资源简介

自然界中的水
【学习目标】
1.通过电解水实验，了解水的组成，建立元素观；
2了解氢气的可燃性；培养学生严谨的治学态度和科学素养；
【学习过程】
活动一 阅读课文，回答下列问题
〖自主先学〗
1、电解水实验中正极生成____________气体,检验方法是 ，
具有__________性；电解水实验中负极生成____________气体。2、自然界的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等。淡水不足总水量的 。
3、纯净的氢气在空气中燃烧，产生 的火焰，水是由 和 组成的。
〖展示交流〗
学习小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表进行交流。
活动二 小组讨论完成下列问题
〖合作互学〗
1、对于水这种熟悉的物质，你对它的性质有多少了解，试着说出来，看谁说的多？
2、水在生活生产中起着举足轻重的作用，你能例举出他的一些应用实例吗？
3、水、冰和水蒸气之间是怎样转化的？请你用图示或语言描述出这种转化。
4、无色透明的自来水是纯净物还是混合物？列举有关事实或通过实验来证明你的观点。
〖展示交流〗
学习小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表进行交流。
活动三：探究水的组成
〖实验探究〗
1.电解水的实验
⑴实验装置如图所示：
⑵实验现象：
①通电后，电极上出现 ；
②一段时间后，正极产生的气体比负极产生的气体体积
体积比大约为 。
⑶检验：
①用 检验正极产生的气体，观 ,证明是。
②用 检验负极产生的气体，观察到
证明是 。
⑷通电分解水的化学方程式 。
2.氢气在空气中燃烧
⑴实验装置如图所示:
⑵实验现象：观察到导管口产生 ，烧杯内壁上有 出现，说明 。接触烧杯的手感到 ，
说明 。
⑷写出该反应的化学方程式 。
3.以上两个实验的结论： 。
〖合作互学〗各小组讨论完成下列问题
:①负极产生的是 ,正极产生的是 。
氢气是无色、无气味的气体，密度比空气的密度小。
②电解水通的是 电。
③生成H2和O2的体积比大约是 。
④为了增加 ，在水中加入少
或 。
⑹实验室做电解水的实验时，负极收集的到气体的体积比正极收集的气体的体积的2 倍还多，可能是
⑶注意：点燃去氢气前必须先 。
〖展示交流〗
组内同学之间说一说你对问题的看法，组内形成统一答案。推荐小组代表到展台上展示你组答案并接受同学质疑。
【检测评学】
〖达标训练〗
1．下列关于水的性质，属于化学性质的是 （ ）
A．水在4℃时密度为1g/cm3
B．水是无色、无味的液体
C．水在大气压为101KPa时，沸点是100℃
D．水在通直流电的作用下可分解成氢气和氧气
2．电解水的实验中，氢气和氧气的体积比为 ( )
A．1:2 B．2:1 C．1:8 D．8∶1
3.小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是 ( )
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D.查找实验装置是否漏气
4.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是 ( )
A.产生的氢气无色、无味
B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
5.下列叙述正确的是 （ ）
A.水是由氢气和氧气组成的
B.电解水产生的氢气和氧气的质量比为2∶1
C.水的分解和沸腾都是化学变化
D.水是由氢元素和氧元素组成的学科王
6.在电解水的实验中，正确的实验现象是 ( )
A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1
B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1
C.水是由氢、氧两元素组成的
D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气
〖拓展提升〗
8．下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8～10cm，瓶口配一胶塞由里向外塞紧．A、B两极用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线．试回答：(1)其所用电源为________电，由图可知A端为________极．B端为________极．(2)与B端相连接的试管中得到的气体是__________，可以用什么方法检验 。
该反应的文字表达式为：
9．根据电解水的实验装置图完成下列问题：
（1）指出电源的正、负极，左边为_______，右边为______，事先往水里加少量氢氧化钠，目的是为了____________。
（2）左试管中产生的是 ，检验该气体的方法是 ；右试管中产生的是_____，检验该气体的方法是 。
产生气体的体积比为 。由以上实验事实得出结论：说明水是由 组成的。水通电分解的文字表达式为：
（3）如果实验中实际氢气和氧气的体积比略大于2∶1造成这一情况的原因可能是 。

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