资源简介

第二课　青春的心弦
第1课时　男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【重点难点】
教学重点：正确认识男生女生的性别优势
教学难点：如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）
目标导学一：他和她
1.男女性别特征既表现在 上，也表现在 行为上。
2.我们应如何对待男生女生的性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?
（1）男生女生的生理性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受 印象的影响。
3.对性别角色认识的意义和影响？
（1）意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的 ，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们 的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
目标导学二：优势互补
4.我们应如何对待男生女生的性别优势？
（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 ，让自己变得更加优秀。
（2）男生女生应 ， ，相互学习，共同进步。
5.如何认识性别刻板印象？（补充）
(1)含义：人们对男性或女性 的固有印象，表明人们对性别角色的 。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）
三、师生合作探究
1.活动一：教材p15
思考：（1）交流：对于男女同学着装和言行方面，你有何新的发现？
对于男女同学的性别刻板印象，你有哪些看法？


活动二：教材p17
（1）思考：你如何看待上述观点？
（2）在日常生活中，男生女生可以为对方做些什么？


四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏
五、课堂检测题
1.从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这给我们的启示有（　　）
①男女平等，没有性别角色差异 ②塑造自我形象，发挥自身潜能
③女性比男性更优秀 ④不要受性别刻板印象的束缚
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
2.《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（　　）
①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
②男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗
③受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥
④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3.下面对于男女生之间差异的表述不正确的是（　　）
A. 男女生之间的差异不仅表现在生理上，还表现在其他方面
B. 男女生之间的差异不仅表现在性格特征上，还表现在兴趣爱好等方面
C. 男女生之间的生理性别特征差异是与生俱来的
D. 男生比女生在学习上更有优势
4.在经历青春期的蜕变后，人们总会产生某些变化，例如电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，而如今的她已不再是那个又瘦又黑的“假小子”，而是亭亭玉立的少女。关于男生、女生性别角色方面的差异，下列理解正确的是（　　）
①青春期的男女生在生理性别特征方面的差异会更加明显
②男生、女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变
③我们应了解性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”
④男女生都一样，对男女性别角色的认识没有什么意义
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
5.“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和一半友情．”这句话给我们的启示是（ ）
①男女同学应广泛交往
②男女同学交往有利于集体的发展
③男女同学交往是人成长过程中必不可缺少的
④男女同学之间只要交往就能获得真挚的友情
①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6.小丽性格开朗、聪明伶俐，她有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。这说明男生女生交往有助于（　　）
①获得更多友谊，锻炼人际交往能力
②消除男生女生的性格差异
③互相学习，取长补短，共同进步
④萌发对异性的好感
②③ B. ③④ C. ②④ D. ①③
7.对下图漫画《新校规》认识错误的是（　　）
①有利于杜绝中学生早恋
②不利于男女生之间正常交往
③有利于男女生之间相互学习，共同进步
④便于把握男女生之间交往的尺度
①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
8.七年级（2）班准备卫生大扫除，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配女生。卫生委员建议的合理性在于（　　）
A. 男生比女生更优秀，可以承担更繁重的工作
B. 男女生之间的巨大差别，使大家无法共同合作
C. 男女生各有长处，应各尽其能，才能更好地完成任务
D. 男女有别，不适宜将男女生安排在一起工作
9.小亮是个冒失鬼，下课的时候把同桌小雨的书碰到地上，慌慌张张地就跑了。一会儿，他因书写马虎挨了数学老师的批评，低着头回来了。小雨是个细心的女孩，告诉小亮应该怎么做，并经常提醒他。渐渐地，小亮马虎的毛病改了。这说明（　　）
A. 男生女生之间不能正常交往
B. 我们应因自己某一方面的欠缺而自卑
C. 我们应因自己某一方面的优势而自傲
D. 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
10.人人都说“男生女生不一样。”的确如此，男女生各自拥有自身的性别优势。对此，我们正确的态度是
①相互取长补短，共同进步 ②应相互理解，相互帮助
③保持距离，尽量减少交往 ④不应因自己某一方面的欠缺而自卑
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

11.近日某校组织了以“少年当自强”为主题的演讲比赛，七1班推选了一名男生和一名女生组队参加，女生语言清晰、口齿伶俐；男生思维敏捷、妙语连珠，他们配合默契，优势互补，最终摘取了此次演讲赛的桂冠。
(1) “配合默契、优势互补”你是怎样看待男生、女生的性别优势的？
(2) 与异性交往、相处的积极意义有哪些？






12.某中学发布“史上最严”男生女生交往校规——男女生共同进出食堂，给异性拎包拿外套，在校道、操场、男女生宿舍周围等地点附近逗留等八种行为皆被“禁止”。该校规在网上引发热议。
（1）该中学的做法对吗？ 为什么？
（2）面对男生女生拥有各自的性别优势，我们应该怎样做？
（3） 步入青春期，在异性面前心理萌动的表现是什么？ 这种表现是爱情吗？ 为什么？





参考答案
1——10 DCDCB DACDC
11.（1）①男生女生各自拥有自身的性别优势。②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自已：③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自已变得更加优秀。
（2）①在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接纳。②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征：③与异性交往是我们成长的一个重要方面，友谊就会成为我们青春美好的见证。④有利于我们相互学习，取长补短，完善自已。
12.（1）该中学的做法不妥。因为：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质。只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，异性之间的友谊就会成为我们青春美好的见证。
（2）欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。相互取长补短，让自己变得更加优秀。我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（3）在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。不是。因为：爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

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