步：（阅读P62-P63的中外交通，完成以下问题）
宋代交通的发展？
元朝交通的发展？
了解路上丝绸之路和海上丝绸之路？
讲授新课
发达的中外交通
宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达；
元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。
材料：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。”
—— 宋高宗
学习与探究：这段话是什么意思？说明了政府的什么态度？
意思：海外贸易利润最丰厚，如果经营得当，可以获得上百万的收入。
说明宋朝政府重视和鼓励海外贸易。
陆路交通
古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期成为通往西方的交通要道。
宋代驿站比较发达，元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站。
元代的陆路向西通往波斯，阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。
海路交通
1．宋代的海路形成了许多条航线，可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。
2．元朝时，海上交通范围有
更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
3．宋元时，中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船定期往返。宋代时与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，元代时达到140多个。
第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）
宋元时期科技高峰的原因？
【师】中国的四大发明有三个在宋元时期发明和使用推广，请看李约瑟博士的评论：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”在人类历史上，科学技术的曙光最早照亮世界的东方。从公元1001年至1500年，在世界重大的科技成就中，中国占58％。得出结论【生】宋元时期的科技是我国古代科技发展的高峰时期。【师】为什么宋元的科技有如此高的成就，请同学们根据图片和所学知识议一议宋元时期科技进步的的主要原因有哪些？【生】探究讨论得出结论。（1）社会统一提供相对稳定的环境；（2）经济继续发展，奠定物质基础；（3）宋元人民的聪明才智和辛勤劳动；（4）民族交融加强，各族之间经济文化的交流；战争频繁促进了军事技术的提高；（5）同亚非欧各国的对外交往有了重大发展等。
第五步：巩固小结（3分钟）
第六步：当堂检测（一蹲一坐，同桌互判 8分钟）
导训p42 1-6题；p43 1-5题（每题10分）
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教学
反思
三大发明对世界的影响，是本课重点，但是需要结合材料分析题掌握。司南是出现的战国还是汉代，有疑问。指南针是出现在战国还是宋代，也有疑问。需要历史组全体教师讨论解决。宋元科技发达的原因，需要给学生补充，让学生在做材料分析题的时候注意。

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